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1、2. 匆匆 匆匆作者简介： 朱自清（朱自清（1898189819481948）原名自）原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文、学者，民主战士。中国著散文、学者，民主战士。中国著名的诗人和散文家。他的著作十名的诗人和散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是分有特色，影响很大。朱自清是在在“五四五四”浪潮的推动下，开始浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。文学生涯的，直至逝世。 朱自清有著作朱自清有著作2727种，共约种，共约190190万字，包括诗歌、散文、文艺万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。批评、学术研究等。背影背影春春荷塘月色荷塘月色是我们
2、在中是我们在中学十代要学习到的作品。学十代要学习到的作品。1.会写本课2个生字，正确读写“挪移、蒸融、 游丝” 等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解课文内容，感受语言的优美和作者的 表达方式，积累语言。 4.抓住重点语段，体会作者表达的思想感 情，懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的 意识。 快来读一读快来读一读cn shn lng l涔 潸 伶 俐 pi hui nu y徘 徊 挪 移涔涔 潸潸 伶伶 俐俐 徘徘 徊徊 挪挪 移移再来读一读再来读一读指导书写指导书写左窄右宽，“那”的两横宜短，右边的“ ”竖宜长。挪挪蒸蒸上下布局要紧凑，“丞”捺伸展，四点底托住上面。理解词语理解词语确
3、乎：的确。涔涔：汗流不止的样子。潸潸：泪流不止的样子。徘徊：在一个地方来回地走。 游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故 称游丝。读课文，请完成练习。读课文，请完成练习。 作者在文中发出了“ ”的感叹？这个问题在文中出现了 次，位置在 。我们的日子为什么一去不复返呢 两开头和结尾 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处
4、呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？燕子可再来燕子可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿可再开运用了排比的修辞手法逝去的日子不再回逝去的日子不再回 对比对比用形象化的对比有什么作用？引出日子一去不复返的特点。 读课文最后一自然段：文章的结尾有什么特点？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？什么一去不复返呢？首尾呼应，作者发出时光匆匆的感悟。 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经
5、从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。哪些词语能表达出作者的感情？哪些词语能表达出作者的感情？头涔涔泪潸潸焦急焦急 悲伤悲伤 无奈无奈八千多日子八千多日子 时间时间 像针尖上一滴水像针尖上一滴水 流流 大海大海对比对比 时间就是这样无声无息地溜走的。那么请时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下一天中国从我们手中溜走同学们计算一下一天中国从我们手中溜走了多少时间呢？了多少时间呢？比喻比喻 作者怎样具体描
6、述日子来去匆匆的？作者怎样具体描述日子来去匆匆的？ 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间又是怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻巧巧地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。早上早上天黑天黑睁开眼睁开眼洗手洗手吃饭吃饭默默默默伸出手遮挽伸出手遮挽叹息叹息 把
7、太阳当做人来写，太阳在挪移时，人们在生活，而生活细节写出了时间匆匆流逝。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？作者在追问什么？作者在追问什么？我能做些什么呢？又剩些什么呢？我留着些什么痕迹呢？ 从追问中，我们能体会到作者什么样的心从追问中，我们能体会到作者什么样的心情？你从哪看出来的？情？你从哪看出来的？不甘心。从“不能平的”可以看出来。从从“为什么偏要白白走这一遭为什么偏要白白走这一遭”中你想到了什么？中你想到了什么？ 我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没有做，什么贡献也没有。
2匆匆第一课时课件
