人教版二年级下册数学

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1、人教版二年级下册数学平移教学设计教学内容：人教版二年级下册数学平移知识与技能 ： 1.了解并认识平移现象，理解平移的本质和平移的相关概念，能够利用平移图 2. 通过探索了解并掌握平移特征 数学思考 在研究问题的过程中培养学生的直观感知能力和归纳能力 解决问题 能够利用已知条件对图形作相应的平移变化，能够利用平移的性质解决相关问题 过程与方法： 1. 体验数学知识的观察猜想和验证过程，欣赏数学图形之美 2. 体验数学的学习是一个观察、猜想、归纳、验证的过程 情感目标：1. 向学生渗透热爱大自然，主动探索科学的思想。2. 以小组合作的形式，培养学生之间的团结协作、竞争意识和解决问题的能力教学重点：

2、让学生感知生活中的平移现象。 教学难点：初步感受平移的特点。 教学过程：一、创设情境，揭示课题 活动1老师展示课件，嵌入白板全屏模式播放一组图片。 举出生活中的平移的现象：火车、电梯、飞机 让学生倾听、理解、想象和欣赏 活动2老师用白板编辑模式展示 问题1：请学生举出一些生活中的平移现象 问题2：什么样的变化才是平移？ 学生活动设计：让学生上来利用白板动手画。体会平移的特征。 学生可以分组讨论，举例，其他人辨别是否是平移现象，然后通过自己举的事例来归纳和总结平移的含义 学生归纳，老师用白板演示 平移：图形的平行移动就是平移 大小和方向都不变 决定因素：方向和距离 让学生充分讨论，辨别自己的判断

3、，同学间进行交流 1、出示推开窗户 拉出抽屉，拉出拉杆箱图片，这些都是平移的现象。 2、请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。三、合作交流 出示例 2移一移。哪座小房子可以通过平移相互重合？先想象，在头脑中模拟小房子图形曾经发生的平移。说说你的感受，你觉得平移有什么特点？ 四、展示提升。 1. 做一做用 121 页学具画一排小汽车。你能用学具画一排小汽车吗？画的时候应该注意什么？二、自主学习 1、出示推开窗户 拉出抽屉，拉出拉杆箱图片，这些都是平移的现象。 2、请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。三、合作交流 出示例 2移一移。哪座小房子可以通过平移相互重合？先想象，在头脑中模拟小房子图形曾经发

4、生的平移。说说你的感受，你觉得平移有什么特点？ 四、展示提升。 1. 做一做用 121 页学具画一排小汽车。你能用学具画一排小汽车吗？画的时候应该注意什么？二、自主学习 1、出示推开窗户 拉出抽屉，拉出拉杆箱图片，这些都是平移的现象。 2、请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。三、合作交流 出示例 2移一移。哪座小房子可以通过平移相互重合？先想象，在头脑中模拟小房子图形曾经发生的平移。说说你的感受，你觉得平移有什么特点？ 四、展示提升。 1. 做一做用 121 页学具画一排小汽车。你能用学具画一排小汽车吗？画的时候应该注意什么？ 二、自主学习 1、出示推开窗户 拉出抽屉，拉出拉杆箱图片，这些都是

5、平移的现象。 2、请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。三、合作交流 出示例 2移一移。哪座小房子可以通过平移相互重合？先想象，在头脑中模拟小房子图形曾经发生的平移。说说你的感受，你觉得平移有什么特点？ 四、展示提升。 1. 做一做用 121 页学具画一排小汽车。你能用学具画一排小汽车吗？画的时候应该注意什么？二、自主学习 1、出示推开窗户 拉出抽屉，拉出拉杆箱图片，这些都是平移的现象。 2、请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。三、合作交流 出示例 2移一移。哪座小房子可以通过平移相互重合？先想象，在头脑中模拟小房子图形曾经发生的平移。说说你的感受，你觉得平移有什么特点？ 四、展示提升。 1.

6、做一做用 121 页学具画一排小汽车。你能用学具画一排小汽车吗？画的时候应该注意什么？二、自主学习 1、出示推开窗户 拉出抽屉，拉出拉杆箱图片，这些都是平移的现象。 2、请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。三、合作交流 出示例 2移一移。哪座小房子可以通过平移相互重合？先想象，在头脑中模拟小房子图形曾经发生的平移。说说你的感受，你觉得平移有什么特点？ 四、展示提升。 1. 做一做用 121 页学具画一排小汽车。你能用学具画一排小汽车吗？画的时候应该注意什么？二、自主学习 1、出示推开窗户 拉出抽屉，拉出拉杆箱图片，这些都是平移的现象。 2、请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。二、自主学习 1、

7、出示推开窗户 拉出抽屉，拉出拉杆箱图片，这些都是平移的现象。 2、请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。二、探究新知 1.让学生说一说日常生活中有哪些是平移现象？（老师利用白板切换PPT展示）请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。 2.移一移，让学生试一试，你发现了什么？（老师利用白板切换PPT展示）三、知识应用（老师利用白板切换PPT展示）1. 用学具画一排小汽车，画的时候应该注意什么？2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合？四、体验成功，实践新知 （老师利用白板切换PPT展示）1.我们在学习美术时，也能用到平移。 2.下面这些物体的运动方式是平移的画“”。 3.下面哪些图形可以通过平移与黑色的

8、图形重合？快来涂一涂吧 。 五、课堂总结：今天你有什么收获？让学生说说，教师用白板标注功能展示 平移特征：图形形状、大小、方向不变； 教学反思： 平移是物体运动的一种基本形式，是基本的图形变换。将有助于学生了解变换的数学思想和方法，感知它们的作用，并帮助学生建：空间概念。这节课有两个教学内容：平移的概念和平移的距离。这是一节有动感内容的教学。而概念较难辨析所以比较特殊。根据这些特点，这节课的设计注意了以下几个问题。 （1）生活化教学。平移是日常生活中最常见的运动现象，随处可见所以教学平移应尽量与日常生活结合引导学生联系实际，丰富想象。让学生在生活化教学中感知和认识物体的平移。 （2）活动化教学

9、。平移这个教学内容本身就是活动的，要使学生较好地理解平移的概念必须动于操作、观察实验、建立模型。所以教学时应创设适合低年级儿童的有趣情景(如蚂蚁搬家)应设计多些可操作的活动内容，让学生在小组合作、个人动手操作验证和思考分析等一系列的教学活动中。感悟平移现象、体验平移含义、获得平移概念。在课堂组织活动活动时应注意处理好活动目的与活动内容的关系，每个活动内容的设计要有明确的目的。同时要注意活动中学生认识问题。达到目的过程设计，不要使每个活动太“急功近利”地达到目的，因为这样会压缩学生认识问题、思考问题的过程，使学生掌握研究问题习惯于单一性、简单化。例如本节一开始为学生认识平移，指引学生作模拟实践，

10、领悟物体运动形式的多样性之后，再设计有意实践，针对“平移”操作后，归纳出平移的特点。学生这样学习平移的知识，深入扎实，又懂得与别的运动形式比较、判断。 （3）讨论式教学。这节课设计了很多概念认知的矛盾冲突，使学生在讨论、争论、思考中从正、反角度对比地认识平移，这样的认知更自主、更深刻。如日常生活或问题情境中很多现象：工作中的升降机、奔驰中的小火车这种物体直线移动而方向没变的现象叫们什么好呢(学生既动脑筋思考又动口讨论)?书从桌面掉下地是什么现象?球沿直线向前滚是不是平移?蚂蚁的房子移动，停在屋顶的蝴蝶怎样移动，移了多远?把平移与旋转、滚动，摆动等对比学习。整节课学生在活动、在讨论、争辩中越观察

11、越明了、越对比越分清、越讨论越清晰。这些讨论，很好地体现了学生的自主探索性，认识问题的多向性，培养了学生的语言表达能力。 （4）加强自主教学。在搞活课堂教学，让学生自主学习、探索的同时，必须加强基础知识的教学和基本技能的训练，绝不能为了活、热闹而忽视“双基”教学。在双基教中，说话教学尤其重要。二年级的学生年纪还小，语言表达水平还不高，在学习活动和讨论中要注意加强学生语言的表达能力和生活化的指引，提高学生的说话水平。二、自主学习 1、出示推开窗户 拉出抽屉，拉出拉杆箱图片，这些都是平移的现象。 2、请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。三、合作交流 出示例 2移一移。哪座小房子可以通过平移相互重合

12、？先想象，在头脑中模拟小房子图形曾经发生的平移。说说你的感受，你觉得平移有什么特点？ 四、展示提升。 1. 做一做用 121 页学具画一排小汽车。你能用学具画一排小汽车吗？画的时候应该注意什么？五：达标检测1、练习七 5二、自主学习 1、出示推开窗户 拉出抽屉，拉出拉杆箱图片，这些都是平移的现象。 2、请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。三、合作交流 出示例 2移一移。哪座小房子可以通过平移相互重合？先想象，在头脑中模拟小房子图形曾经发生的平移。说说你的感受，你觉得平移有什么特点？ 四、展示提升。 1. 做一做用 121 页学具画一排小汽车。你能用学具画一排小汽车吗？画的时候应该注意什么？五：达标检测1、练习七 5二、自主学习 1、出示推开窗户 拉出抽屉，拉出拉杆箱图片，这些都是平移的现象。 2、请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。三、合作交流 出示例 2移一移。哪座小房子可以通过平移相互重合？先想象，在头脑中模拟小房子图形曾经发生的平移。说说你的感受，你觉得平移有什么特点？ 四、展示提升。 1. 做一做用 121 页学具画一排小汽车。你能用学具画一排小汽车吗？画的时候应该注意什么？五：达标检测1、练习七 5