江苏省南京市溧水县东庐中学八年级语文下册短文两篇学案
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1、 短文两篇 学案 学习目标:、有感情的诵读全文,品味文章诗化的语言。、结合历史背景,理解作者的思想感情。、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义。学习重点:1、了解现实主义文学作品的时代性和目的性,理解托物言志(象征)手法的运用。2、培养学生积极的文学思考和欣赏能力,能大胆发表对作品的独到见解。学习过程:一、 预习导学1、给下列加点的字注音或看拼音写汉字。旸谷( ) 姮娥( ) 倘使( ) 浸( ) 后羿( ) hao月( ) 一shun间( ) 一cuo灰( )2、查找资料,了解作者及写作背景,并有筛选的记录下来。二、学习研讨1、导入。2、多种方式朗读课文,感受散文诗的优美
2、意境。3、内容研讨(1)如何理解“日”、“飞蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意义?(2)在日中,作者主要写光和热,同时提到了冷;在月中,作者主要写冷,却同样提到了光和热。把两文贯通起来,你对作品的主体有什么深一层的理解?三、巩固延伸阅读下文,回答文后问题(一)日为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在旸谷。为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。我要飞
3、向火热的日球,让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。、请分别写出与第段、第段相关的成语。、“飞蛾”与“夸父”有什么相同点?、找出本文的主旨句,说说这句话表达了作者怎样的思想感情?、最后一段表达了什么意思?(二)星(巴 金) 在一本比利时短篇小说集里,我无意间见到这样的句子:“星星,美丽的星星,你们是滚在无边的空间中,我也一样,我了解你们是,我了解你们我是一个人一个能感觉的人一个痛苦的人星星,美丽的星星” 我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情,好些人都这样地对蓝天的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者,星星永远给他们以无上的安慰。 在上海一个小小舞台上,我看见了屠格
4、涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面,将最高贵的感情寄托在音乐中,呈现给每一个人;或者立在蓝天底下,摇动他那白发飘飘的头,用B的调子说着:“你这美丽的星星,你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子,他的眼睛润湿了。 我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。 在我的房间外面,有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛,带着深深的关心望着我,从不厌倦。这些眼睛每一霎动,就像赐予我一次祝福。 在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也C了。 1、依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是
5、( ) A哀诉 赞叹 润湿B哀诉 凄切 闪亮 C欣喜 凄切 润湿D欣喜 赞叹 闪亮 2、领会语句在语境中的意义和作用,回答句后的问题。 星星永远给他们以无上的安慰。(“他们”是指谁?“安慰”是指什么?)这应该是灌溉灵魂的春雨罢。(“这”指什么?“灌溉灵魂的春雨”是什么意思?)这些眼睛每一霎动,就像赐予我一次祝福。(“这些眼睛”指什么?“像”在这句中是一个比喻句吗?)3、为什么说“在我的天空里星星是不会坠落的”?(2分)4、小雇员说“我了解你们”,作者说:“我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情”,又说“我了解这个老音乐家的眼泪”。维系他们这种理解的,在境遇上的纽带是什么?在感情上的纽带是什么?(各限10个字)5、凝望星星,小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么?“在我的天空里星星是不会坠落的”,表现出作者怎样的思想感情?(各限10个字)6、本文所写的三件事,既无时间、地点上的联系,也无因果关系,但放在一篇文章中却丝毫不使人感到凌乱。这是为什么?(2分)7、本文以“星”为题有什么深刻含义?(不超过30个字)(2分)4
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