四年级上册语文课文复习

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1、四年级上册语文课文复习观潮本文记述了作者亲眼目睹的潮来前、潮来时、潮过后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观n 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大响声越来越大，只见东边水天相接的地方只见东边水天相接的地方出现了一条白线出现了一条白线，人群，人群又沸腾起来。又沸腾起来。n那条白线很快向我们移来，那条白线很快向我们移来

2、，逐渐拉长，变粗，逐渐拉长，变粗，横贯江面横贯江面。再近些，只见。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同同山崩地裂山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。，好像大地都被震得颤动起来。这两段是这两段是由远到近由远到近的顺序写的的顺序写的分别写了潮来时的分别写了潮来时的声音声音和和形态，形态，体现了体现了潮来时的潮来时的雄伟壮观雄伟壮观鸟的天堂n作者是巴金巴金这篇课文主要讲了什么内容？这篇课文主要讲了什么内容？本文主要记

3、述了作者和他的朋友两次经本文主要记述了作者和他的朋友两次经过过“鸟的天堂鸟的天堂”时的所见所闻时的所见所闻第一次看见的是傍晚静态的大榕树第一次看见的是傍晚静态的大榕树第二次看见的是早晨群鸟活动的景象第二次看见的是早晨群鸟活动的景象n 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。n 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这

4、美丽的南国的树！ 作者从翠绿的颜色中感受到有一种生命力在涌动，赞美了大榕树充满活力的蓬勃生机n n 这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢一切都显得更加光明了。我们又把船在树下梢一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟声，到处都是鸟影到处都是鸟影。大

5、的，水的，花的，黑的，有大的，水的，花的，黑的，有的的站在树枝上叫，站在树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的在扑翅膀。在扑翅膀。n体现了鸟儿的种类多，数量多，形态各异体现了鸟儿的种类多，数量多，形态各异n我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清楚了这只，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。那歌声真好听。体现了鸟儿的数量多，以及鸟儿自在飞翔

6、、欢快鸣叫的场景那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！四次加了引号的四次加了引号的“鸟的天堂鸟的天堂”是是引用别人的引用别人的话，特指那棵大榕树。话，特指那棵大榕树。不加引号的不加引号的鸟的天堂鸟的天堂是指作者看到是指作者看到鸟儿鸟儿自由自在，幸福快乐的生活在大榕树上，自由自在，幸福快乐的生活在大榕树上，觉得大榕树是确确实实的鸟的天堂觉得大榕树是确确实实的鸟的天堂n题西林壁n苏轼n横看成岭侧成峰，n远近高低各不同。n不识庐山真面目，n只缘身在此山中。不识：不认识不识：不认识只缘：只因为只缘：只因为从不同的角度去看问题，答案会不同。从不同的角度去看问题，答案会不同。当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清

7、从不同角度，联系客观实际，才能看清庐山的真面目n 游山西村n 宋 陆游n莫笑农家腊酒浑，n丰年留客足鸡豚。n山重水复疑无路，n柳暗花明又一村。“足足”字表达了农家款待客人时尽其所有的热情字表达了农家款待客人时尽其所有的热情形容陷入困境，突然又出现新的转机，增强克服困难的自信心爬山虎的脚n自由朗读课文，想一想作者从哪几方面来写爬山虎的？从从叶子叶子、脚的样子和颜色脚的样子和颜色以及以及爬山虎是怎么爬爬山虎是怎么爬的这三个方面来写的的这三个方面来写的爬山虎的叶子是怎么样的？n 爬山虎爬山虎刚长出来刚长出来的叶子是的叶子是嫩红嫩红的，不几的，不几天叶子长大，就变成天叶子长大，就变成嫩绿嫩绿的。爬山虎

8、的嫩叶，的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖叶尖一顺儿朝下一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。墙的叶子就漾起波纹，好看得很。爬山虎的脚是怎么样的？n 原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚的位置

9、、形状和颜色爬山虎的脚的位置、形状和颜色爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？n 爬山虎的脚爬山虎的脚触触着墙的时候，六七根细丝的着墙的时候，六七根细丝的头上就头上就变成小圆片变成小圆片，巴巴住墙。细丝原先是直的，住墙。细丝原先是直的，现在现在弯曲弯曲了，把爬山虎的嫩茎了，把爬山虎的嫩茎拉拉一把，使它紧一把，使它紧贴贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。蛟龙的爪子。n爬山虎的叶子为什么一顺儿朝下？因为爬山虎的叶子和脚都长在长在茎上，脚因为爬山虎的叶子和脚都长在长在茎上，

10、脚往上爬时拉动茎，所以使得长在茎上的叶子往上爬时拉动茎，所以使得长在茎上的叶子方向全部向下了方向全部向下了爬山虎的脚跟墙有什么关系？n爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 依赖关系依赖关系蟋蟀的住宅n本文的作者是：法布尔法布尔作者从和那几个方面介绍了蟋蟀住宅的特点？作者从和那几个方面介绍了蟋蟀住宅的特点？住宅的选址、外部和内部住宅的选址、外部和内部选址n 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，和它们不同，不肯随遇

11、而安不肯随遇而安。它常常。它常常慎重慎重地选地选择住址，一定要择住址，一定要排水优良排水优良，并且有，并且有温和的阳光温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。，从大厅一直到卧室。外部n 在在朝着阳光朝着阳光的堤岸上，青草丛中的堤岸上，青草丛中隐藏隐藏着一着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总

12、有一丛草半总有一丛草半掩着掩着，就像一座，就像一座门门。蟋蟀出来吃。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台平台上弹琴。上弹琴。内部n 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很简朴的，清洁、干燥，很卫生。卫生。假使我

13、们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。这座住宅真可以算是伟大的工程了。为什么说蟋蟀的住宅诗歌伟大的工程？为什么说蟋蟀的住宅诗歌伟大的工程？这是不是太夸张了？这是不是太夸张了？蟋蟀是怎样建造它的住宅的？n 它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。巨人的花园n本文显著的特点是运用 什么方法展开故事情节，揭示道理？对比对比n 不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不

14、知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”此时，巨人的心情如何？此时，巨人的心情如何？n“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。小男孩凝视着巨人，可能会对巨人说些什么？小男孩凝视着巨人，可能会对巨人说些什么？n “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子

15、：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”巨人明白了什么？巨人明白了什么？n要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天n快乐要和大家分享，做人不能太自私快乐要和大家分享，做人不能太自私去年的树n鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 鸟儿第一次睁大眼睛，看着灯火，仿佛在说：鸟儿第一次睁大眼睛，看着灯火，仿佛在说：朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了鸟儿第二次看着灯火，仿佛在说：鸟儿第二次看着灯火，仿佛在说

16、：树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友n这篇课文让我们明白了一个什么道理？信守诺言，珍惜友情白鹅n这一课的作者是丰子恺丰子恺这篇课文主要写了白鹅的什么特点？从哪几个方面写的？这篇课文主要写了白鹅的什么特点？从哪几个方面写的？高傲高傲从鹅的吃相、步态和叫声三个方面来写n好一个高傲的动物。中心句，点明白鹅的特点是高傲中心句，点明白鹅的特点是高傲n鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。过渡句，起到承上启下的作过渡句，起到承上启下的作用用,使文章表达自然，条理清使文章表达自然，条理清晰晰n鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。凸显鹅的步伐中透出

17、的不可一世的傲慢n这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁边侍候，像饭馆里的堂倌一样。作者把自己比喻成堂倌，是有以降低自己作者把自己比喻成堂倌，是有以降低自己的地位，显示鹅的尊贵。的地位，显示鹅的尊贵。n因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。把鹅比作老爷，表面是贬低鹅，实际上表现出作者喜欢鹅的思想感情猫n这篇课文主要采用这篇课文主要采用总分总分的构段方式，细致、生的构段方式，细致、生动的描述了动的描述了猫的古怪性格猫的古怪性格和它和它满月时的淘气可满月时的淘气可爱爱，全文字里行间流露出了作者，全文字里行间流露出了作者老舍老舍对猫的对猫的喜喜爱之情。爱之情。猫

18、的性格古怪主要体现在什么地方？n1、既老实又贪玩，既贪玩又尽职n2、既胆小又勇猛n3、高兴时和不高兴时的表现n任凭任凭谁怎么呼唤，它谁怎么呼唤，它也也不肯出来。不肯出来。突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快n它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！“非非不可不可”写出了写出了猫等老鼠的决心和耐心，猫等老鼠的决心和耐心，突出表现了猫的尽职突出表现了猫的尽职n它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。“无论无论”用来表示条件不同，结果不用来表示条件不同，结果不变，写出了猫在不高兴时变，写出了猫在不高兴时极端冷漠的极端冷漠的表现表现作者喜欢

19、这只猫吗？n在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上彩印几朵小梅花。小梅花指的是什么？小梅花指的是什么？17长城n这篇课文主要描写了这篇课文主要描写了长城的高大坚固长城的高大坚固和和雄伟壮雄伟壮观观，赞美赞美了古代劳动人民的了古代劳动人民的勤劳智慧和力量。勤劳智慧和力量。n抒发了作者的抒发了作者的民族自豪感民族自豪感和和对祖国的热爱之情对祖国的热爱之情长城的高大坚固和雄伟壮观体现在哪里？n是用是用巨大的巨大的条石条石和城砖筑成的和城砖筑成的.城墙顶上铺者城墙顶上铺者方砖方砖,十分平整十分平整,像很宽的马路像很宽的马路,五六匹五六匹马可马可以并以并行行.城墙外沿有城墙外沿有两米多高的两米多高的成排的垛

20、字成排的垛字,垛子垛子上方有上方有方形的望口和射口方形的望口和射口,供了望和射击用供了望和射击用.城墙顶上城墙顶上,每隔三百米每隔三百米就有一座方形的城台就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒是屯兵的堡垒.打仗的时候打仗的时候,城台之间可以互相呼应城台之间可以互相呼应.如此高大坚固、雄伟壮观的长城是谁建造的？n站站在长城上在长城上,踏踏着脚下的方砖着脚下的方砖,扶扶着墙上的着墙上的条石条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来.承上启下，过渡段承上启下，过渡段“很自然地想起很自然地想起”是指作者被长城的雄伟气是指作者被长城的雄伟气势所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民

21、的情势所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生感油然而生n多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头.后不见尾的万里长城.多少表示多少表示无数无数“才才”字表示修筑长城是多么不容易字表示修筑长城是多么不容易前不见头前不见头.后不见尾：后不见尾：突出长城的长突出长城的长颐和园n这篇课文是按照什么顺序描写的？游览顺序游览顺序作者主要游览了颐和园的什么地方作者主要游览了颐和园的什么地方?n正前面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。n游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 （静态描写）（静态描写）（动态描写）（动态描写）一动一静，更加突出昆明湖的静搭石n搭石，构成了家乡的一道风景

22、。 上了点年岁的人，上了点年岁的人，无论无论怎样急着赶路，怎样急着赶路，只要只要发发现哪块搭石不平稳，现哪块搭石不平稳，一定一定会放下带的东西，找会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回踏上几个来回，直到满意了才肯离去直到满意了才肯离去。生动刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质n家乡有一句家乡有一句“紧走搭石慢过桥紧走搭石慢过桥”的俗（的俗（s）语语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，活动，走得快才容易保持平衡走得快才容易保持平衡。人们走搭石不。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如

23、果前面的人突然能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（那么协（xi）调有序（）调有序（x）！前面的抬起脚）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（音乐；清波漾漾，人影绰（chu）绰，给人）绰，给人画一般的美感。画一般的美感。这段话这主要说明了什么？这段话这主要说明了什么？n 经常到山里的人，大概都见过这样的经常到山里的人，大概都见过这样的情景：情景：如

24、果有两个人面对面同时走到如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（伏（f）下身子背老人过去，人们把）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。这看成理所当然的事。n一排排搭石，任人走，任人踏一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。体现搭石任人踩踏的无怨无悔、默

25、默无语体现搭石任人踩踏的无怨无悔、默默无语这正是相亲们默默无闻、无私奉献的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带跨越海峡的生命桥n这个刚满这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将生命就像即将凋零凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。植，才能使这朵生命之花绽放。草木凋谢零落草木凋谢零落体现骨髓移植的紧迫性和必要性n小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来苍白的脸红润起来。n此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。

26、但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静静静地地躺在病床上。躺在病床上。n两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。体现了两岸人民虽离得远，但心却是紧紧的连在一起为中华之崛起而读书n这篇课文主要表现了周恩来的什么品质？体现周恩来的博大胸襟和远大志向体现周恩来的博大胸襟和远大志向课文总共写了几件事情?n一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。承上启下，点明周恩来闯入租界的原因承上启下，点明周恩来闯

27、入租界的原因从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。谜。承上启下，承接周恩来在租界体会到承上启下，承接周恩来在租界体会到“中华不振中华不振”的含义的含义巧妙引出下文巧妙引出下文n周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”说明周年来从小就具有远大志向说明周年来从小就具有远大志向那一片绿绿的爬山虎n作者是：肖复兴课文讲了几件事？课文讲了几件事？n叶老先生是怎样批改作文

28、的？映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。题目一张画像改成一幅画像 “怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了 n我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都一位人品与作品都堪称楷模堪称楷模的大作家。他跟我的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我我15岁时的那个夏天岁时的那个夏天意义非凡意义非凡。在我的眼前，。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着那片爬山虎总是那么绿着。