八年级语文水调歌头2课件

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1、八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头21导入 水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有 苏轼苏轼目标朗读争鸣游戏作业八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头22 中秋感怀中秋感怀 举头看月亮，遥想爹和娘。举头看月亮，遥想爹和娘。月色轻轻语：读书是久长！月色轻轻语：读书是久长！主菜单八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头23学习目标：学习目标： 1 品味、感悟古词的音乐性、品味、感悟古词的音乐性、 形象性、抒情性；形象性、抒情性； 2 了解苏词的相关知识。了解苏词的相关知识。学习方法：学习方法：朗读争鸣游戏朗读争鸣游戏 主菜单八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头24读出读出韵律韵律；读出；读出形象形象；

2、读出；读出感情感情。 读对字音读对字音 ：宫阙宫阙 绮户绮户 读出押韵读出押韵 ： 韵脚是韵脚是“天、年、寒、间；天、年、寒、间； 眠、圆、全、娟眠、圆、全、娟” 读出节奏读出节奏 ： 一般句子内部不换气一般句子内部不换气 quqh上一页上一页下一页下一页（范读）（范读）（集体朗读）（集体朗读）八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头25 如果你来根据课文制作动画，你如果你来根据课文制作动画，你准备制作哪些准备制作哪些画面画面？ 举杯问明月；起舞弄清影；月照阁、户、人举杯问明月；起舞弄清影；月照阁、户、人 表象的表象的乘风归去；琼楼玉宇；千里明月乘风归去；琼楼玉宇；千里明月 内心的内心的 上一页上

3、一页下一页下一页八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头26 水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有 苏轼苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但

4、愿人长久，千里共婵娟。事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。上一页上一页下一页下一页八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头27找出课文中找出课文中抒情性抒情性的词语的词语 欢怀欢怀 悲欢悲欢欲恐欲恐 恨恨愿愿概括苏词的概括苏词的思想感情思想感情 旷达旷达的胸怀，的胸怀，乐观乐观的情绪的情绪主菜单（自由朗读）（自由朗读）八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头28争鸣争鸣你觉得在本词中你觉得在本词中写景写景和和抒情抒情哪哪一个更重要？一个更重要？（先到词中找到根据，再小组讨（先到词中找到根据，再小组讨论，然后全班交流。）论，然后全班交流。）上一页上一页下一页下一页八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头29提

5、示：提示： 1 假如没有写景或者没有抒情会假如没有写景或者没有抒情会怎么样？怎么样？ 2 抒情的方式有哪些？除了直接抒情的方式有哪些？除了直接抒情还有什么方式？你喜欢哪一种？抒情还有什么方式？你喜欢哪一种？上一页上一页下一页下一页八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头210 写景和抒情都重要，两者缺一写景和抒情都重要，两者缺一不可。如果只有写景没有抒情，那不可。如果只有写景没有抒情，那么写景就失去了意义；如果只有抒么写景就失去了意义；如果只有抒情没有写景，那么就缺乏了文学意情没有写景，那么就缺乏了文学意味。再说，文中除了直接抒情之外，味。再说，文中除了直接抒情之外，还有间接抒情。例如还有间接抒情

6、。例如“起舞起舞”就是就是欢快的体现，欢快的体现，“无眠无眠”就是思念的就是思念的反映。反映。 小结：小结：主菜单八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头211主菜单请你给对方选题八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头212下列诗句都与月亮有关：下列诗句都与月亮有关： A 故园松桂发，万里共清辉。故园松桂发，万里共清辉。 B 此生此夜不长好，明月明年何处看。此生此夜不长好，明月明年何处看。 C 青天有月来几时，我今停杯一问之。青天有月来几时，我今停杯一问之。 D 举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。B返回游戏请问：哪一句也是出自苏轼之手？请问：哪一句也是出自苏轼之手？（ ）八年级语文水调

7、歌头八年级语文水调歌头213 词的分类词的分类 词，因其字数多少，可以分为小词，因其字数多少，可以分为小令、中调、长调。一般来说，令、中调、长调。一般来说，58字以字以内为小令，内为小令，59字至字至90字为中调，字为中调，91字字以外为长调。以外为长调。请问：请问：水调歌头水调歌头属于哪一种？（属于哪一种？（ ） A 小令小令 B 中调中调 C 长调长调C返回游戏八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头214 苏轼诗歌的风格苏轼诗歌的风格 在诗歌方面，他是自李杜以来能在诗歌方面，他是自李杜以来能继承现实主义、浪漫主义传统的杰出继承现实主义、浪漫主义传统的杰出诗人之一。诗人之一。 请问：请问：水调

8、歌头水调歌头的风格主要体现为什么？的风格主要体现为什么？ （ ） A 现实主义现实主义 B 浪漫主义浪漫主义B返回游戏八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头215 三苏三苏 指北宋散文家苏洵及其子苏轼、苏辙。三人指北宋散文家苏洵及其子苏轼、苏辙。三人的文章在士大夫中广为流传，声誉卓著。苏洵被的文章在士大夫中广为流传，声誉卓著。苏洵被称为称为“老苏老苏”，苏轼、苏辙被称为，苏轼、苏辙被称为“大苏大苏”“”“小小苏苏”。“三苏三苏”后来都被列入后来都被列入“唐宋八大家唐宋八大家”中。中。请问：三苏排列顺序的依据是什么？（请问：三苏排列顺序的依据是什么？（ ） A 年龄年龄 B 成就成就 C 官职官职

9、A返回游戏八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头216 “苏轼苏轼”名字的来历名字的来历苏洵曾经作过这样的解释：苏洵曾经作过这样的解释： 车轮、车辐、车篷、车轸，对车子都车轮、车辐、车篷、车轸，对车子都有功用，而惟独车轼好像没有什么用处。有功用，而惟独车轼好像没有什么用处。即使这样，如果没有车轼，我就看不出它即使这样，如果没有车轼，我就看不出它是一辆完整的车。苏轼啊，我怕你不善于是一辆完整的车。苏轼啊，我怕你不善于修饰自己的外表啊。修饰自己的外表啊。请问：车轼在车的什么位置？（请问：车轼在车的什么位置？（ ） A 车身的上面车身的上面 B 车身的两旁车身的两旁 C 车身的底板车身的底板A返回游戏

10、八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头217 苏轼生平苏轼生平 苏轼（苏轼（10371101），字子瞻，别），字子瞻，别号东坡。四川眉州眉山人。号东坡。四川眉州眉山人。22岁中进士。岁中进士。25岁任河南主簿。岁任河南主簿。36岁在杭州任通判。岁在杭州任通判。39岁在山东诸城任职。后在徐州、杭州、岁在山东诸城任职。后在徐州、杭州、海南等地任职。海南等地任职。请问：请问：明月几时有明月几时有是在哪里写的？（是在哪里写的？（ ） A 江苏江苏 B 山东山东 C 海南海南B返回游戏八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头218 写作写作明月几时有明月几时有的故事的故事 到密州的第二年，中秋节那天，苏轼在院

11、子里设酒，到密州的第二年，中秋节那天，苏轼在院子里设酒，和部属共庆佳节。这是个晴朗的夜晚，万里无云，银盘和部属共庆佳节。这是个晴朗的夜晚，万里无云，银盘似的明月投下一片清光，把大地照得如同白昼。苏轼兴似的明月投下一片清光，把大地照得如同白昼。苏轼兴致勃勃，不由得吟诵起李白致勃勃，不由得吟诵起李白“对影成三人对影成三人”的名句，想的名句，想起月宫里凄凉孤独的嫦娥来。今天夜里，多少人家在欢起月宫里凄凉孤独的嫦娥来。今天夜里，多少人家在欢聚，而我的亲人呢？他们大概也在同一月光下思念我这聚，而我的亲人呢？他们大概也在同一月光下思念我这个游子吧？他特别记挂和他一道读书、一道中举，现在个游子吧？他特别记挂

12、和他一道读书、一道中举，现在也流放外地做官的弟弟苏辙。已经分别七年了，上次路也流放外地做官的弟弟苏辙。已经分别七年了，上次路过济南没机会去看他，现在，他一定在异地与我同赏这过济南没机会去看他，现在，他一定在异地与我同赏这千里明月吧？千里明月吧？ 这时候，一个当地著名歌手上前参见：这时候，一个当地著名歌手上前参见：“太守，今太守，今夜饮酒赏月，宾客满堂，不可以无新词，请太守施展雄夜饮酒赏月，宾客满堂，不可以无新词，请太守施展雄才，即席作一首吧！才，即席作一首吧！”八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头219 苏轼慨然应允，当场写了一首苏轼慨然应允，当场写了一首水调歌水调歌头头。歌手在轻柔的丝竹管笙

13、伴奏下，用雄浑。歌手在轻柔的丝竹管笙伴奏下，用雄浑的歌声唱起来：的歌声唱起来：“明月几时有，把酒问青明月几时有，把酒问青天。天。” 歌声终了，满座寂然。这首词，把人们引歌声终了，满座寂然。这首词，把人们引进热爱生活，向往未来的深远意境中。月亮在进热爱生活，向往未来的深远意境中。月亮在半空徘徊着，渐渐潜进轻纱般的薄云里半隐半半空徘徊着，渐渐潜进轻纱般的薄云里半隐半露。她似乎也被这抒情的歌词深深感动了。露。她似乎也被这抒情的歌词深深感动了。请问：这个故事发生在苏轼多少岁的时候？（请问：这个故事发生在苏轼多少岁的时候？（ ） A 35岁岁 B 40岁岁 C 45岁岁B返回游戏八年级语文水调歌头八年级

14、语文水调歌头220 水调歌头水调歌头赏析赏析 上阕写中秋月，下阕写怀人。上下阕各分上阕写中秋月，下阕写怀人。上下阕各分三层意思来写。三层意思来写。 上阕开头四句为第一层。先化用李白上阕开头四句为第一层。先化用李白把酒把酒问青天问青天中中“青天有月来几时，我今停杯一问青天有月来几时，我今停杯一问之之”的两句诗意。再用的两句诗意。再用“几时几时”、“何年何年”来来表示疑问，实际是词人赞美宇宙的博大悠久，表示疑问，实际是词人赞美宇宙的博大悠久，也表现了词人理想境界的阔大。也表现了词人理想境界的阔大。 下二句下二句“我欲我欲”、“又恐又恐”、“不胜寒不胜寒”，表达了词人内心的矛盾。接下两句表达了词人内

15、心的矛盾。接下两句“起舞弄清起舞弄清影，何似在人间影，何似在人间”，词人又从幻想的境界回到，词人又从幻想的境界回到现实，而且在月光下起舞，感到自己非常幸福，现实，而且在月光下起舞，感到自己非常幸福，好像不是过的人间生活。好像不是过的人间生活。八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头221 下阕开头三句为第一层，是颂月。下阕开头三句为第一层，是颂月。“照无照无眠眠”，应是月照愁人不能入眠之意。下面，应是月照愁人不能入眠之意。下面“不不应有恨应有恨”等五句是不眠之人的思想活动，属第等五句是不眠之人的思想活动，属第二层。二层。“不应有恨不应有恨”之意是说明月与我素来无之意是说明月与我素来无恨，怎么会时常

16、在人离别的时候反而更圆呢？恨，怎么会时常在人离别的时候反而更圆呢？词人想到人也会分离，月也会圆缺，这事自古词人想到人也会分离，月也会圆缺，这事自古以来难以周全。最后两句为第三层，祝愿离别以来难以周全。最后两句为第三层，祝愿离别之人都能身体健康，共同欣赏月光。之人都能身体健康，共同欣赏月光。请问：这里划分层次的主要依据是什么？（请问：这里划分层次的主要依据是什么？（ ） A 空间变化空间变化 B 时间变化时间变化 C 感情变化感情变化C返回游戏八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头222作业：作业： 以以“但愿跨时空，千里寄苏轼但愿跨时空，千里寄苏轼”为题，为题，谈谈学过本词后的感受。谈谈学过本词后的感受。300字左右。字左右。 主菜单八年级语文水调歌头八年级语文水调歌头223再再 见见主菜单