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1、储蓄存款和商业银行教学设计田智辉【教学目标】课标要求：了解银行存贷行为，比较不同投资方式，理解利息这种回报形式，说明不同的投资行为。知识与能力：识记储蓄存款、利率的含义以及存款利息的计算方法、存款分类；理解商业银行的基本业务及其在国民经济中的作用。培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。过程与方法：创设情境，通过自主、合作、探究、创新等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、运用知识。情感、态度、价值观：培养理性投资、理性理财的观念，培养勤俭节约、积极投资，为国家经济建设作贡献的观念和诚实守信的品质。【教学重点】存款储蓄和商业银行的三大业务【教学难点】商业银行
2、的三大业务【教学方法】情景教学法，角色扮演，教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导 入到2050年左右，老年人口将达到全国人口的三分之一。观看课件进入状态情景导入激发兴趣环节一：为了“年老”的我自主探究一：我们如何为60岁的自己做养老准备？你对储蓄存款有那些了解？播放视频短片引出存款储蓄小组讨论，选派代表展示讨论结果。合作探究引导突破自主探究二：居民储蓄存款越多越好吗？提供新闻背景材料，引导学生思考储蓄存款的过多利弊。小组讨论，选派代表展示讨论结果。环节二：为了年轻的我自主探究三：我们的网购与商业银行有什么关系？体现了商业银行的那
3、些业务？设置双十一网购情景，让学生理解商业银行的三大业务。小组讨论，选派代表展示讨论结果。情景导入激发兴趣自主探究四：11月22起，存款利率比贷款利率降幅少0.15%，会对我们百姓生活有什么影响？引导学生关注时事热点，了解利率变化对日常生活的影响。小组讨论，选派代表展示讨论结果。教师点评巩固练习当堂检测点评学生展示的内容，板书构建知识结构。引导学生完成随堂练习，当堂检测学习效果。反思总结本课内容。完成随堂练习。检测学习成果。反思归纳练习检测板书设计课堂小结 “储蓄存款，利国利民。”这是在银行里随处可见的广告语。“利国”体现在银行对社会主义现代化建设的巨大作用上。“利民”，我们可以这样理解：通过这种便捷的投资，使越来越多的居民成为储蓄者，使手中的钱得以科学筹划，使生活无忧，使手中的钱升值，使明天的梦可以圆在今天。教学反思在教学中，教师应以学生发展为中心，以互动为方式。要精心创设情景，激发学生兴趣和思维，引导学生质疑、探究、发现，最终达到对学生有效地实施教学的目的。
储蓄存款和商业银行教学设计
