《急性阑尾炎病人说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《急性阑尾炎病人说课稿（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 单位： 姓名：急性阑尾炎病人的护理说课稿尊敬的各位评委老师： 大家好！ 我叫*，今天我说课的题目是急性阑尾炎病人的护理，接下来从以下几个方面来说一说这节课。一、教材分析急性阑尾炎病人的护理是人民卫生出版社出版的、由熊云新主编，供高职高专护理专业使用的外科护理学（第二版）中第六节的内容。本书第十三章主要介绍腹部疾病病人的护理，而急性阑尾炎是临床上最常见的腹部疾病之一，因此，本节内容在外科护理学中具有不容忽视的重要的地位。二、学情分析授课班级：10级五年高护班 优点：活泼好动，表现欲强，较易接受直观形象的知识。不足：理论基础薄弱，学科之间联系应用能力差，抽象思维能力差，对理论性强的课程不太感兴趣
2、。 三、教学目标基于课程标准和学生的实际情况，特制定本节课的教学目标知识目标： 1、熟练掌握急性阑尾炎病人身体状况的护理评估。2、掌握急性阑尾炎病因、病理的护理评估。能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，学生能运用已学知识为病人做健康宣教，并能给予病人及时、正确的救治和护理。情感目标：培养学生职业道德，树立热爱护理事业，立足本职工作的工作作风和高尚的医德。四、重点、难点依据教学目标和学生学生情况，我确定了以下的教学重点和难点（1）重点：急性阑尾炎病人的身体状况的护理评估（2）难点：急性阑尾炎病人病因病理。五、教法、学法（1）合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。我讲案
3、例教学法贯穿于本节课，其中穿插直观演示法、启发讲授法、情景模拟法。由于案例教学法的教学内容是具体的实例，加之采用是形象、直观、生动的形式给人以身临其境之感，能够调动学生学习主动性，易于学生的学习。直观演示法情景模拟法启发讲授法案例教学法（2）学法：根据教法确定的学法为：小组合作自主学习讨论探究 下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（急性阑尾炎病人的护理授课时间为90分钟，需要2学时，本节是第一学时，共分为4部分）（1）病例导入，激发兴趣医疗报道：警惕
4、声东击西的急性阑尾炎医疗报道：急性阑尾炎也要打假导 入效果：使学生初步认识急性阑尾炎的同时，激发了学生学习本次课的兴趣，这是外科教学非常重要的一个环节。（2） 案例启发，推进新课。教 师学 生效 果给出案例设置任务 设置情景教师巡回指导最终评优分析案例根据任务编排情景小组合作讨论并通过表演通过这个环节即突破了重点难点，又培养了学生分析问题，解决问题的能力，增强了学生小组合作的团队精神。任务一：急性阑尾炎病因病理的护理评估。任务二：急性阑尾炎病人身体状况的护理评估。（3）拓展延伸，更新知识目的：及时更新知识，扩大知识面内容：介绍腹腔镜下阑尾切除术效果：更加适应临床护理，知识的直接应用性增强，理实结合明显。（4）新课小结，巩固新知。为了适应护士执照考试，在新课小结时，我使用护士资格考试模拟试题进行课堂测试，检测本节课学生知识的掌握情况。另外指导学生做好下次课的预习和布置作业。七、说教学反思本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学法、案例教学方法、启发讲授法等教学方法。以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，让学生主动地参与到知识形成的整个思维过程，学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而基本达到预期的教学效果。我的说课完毕，请各位评委老师指正，谢谢！
急性阑尾炎病人说课稿
