水平二后滚翻教学设计

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1、水平二后滚翻及游戏教学设计一、指导思想:依据体育与健康课程标准的基本理念，本着“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在课中我充分调动学生学习的积极性，利用各种教学方法和手段，让学生对后滚翻教学产生兴趣，并对学生加强思想教育，消除学生惧怕心理。同时本着以学生发展为中心，确立学生的主体地位，坚持面向全体学生，关注学生的个体差异，满足学生自我发展的需求，确保每个学生受益。通过后滚翻教学培养了学生的互相合作精神和自我保护意识，全面达成学习目标。二、教材分析：本课是人教版水平二第六章的技巧部分后滚翻教学，后滚翻教学是三年级学生初步接触的一项教学内容，它主要是使学生掌握低头、团身向后滚翻的动作，能够团

2、身紧、向后滚翻圆滑。后滚翻教学对于三年级学生来讲，学习以来有一定的难度，在教学过程中，我首先应加强学生的思想教育，消除惧怕心理，运用各种教学手段和教学方法，激发学生的练习积极性，并就在练习中如何正确的进行自我保护对学生进行讲解示范，使学生在身心愉快和放松的基础上完成这节技巧课。 后滚翻的技术动作是：学生背向滚翻方向蹲撑，两手同时推垫，身体后倒，低头、团紧身体向后滚动，要使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫的同时，迅速的屈肘，把两手放在肩上，手背尽量靠近肩胛，这时用力推垫，推起成蹲撑，站立。三、学情分析：本课的教学对象是三年级学生，在二年级的技巧教学中，学生已经学会并很好的掌握了前滚翻和连续前滚翻的

3、技术动作，后滚翻的技术动作与前滚翻有很多共同之处，所以二年级必须较熟练的掌握前滚翻的动作方法，才能为后滚翻打下坚实的基础。但是练习中仍发现有个别学生因为种种原因，例如：身体较胖、有惧怕的心理，不能完成前滚翻的技术动作，在后滚翻第一次课中，大部分学生都能知道并基本理解了动作方法，学生对后滚翻动作初步进行了练习，在本次课的教学中还要关注个体差异，区别对待。在课中我利用多种教学手段和方法来激发学生的练习兴趣，并在课前利用多媒体教学向学生展示后滚翻的技术动作，并放慢速度让学生看清楚。本节课合作探究学习是主要手段，我在课中通过正确运用引导、鼓励策略，引导学生形成合作、探究氛围。围绕本课的重难点，运用教师

4、示范和学生展示相结合的教学手段，并进行相互评价，培养低年级学生的评价能力让学生在玩中体验，玩中创造，保持他们学习的欲望和爱好，从而达到良好的教学效果。四、教学目标：1、运动参与：培养学生乐于参加多种体育活动，积极参与学习和锻炼。 2、运动技能：学习后滚翻的技术动作，使大部分学生能够正确认知后滚翻的技术动作，并做到在滚翻时团身紧，推手有力 3、身体健康：提高学生灵敏素质和协调、平衡能力，发展学生下肢力量和快速奔跑能力，以及完成体育游戏的能力。4、心理健康与社会适应：培养学生勇敢、克服困难的品质以及培养互帮互助的精神和团结合作的精神五、教学重难点：重点：滚翻时，团身要紧。难点：滚翻动作连贯，推手有

5、力六、场地器材：体操垫20个 接力棒4个七、教学流程：1开始部分：（5分钟左右） 1、队列练习：三面转法、12报数、连续报数、四列横队变八路纵队 2、小游戏：快快排队 。设计意图：本环节主要是练习了队列和小游戏“快快排队”，学生除了练习基本的队列以外，我还增加了一点难度，让学生练习四列横队变八路纵队，通过练习使学生能很好的掌握较复杂的队列变换。小游戏的练习，也是队列的一部分，其目的不光使学生养成排队快的习惯，还提高了学生大脑的兴奋性，为后面的教学奠定了基础。这一部分内容主要是对学生进行常规教育。2. 准备部分：(5分钟左右） 徒手操：1、头部运动 2、肩绕环 3、扩胸运动4、腰部运动5、体前屈

6、下振 6、弓步压腿 7、活动踝腕关节。设计意图：准备部分的徒手操让学生充分的把身体活动开为基本部分的练习打下了基础。尤其是头部运动，主要是让学生把颈部充分的活动开，以免在练习时受伤。3.基本部分：（25分钟左右） 技巧：后滚翻 1、教师首先提出问题：让同学们思考“设计师为什么把车轮设计成圆形而不是其他形状？学生回答后得出结论，因为圆形滚动的快。 2、教师再次出示篮球和砖头做实验“让两个物体同时滚动看哪个物体滚的远”？让学生通过实物观察的更直观，理解的更透彻。 3、教师完整示范后滚翻的技术动作。（出示后滚翻完整动作图解示意图） 4、借助有斜坡的垫子，进行从高处向低处做后滚翻动作（分解动作练习）。

7、 5、教师指导学生两人一组合作练习，把海绵垫分别夹在下颚和两膝之间。（一人做一人保护）这个环节我主要是通过让学生夹海绵垫做出团身的动作，这也是本节课的重点。 6、学生进行展示、师生评价。通过展示、测验，检查学生本节课的练习效果，最后通过师生评价，让学生知道自己的不足以及下节课需要改进的方面。设计意图：基本部分是本节课的主教材，后滚翻是本节课进一步练习的内容，我设计的队形是两个半圆形，主要目的是教师便于观察，学生也都能看到教师。在一开始先练习了向后滚动的练习，这是辅助练习，让学生知道做后滚翻只有把身体团起来才能顺利完成动作。然后我出示了篮球跟砖头，并进行了对比实验，让学生观察哪个物体滚的远、滚的

8、快。通过实验，学生更直观的看到了，只有把身体团成球形，才能顺利完成动作。在练习中为了让学生能把头低下去，把身体团起来，我让每个学生在下颚部位和两膝间夹住海绵垫进行后滚翻练习，一人做一人保护。利用两人合作练习的方式进行后滚翻练习，虽然学生保护的不是很到位，但是通过尝试学生的合作意识增强了。 在两人合作练习中，我首先讲解了应该保护的部位，并进行了示范，虽然三年级的学生还不能做到保护到位，但是通过教师指导，学生的合作意识加强了，也知道了自我保护的部位。游戏：过障碍接力赛跑。设计意图：既让学生锻炼体能，又锻炼学生的团队协作精神4.整理恢复部分：运用舒缓的音乐通过变换队列队形后面的同学给前面的同学轻轻拍

9、打肩膀，放松学生的身体，培养学生的合作精神。随后通过教师的小结，学生知道了本节课自己的不足以及下节课的努力方向，为下节课的练习打下了基础。八、教案授课年级：三年级 班级人数： 40 人 任课教师：教学内容教学内容：1、技巧：后滚翻 2、游戏：过障碍接力赛跑：教学目标1.运动参与：培养学生乐于参加多种体育活动，积极参与学习和锻炼2.运动技能：学习后滚翻的技术动作，使大部分学生能够正确认知后滚翻的技术动作，并做到在滚翻时团身紧，推手有力3.身体健康：提高学生灵敏素质和协调、平衡能力，发展学生下肢力量和快速奔跑能力，以及完成体育游戏的能力4.心理健康与社会适应：培养学生勇敢、克服困难的品质以及培养互

10、帮互助的精神和团结合作的精神课的结构课的内容指导与练习法运动负荷次数时间开始部分1分钟1体育委员整队、报告出勤2师生问好，常规检查3宣布本课内容，提出教学要求4.分发器材5强调活动安全队列队形：四路横队 要求：1快、静、齐 2学生精神饱满3积极动脑，加强合作学习1准备部分7-8分钟一、队列练习 四面转法12报数连续报数四列横队变八路纵队 二、热身操（1）伸展运动（2）头部运动（3）肩绕环（4）弓步压腿（5）体转运动（6）、活动踝腕关节（7）全身运动（8）踏步调整练习队形： 教与学法：1.教师发口令并提示注意事项要求：步伐整齐、声音洪亮、动作规范、精神焕发、集中精力教与学法：1.提出要求2.师生

11、共同完成3.要求：动作规范，韵律感强，学习态度认真4*834基本部分28-29分钟技巧：后滚翻 动作要领： 背向滚翻方向蹲撑，两手同时用力推垫，体后倒，低头、团身向后滚动，肩着垫时迅速屈肘，两手放在肩上，用力推垫，推起成蹲撑，站立。重点：滚翻时，团身紧难点：滚翻动作连贯，推手有力保护与帮助： 保护人单膝跪在练习者侧后方，当练习者滚翻至肩部着垫时，一手提肩，另一手提推臀部助其翻滚。附图：二、过障碍接力赛跑 注意事项：过障碍时注意安全，不能干扰其他组的同学教与学法： 1提出问题：让同学们思考“设计师为什么把车轮设计成圆形而不是其他形状？2学生思考后回答问题 3教师出示篮球和砖头做实验“让两个物体同

12、时滚动看哪个物体滚的远”？ 结论：球形物体在滚动时的摩擦力小，所以滚的远，教师出示后滚翻技术动作示意图，教师对学生进行讲解。 4教师完整示范后滚翻的技术动作。 5教师带领学生做向后滚动练习。(5次）6教师巡视指导。 安全教育：在练习过程中精神要集中，把颈部活动开，以免受伤。要严格按照老师所教的动作方法进行练习。7借助有斜坡的垫子，进行从高处向低处做后滚翻动作（分解动作练习）。（3次） 8教师指导学生两人一组合作练习，把海绵垫分别夹在下颚和两膝之间。（一人做一人保护）5次9教师提示保护的部位和方法，学生继续练习。（5次） 10学生进行展示、师生评价、教师小结要求：1、听从指挥 2、练习积极性高教

13、与学法：1、 教师指导学生把小垫子摆成障碍 2、 教师讲解游戏方法和规则 3、 找每组的第三名同学示范一次 4、 游戏开始做34次 5、 根据各组情况进行奖评1910结束部分3分钟1放松：在舒缓的音乐通过变换队列队形后面的同学给前面的同学轻轻拍打肩膀2教师总结，以鼓励学生为主3教师宣布课下学习内容4回收器材5宣布下课，师生再见教与学法：1教师讲解示范2学生在舒缓的轻音乐虾练习要求：积极放松3器材录音机1台 体操垫40个预计运动员负荷预计密度练习密度35-39%教学反思：通过学习学生基本上学会了后滚翻动作，有90%的学生能独立完成，并通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。三年级的学生除了兴趣以外，更重要的是要掌握一定的技术动作。在安排内容练习上，我依据了学生认知规律和循序渐进的教学原则，力求做到删繁就简，舍难求易，使学生的学习兴趣层层递进。在学习方法上，我倡导主动参与、动脑动手、乐于合作、探究的学法，提高学生学习和交流与合作的能力，通过练习过障碍接力赛跑的游戏，培养团队精神和竞争意识。本节课还存在着不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握推手技术动作的环节还缺乏具体的措施等方面还有待进一步提高。