8.14.1心脏第2课时

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1、8.14.1心脏(第2课时)【学习目标】（一）知识目标1.通过观察实验,识别心脏结构,说出心脏的结构组成和特点(重点)2.概述心脏的生理特征,认同体育运动有利于心脏健康（难点）3.认同心率和脉搏是一致的。（二）能力目标1.通过心脏模型的拆装，锻炼学生的动手能力。（三）情感目标 1.认同生物的结构与功能相适应的辩证观点。【课前准备】 1.自制听诊器【课时安排】1课时【学习过程】活动一：我爱记要点（复习）中考考点复习：人体内的血管有哪几种？分别有什么结构特点和功能？活动二：我能找要点（预习） 分枝图引导预习，完成学案P 自主学习血液循环系统血管 心脏 血液心率 外形 结构 健康活动三：我来探要点（

2、助学）助 学 内 容教师个性处理 助学1新课导入心脏在血液循环流动过程中，相当于汽车的发动机，为整个循环过程提供动力，同时也象抽水机的泵，保证了血液能够从低处流向高处。它昼夜不停地收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动。 助学2感受心率完成学案P 合作12.1播放课件，感受心脏跳动的声音2.2用自制听诊器听心脏的跳动。2.3测心率测一下自己的心率。比较心率和脉搏，它们是否一致。 助学3观察哺乳动物的心脏3.1图表引导观察心脏的外形和结构，并将上述观察结果记录在学案P 合作学习中。观察步骤学法指导外 形辨认左右心 壁捏一捏左右心室壁，比较厚薄。四 腔用玻棒试一试，左右上下是否相通与四腔相通的血 管

3、根据PPT图示辨认名称，用玻棒试一试是否相通。瓣 膜根据PPT图示辨认在心房和心室、心室和动脉血管之间有没有一些特殊结构。瓣膜在血液流动中有什么作用？血液流动根据课件动画观察，引导学生归纳。3.2组织学生拆装心脏模型活动。3.3背口诀（和老师一起总结，比一比谁背得快）心脏的四个腔是“上下相通，左右不通”；四个腔的血管是“房连静，室连动” ；血液成分是“左侧鲜红右暗红”。 助学4概念图式引导总结4.1通过板图复习心脏结构：4.2学生利用图表总结：（中考主题五考点） 心壁：心肌组成 左心房 肺静脉 四个腔 左心室 主动脉 和血管 右心房 上下腔静脉心脏结构右心室 肺动脉 瓣膜 房室瓣 防止血液倒流

4、 动脉瓣 血流方向：静脉 心房 心室 动脉 助学5心脏健康资料介绍：体育锻炼对心脏的好处活动四：我会用要点（练习） 中考链接：1最简单的判断心脏左右的方法 （ ）A手捏心室壁 B把心脏切开 C手捏心房壁 D向心脏灌水2保证人体内的血液能按一定方向循环流动的结构是 ( )A心房 B心室 C静脉 D瓣膜3如图，人体血液循环的动力器官是 。该器官中的瓣膜能起到防止血液 的作用，因此血液在该器官中是从 流向 。 教学反思7.1.2影响生物生存的环境因素（第1课时）钱凤华【学习目标】（一）知识目标1、举例说出影响生物生存的环境因素。（二）能力目标1、初步尝试探究实验，初步学会控制实验变量和设置对照实验。

5、(重点)（三）情感目标1、初步体验实验探究活动的一般方法，感受生物生存依赖于环境。【课前准备】1观察家庭周围生物的生存环境【课时安排】1课时【学习过程】活动一：我爱记要点（复习）课件展示上一课时概念图式，引导学生回忆：地球上生物生存的环境有哪些？举例说明。活动二：我能找要点（预习） 图式引导预习，要求学生完成学案P1自主学习影响生物生存的因素非生物因素 生物因素探究实验 举例分析活动三：我来探要点（助学）助 学 内 容教师个性处理 助学1新课导入俗话说“鱼儿离不开水”，生物一刻也不能脱离它所生存的环境。环境为生物提供了必需的生存条件。对于每个生物来说，除了它本身以外，周围其他的一切就构成了影响

6、它的环境因素。 助学2影响生物生存的环境因素小组讨论：以月季（或其它生物）为例，说说影响它生存的环境因素有哪些？这些环境因素可以分成哪两类？ 助学3探究光照或水对植物生存的影响（中考主题1考点） 提出问题：要使一棵植物的幼苗健壮生长，需要哪些条件？这些条件都是植物生存必需的吗？小组合作讨论：比较1号和2号幼苗，它们有什么区别？它们可以用来探究哪一个条件？ 比较1号、3号和4号幼苗，它们有什么区别？它们可以用来探究哪一个条件？你认为1号幼苗在实验中起什么作用？ 实验拓展：如果还将探究温度对幼苗生长的影响，你怎样设计实验？每小组自主选择12个探究因素，制定探究方案并实施： 你们小组选择探究的非生物

7、因素是什么？ 参考课本相关内容，制定探究方案： 设计记录表格，并认真观察、如实记录：根据现象，得出结论：u 助学4概念图式引导总结完成学案P 合作学习环境因素活动四：我会用要点（练习） 中考链接1、生物生存的环境是指其周围对生物有影响的（ ）A.非生物因素 B.所有的动物、植物和微生物C.一切生物环境和非生物环境 D.以上都不是2、对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就是（ ）A.田野中的植物和蛇、蛙等动物 B.阳光、空气、温度、土壤等非生物因素C. A与B的总和 D. A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫3、七年级的小许买了两盆仙人掌，大家都说仙人掌适应能力很强，他很好奇，想知道影响它生存的条件是什么。于是他把这两盆植物都放在阳光充足的地方，对A花盆几乎不浇水，而对B花盆每天晚上浇一次水。两周后，发现B花盆内的仙人掌开始腐烂，取出一看，根全烂了。请你分析： 这个实验说明影响仙人掌生存的因素是什么？ 这个实验中A花盆的作用是什么？教学反思