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1、最新北师大版物理九年电流的热效应学案 1【导学寄语】：亲爱的同学们，物理是一门既有趣又有用的科学知识 ，观察和实验是学习物 理的根本方法。本节课，就让我们带着学习目标热情参与吧 ，老师相信，你最积极、最具发现 力、表现最棒！【学习目标】：1 .能说出电流的热效应的概念。2 .能通过实验探究发现影响电流热效应的因素。3 .会叙述焦耳定律的内容，能应用它的表达式进行基本的分析和计算。4 .知道生活、生产中电流热效应的应用实例及其危害的防止手段。【学习过程】： 攻克目标1:探究什么是电流的热效应？观察老师提供的演示实验：正在工作的电炉思考、讨论：电流通过电炉丝时有什么效果？（我看到的现象是： ）电炉
2、通电时将什么能转化为什么能？（我的答案是： 能转化为 能）什么是电流的热效应？（我的答案是： ） 请小组长不要忘记对你的组员进行评价！ 攻克目标2:探究影响电流热效应的因素？观察老师提供的演示实验，展开猜想：让灯泡先后较暗和较亮发光，一名同学把两次触摸灯泡壁的感觉告诉大家。（请同学们猜想：电流的热效应可能与 有关。）让灯泡保持某一亮度，一名同学把触摸灯泡壁和导线的感觉分别告诉大家。（请同学们猜想：电流的热效应可能与 有关。）让灯泡以同一亮度先后短暂（5s左右）发光和长时（30s左右）发光，一名同学把两次触 摸灯泡壁的感觉告诉大家。（请同学们猜想：电流的热效应还可能与 有关。）实验探究：电热多少
3、到底与什么因素有关？（利用自制 教具进行探究实验！）比较电阻丝 的和R的发热情况：操作：连接电源，将火柴头分别压到电阻丝R2和R的下面，然后通电，观察哪根火柴先燃烧。（我看到的现象是： 下面的火柴先燃烧）分析：R2和R相比较,它们的、是相同的，而R2的 较大，所以它产生的热量较多。结论：在电流和通电时间一定的情况下，电阻越 产生的热量越多，即电热多少与 有关。比较电阻丝 R和R的发热情况：操作：在 R和R的支路上分别接上电流表，然后将火柴头分别压到电阻丝 R和R的下面， 接通电路，观察哪根火柴先燃烧，并注意电流表示数的大小。（我看到的现象是： 的电 流较大,下面的火柴先燃烧）分析：R和 险相比
4、较,它们的、是相同的,而Ri的 较大，所以它产生的热量较多。结论：在电阻和通电时间一定的情况下，电流越产生的热量越多，即电热多少与 有关。思考与讨论：从以上两个实验可以发现,电热多少还与 有关。结论：对某一导体而言，在电流和电阻一定的情况下 ，通电时间，越 产生的热量越多，即电热多少与 有关。最终结论：导体的电阻越大，通过导体的电流越大，通电时间越长，导体产生的热量就越 一即电热 多少与、有关。实验方法回顾：在探究以上问题的过程中，用到了物理学中常用的哪些研究方法？（我知道的方法是： 法和 法。）思考：课本P77图13-9中，甲图和乙图分别研究的是 和 对电热的影响。 请小组长不要忘记对你的组
5、员进行评价！ 攻克目标3:焦耳定律的内容和表达式各是怎样的？老师课件出示物理学家焦耳研究电流热效应的事迹，同学们阅读后总结焦耳定律的内容。（我总结出的焦耳定律的内容是：。）你能根据焦耳定律的内容试着写出它的表达式吗？（我写出的表达式 是：）在老师帮助下理解应用焦耳定律的注意事项。（应用焦耳定律需注意性和性） 请小组长不要忘记对你的组员进行评价！ 攻克目标4:你知道有益电热的应用实例和有害电热的防止措施吗？阅读课本内容，联系生活实际，请写出应用电热的一些例子。（我知道的应用电热的实例有：。）观看幻灯片，了解电热器的内部构造。（我知道电热器的主要组成部分是：）阅读.课本内容，观看幻灯片，了解有害电热的防止措施。（我知道的防止有害电热的措施有： ）请小组长不要忘记对你的组员进行评价！【达标练习】：1 .阻值为20的电阻丝两端加上 6V的电压时，10min内电阻丝产生的热量是多少2 .电炉通电后，电炉丝热得发红，而与之相连的导线却不怎么热 ，这是为什么呢？3 . 一台电风扇和一个电熨斗，如果使用时电流做功相同，电能转化为内能（）A . 一样多 B .电风扇较多C .电熨斗较多D.无法比较请小组长不要忘记对你的组员进行评价！ ！【知识小结】：谈谈你的收获！【布置作业】：（课外实践）冬天如何安全使用电热毯？ 3 / 3
北师大版物理九年《电流的热效应》学案1
