大问题群10月9日读书会讨论记录整理

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1、大问题群读书会讨论记录整理（10.9）整理人：重庆市大足龙岗一小 刘圣萍读书前的召唤南园小学谭春兰(419118171) 08:02:05明天晚上我们要集体读书了哦桂林陈俊宏(670033650) 08:09:58好。非常期待啊！学学老师们是怎样读书的！临沂李真实(1500510693) 08:11:41读书的最高境界是：科学阅读，深度思考。不知对不对？南园小学谭春兰(419118171) 10:33:11“生命化教育大问题教学”课题组周三晚7点群友读书会（2013年第5期）研读内容：弗赖登塔尔作为教育任务的数学第一章“数学的传统”时间安排：10月9日（周三）晚上7：00开始；主持人：陈文芳（

2、生命化教育研究团队成员，课题秘书）参与者：全体群友素材整理：生命化教育研究团队成员学术指导：张文质（著名学者，生命化教育的倡导者，课题主持人）；黄爱华（数学特级教师，大问题教学的倡导者，课题主持人）说明：1.“群友读书会”计划每月一次，相关电子版图书见群共享或群邮件。2.请提前研读相关章节。读书交流福建福州陈文芳(274405150)20:28:05我想到的第一类研究工作是那样的一类，它们想要说明某些材料的可教性。著者告诉我们这些材料何时何地做过试验，有时还给出统计数字来说明试验的成果。但是，在多数情况下，对所用的教法都不加以说明，这样，就使得这类报告变得毫无价值了。因为，不必在做任何试验便可

3、肯定：任何要试的内容都可以用适当的办法硬塞给儿童的。序P3鹤壁实小董文华(774867691)20:28:23可以教还意味着对学情的分析。你的课堂，你的学生，以你对学生的了解，这个内容可以上到什么层次，保底的是什么，大部分学生可以理解到什么层次，可以延伸到那个层次。比如我前段讲三角形面积。呵呵呵，太罗嗦了赣余干实小余赶(2536199131)20:28:25是的，我觉得自己就是一个可怜的教书匠，距离灵魂的工程师实在是差的太远了。福建福州陈文芳(274405150)20:29:00我们还是先从文本中找答案，再来延伸探讨江苏南通陈春(641513261)20:29:06在序言里弗氏说“我不曾从心理

4、学中汲取任何经验性材料，我的材料多数是直接的来自于教科书、教学方案、实际课堂教学以及个别儿童的观察，或者间接的来自于教师的交流与讨论。”福强小学刘全祥(1276249729)20:30:14我不曾从心理学中汲取任何经验性材料，我的材料多数是直接的来自于教科书、教学方案、实际课堂教学以及个别儿童的观察，或者间接的来自于教师的交流与讨论。赞成。南园小学谭春兰(419118171)20:30:16在序言里弗氏说“我不曾从心理学中汲取任何经验性材料，我的材料多数是直接的来自于教科书、教学方案、实际课堂教学以及个别儿童的观察，或者间接的来自于教师的交流与讨论。”我想，他一定是很善于搜集材料，善于思考，善

5、于反思的。教育的本源是一致的。福建福州陈文芳(274405150)20:30:19弗兰登塔尔举例说“不久前，我见过一门个别教学的课（应该说它是出类拔萃的!）,在那里，儿童由于受到错误思想的灌输，在几年间，顺从地去证明一些相同的荒谬内容却毫无怨言。”江苏南通陈春(641513261)20:29:06在序言里弗氏说“我不曾从心理学中汲取任何经验性材料，我的材料多数是直接的来自于教科书、教学方案、实际课堂教学以及个别儿童的观察，或者间接的来自于教师的交流与讨论。”这也是我高度赞同的一句话哦深圳新城王雯静(363710046)20:31:28小学三年级是我指出数学课本上一个小错误，被老师大力表扬了，这

6、也是一个对自己的鼓励。南园小学谭春兰(419118171)20:32:20我不曾从心理学中汲取任何经验性材料但是我需要心理学。我在教育我自己的孩子的过程中，学习了很多心理学的知识，真心觉得完全不一样。我觉得我们老师如果专业书籍读不下去的话，不妨去读读这些育儿书籍，鲜活的案例，生动的语言深圳新城王雯静(363710046)20:32:31质疑精神的培养：回顾小的时候，我父亲说在报纸上看到有个小孩，指出书上的错别字被表扬了还领了奖金。后来给我一本带拼音的读物，让我找找书上有没有错误还真的一个字一个字去翻字典了江苏南通陈春(641513261)20:32:58这句话说明弗氏对心理学保持着警惕广西陈燕

7、虹(373612129)20:33:56心理学还是值得看一看的。任何东西辩证的看就好。南园小学谭春兰(419118171)20:34:17读这一段我觉得，他并不是没有看心理学书籍，反而看了大量广西陈燕虹(373612129)20:34:49了解它，才知道自己为什么接纳它，也才知道为什么拒绝它广西陈燕虹(373612129)20:35:29老弗同学是了解后才拒绝的。并非一开始就桂林西山申湘璇(106972684)20:35:38我们提倡对学生因材施教，其实作为自己本身来说，也有所长有所不长，所以，对自己也应该有所“因材施学”。福建诏安陈秀玉(1486685562)20:35:39心理学是基础，看

8、似无用，却是潜能东莞石竹郭艳(332622813)20:35:40认同陈老师的观点南园小学谭春兰(419118171)20:35:45学习心理学中有许多有趣的东西这证明他是认真的研究过的。这样的研究绝对对他有影响。福建福州陈文芳(274405150)20:35:52其实应该审慎的对待任何言论江苏南通陈春(641513261)20:35:53保持警惕的原因或许正是他阅读了大量的当时的心理学著作张文质(451681041)20:36:13弗氏讲了几个意思，作为教师首先应该判断什么才是可教的，教师要有这样的素养，如果这样的判断力都没有，教学肯定是失败的。南园小学谭春兰(419118171)20:36

9、:13同意陈春老师的看法。深圳后海王一飞(1043455268)20:36:17可以教，就是我们要交给学生正确的东西，教给学生我们教师把握得住的东西。同一内容，不同的老师可以教的也许是不一样的深度。南园小学谭春兰(419118171)20:36:30我甚至觉得我们现在不是心理学书看多了而是看少了。江苏南通陈春(641513261)20:36:47甚至深入的思考，发现其问题的所在深圳新城王雯静(363710046)20:36:55既要有知识性的，又要有启发性的，学生掌握，并思考和发展福建赵丽烟(1742562296)20:37:25心理学是有用的，但不是万能的，我觉得是这个意思重庆万州戴忠财(9

10、32887131)20:37:41数学不是教出来的，也不是学出来的，而是创造出来的。清英外国语王岚20:37:42越了解越深入越能看到别人未看之处江苏南通陈春(641513261)20:37:42而现在我们常常没有深入的读过一本纸质的书籍深圳新城王雯静(363710046)20:38:01以前人读书读好多遍福建诏安陈秀玉(1486685562)20:38:02甚至深入的思考，发现其问题的所在一一读进去，再读出来广西陈燕虹(373612129)20:38:03是的，带着思考读书，才是真正有价值。而不是把书上的字读一遍。南园小学谭春兰(419118171)20:38:05弗氏讲了几个意思，作为教师

11、首先应该判断什么才是可教的，教师要有这样的素养，如果这样的判断力都没有，教学肯定是失败的是的，明白什么可以教，其实也是随着自己对教学的理解加深而不一样的。桂林西山申湘璇(106972684)20:38:09我想，可能只有真的去研究过，才能有老弗那种说法吧重庆万州戴忠财(932887131)20:38:26真正能够起到思维训练作用的是数学方法而不是具有的题材，因而必须强调方法，并尽可能使之明确。渝东阳小学周容(2832205822)20:38:45本来对数学史一点都没有兴趣，今天得到大家的指点，觉得很值得学习。张文质(451681041)20:38:56“可教的”核心是教师的数学教育思想和数学整

12、体的素养。周容(2832205822)20:38:45本来对数学史一点都没有兴趣，今天得到大家的指点，觉得很值得学习。张文质(451681041)20:38:56“可教的”核心是教师的数学教育思想和数学整体的素养。福建福州陈文芳(274405150)20:39:02对可教还是不可教的判断，需要教师自身的用力（分析文本，提升基本学科素养）清英外国语王岚20:39:06回顾自己的学习历程可能我们可以更好回答可以教与可以学的问题东莞石竹阳海林(517092976)20:39:12平时很少有这么深入地去研究和交流一个问题。南园小学谭春兰(419118171)20:39:44可教的”核心是教师的数学教育

13、思想和数学整体的素养我觉得还有加上老师对教育本身的认识。深圳新城王雯静(363710046)20:39:49同意，回顾自己学习历程，我记得二年级数学老师一个问题启发了我的思考深圳新城王雯静(363710046)20:39:49同意，回顾自己学习历程，我记得二年级数学老师一个问题启发了我的思考随州宫春笋(506827962)20:40:44在数学发展的历史上，算法曾经发挥了极大的威力。福建诏安陈秀玉(1486685562)20:41:00“可教的”核心是教师的数学教育思想和数学整体的素养。一一黄老师可教(或可用那种方法教)，其他老师就不行(没那效果)鹤壁实小董文华(774867691)20:41

14、:32数学的价值主要体现在三个方面实用价值、思维价值和陶冶价值。很多时候我们注重实用价值东莞石竹阳海林(517092976)20:41:35需要积累和历练。福建福州陈文芳(274405150)20:41:50好了，朋友们，在讨论中时间真是过得飞快！我们今天的讨论就要结束了我们预备的6个话题，到现在才刚刚开始进入第四个，不过没有关系，下周我们将继续讨论。围绕大家认为最值得推荐的句子（段落），围绕今天大家谈的最多的“再创造”，我们将碰撞出更闪耀的火花！深圳黄爱华(645330177)20:43:07又听又说的，只听不说的，只说不听的。无论哪种情况，我猜想都会再捧起书本，再读的时候认识已经不同。福建

15、福州陈文芳(274405150)20:43:18如果大家有兴趣深入了解第一章提及的各种数学知识，不妨按照下面两位老师的推荐去查找书目和视频梅林小学林永荣推荐了：数学的故事、几何学的故事江苏南通陈春推荐了“bbc有过一个数学的故事纪录片”张文质(451681041)20:42:42如果只研究“可学的”，即使是错误的东西，教学也是可以进行的。这一点特别需要思考！鹤壁实小董文华(774867691)20:42:45一个人在数学上能达到什么层次，取决于他的先天和后天条件，数学老师帮助大多数人达到一个可以达到的层次。深圳黄爱华(645330177)20:42:51读书会研究大问题，提供大空间，呈现大格局

16、。赣余干实小余赶(2536199131)20:42:55谢谢各位老师的精彩点评。南园小学谭春兰(419118171)20:43:00“可教的”核心是教师的数学教育思想和数学整体的素养。一一黄老师可教(或可用那种方法教)，其他老师就不行(没那效果我并不同意，真正理解了黄老师教学的核心价值，真正做到像他那么用功，也许我们都可以行。只是，我们都把大师当成一个借口。其实是不愿意努力。黄老师写过72页纸的教学设计，我们谁写过？黄老师可以为一个开头想一个月甚至更久，我们谁有这样的执着。深圳黄爱华(645330177)20:43:54再下周三：“周三晚7点群友云备课”（第7期），备课内容是：“除数是整数的小数除法”（北师大版课标实验教科书四年级下册第66页）张文质20:42:42如果只研究“可学的”，即使是错误的东西，教学也是可以进行的。这一点特别需要思考！张老师在结束之前又给我们尝了点甜品，大家可以带着这些甜品继续思考、实践！深圳黄爱华(645330177)20:46:03再下周三：“周三晚7点群友云备课”（第7期），备课内容是：“除数是整数的小数除法”（北师大版课标实验教科书四年级下册第66页）