2021年元角分的认识数学教案及练习题

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1、优质教案教 案2021年元角分的认识数学教案及练习题学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年元角分的认识数学教案及练习题数学作为一门基础学科，其目的是为了培养学生的理性思维，让学生体会到数学源于生活、用于生活的同时，更应该让学生体会到数学高于生活，下面就是整理的元角分的认识数学教案，希望大家喜欢。元角分的认识数学教案一、分析任务:六年制小学数学教材第二册元、角、分的认识。用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有十分重要的现实意义。本课时的主要任务

2、是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民币。了解元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节约零用钱。二、课前调研：一年级的学生都有花钱的经历，但是对人民币到底认识多少呢?我对15名学生做了访谈式调研。调研是以聊天的形式进行的，主要涉及的问题是：(1)你知道世界上都有哪些钱吗?(2)你知道我们国家的钱叫什么吗?(3)你知道人民币都分哪些种吗?(4)你自己买过东西吗?能说说你是怎么买的吗?(5)你知道1元等于几角吗?(6)一个转笔刀5元7角，你要拿哪些张钱去吗?还可以怎么办?(老师提供样币)通过这些问题我发现：学生对人民币有一定的认识，但对其他

3、国家的币种知道得很少;学生的生活经验不够丰富，有部分学生没有独立买过东西;对元、角、分之间的关系不是很清晰，在所调查的15个学生里，有10个学生能清楚地说出1元等于10角，1角等于10分，只有7个学生能说出1元5角是15角，5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。根据这些问题，我在教学设计中加入了对外币的一些介绍，让学生有一个初步的了解，重点放在了元角分之间的转换和解决生活中的实际问题，如：我用1元钱买了一支笔，我可能拿哪些钱去买?让学生把学到的知识最后还原到生活当中去。三、教学设计：教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民

4、币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片教学过程：(一)导入1.(课件显示“购物”两字)师：小朋友，大屏幕的两个字你认识吗?谁能大声地读出来?生：购物师：购物是什么意思呢?生：买东西。师：对，买东西就要用到钱。师：你知道世界上都有哪些钱呢?(课件出示各国的钱)师：小朋友知道的可真多!日本使用的是日元，美国使用的是美元，(课件上指点给学生看!)2.引导中国的钱叫人民币师：我们国家的钱又叫什么呢?生：人民币。师：好!我们今天就来认识人民币。(板书：人民币的认识)(二)讲授新课1集中学习、认

5、识各种面值的人民币。师：请小朋友将准备好的钱袋拿出来。(同桌合作)师：把你认识的人民币拿给同桌看一看，看谁认得最多，开始!(教师巡视)师：刚才我看了一下，小朋友认得不错，下面我来看看你们都认对了没有?(课件出示)师：说说你是怎么认的?(着重讲可以看数字、颜色)(第一组：放大的100元第二组：放大的20元第三组：放大的10元)(一元，五角，一角的硬币及纸币同时出现)师：两个一样吗?什么地方不一样?(指着硬币，纸币的课件)生：一个是纸币，一个是硬币。师：对，他们制作的材料不一样。师：两个硬币的背面是什么?生：国徽。师：国徽是什么?生：是我们国家的标志。师：很多人民币上都有国徽，因此我们应该爱护人民

6、币，不要在人民币上乱涂乱画。2给人民币分类师：这么多钱放在桌上，你们觉得怎样?(课件出示一堆零乱的钱，面值参照书P54)生：很乱。师：那你们能把它们有规律地分一分吗?(请一个小朋友说，教师移动鼠标将钱分类)师：哪个小朋友愿意来分一分?说说你按什么来分的?生：按数字分。师：还有不一样的吗?生：硬币纸币分。生：按元、角、分来分。师：元、角、分是人民币的单位名称，谁来给他们三兄弟排排队?生：元是老大，角是老二，分是老三(随小朋友说，意思表达清楚就可以)师：小朋友说得真好!下面打开课本55页，书上的人民币你都认识吗?发现书上印的人民币与我们刚才看到的有什么不一样吗?生：左下角有一个红颜色的斜线。师：你

7、知道这是为什么吗?生：这是样币。师：这小朋友知识面真广，这是样币，样币是不可以使用的。3简单的角与角的换算师：刚才我们已经认识了人民币，还知道了人民币按单位可以分成元角分，那它们之间有什么关系吗?(课件出示)一张两角可以换-()张一角，一张五角可以换-()张一角。师：(教师演示换2角，请小朋友拿自己准备的钱上来换!)同桌小朋友动手相互换一换5角(教师巡视)师：(汇报成果)谁愿意上来表演给大家看一下?(分别请两个小朋友上讲台拿5角与其他小朋友换1角)师：刚才小朋友只换了2角，5角，现在4个小朋友随意换一换。(用他们准备的钱)(教师巡视)师：换好了吗?你是怎么换的，谁愿意来告诉老师?(分别请3组小

8、朋友)4学习1元=10角师：老师这里有些玩具，一元一个，谁愿意来买?(将学生来买的钱拿给小朋友看，说明小朋友拿1元的方法可以有多种)师：老师可以卖给他吗?还有不同的付法吗?(进行3-4组，用不同的分法进行)师：我们从来买的小朋友付的1元钱中发现什么?师：对，不管用什么方法付，是不是加在一起都是10角?1元=10角(板书，课件出示)师：那你们能猜猜1角等于多少分吗?用你手里的学具来验证一下。生：1角=10分(师板书)师：好!下面我们来看这些题，说说你是怎么想的?(课件出示练习20角=()元3元=()角1元2角=()角)(三)游戏，逛超市师：你们想不想用手里的钱去买你想要的东西?师：好!下面我们去

9、小小超市逛一逛，请一个小朋友来当售货员，谁愿意(准备卡通售货员的帽子)师：谁愿意来买，带上你需要的钱!(操作中，教师指导：你把他的钱数了吗?问售货员：你觉得当一名售货员责任是什么?并穿插进行礼貌教育)师：下面小组合作，先请小组长当售货员，四人轮流，两人买，一人监督，付钱的数目对否?师：小朋友都用自己手中的钱买自己需要的东西，以后小朋友可以不要每件事情都麻烦爸爸妈妈，有些东西可以自己去买，但我们自己的零花钱不能乱用，要积累起来，用在该用的地方，好吗?(四)小结师：这节课你学会了什么?让学生谈谈自己这节课的感受。(五)板书设计人民币的认识元角分1元=10角1角=10分元角分的认识练习题1第1题：1

10、角=()分600分=()元1元=()角2元=()角4角=()分1元=()分10角=()元10元=()角80分=()角40角=()元2元=()角5角=()分80分=()角200分=()元7角=()分10分=()角60角=()元70角=()元9角=()分20分=()角第2题：100分=()元100角=()元1元1角=()角1角1分=()分2元3角=()角2角2分=()分4元5角=()角3角5分=()分27分=()角()分59角=()元()角12角=()元()角79角=()元()角65角=()元()角64分=()角()分23分=()角()分52分=()角()分73分=()角()分6角3分=()分3角

11、8分=()分6角2分=()分3角5分=()分2角2分=()分1角1分=()分5角4分=()1元5角=()角2元3角=()角1元1角=()角2元3角=()角3元6角=()角4元5角=()角3元4角=()角7元5角=()角3元5角=()角第3题：0.50元=()角2.00元=()元0.05元=()分0.25元=()角()分1.50元=()元()角100.55元=()元()角()分10.20元=()元()角元角分的认识练习题2一、我能算得准确!5角+4角=()角15角-8角=()角7角+9角=()角8角-5角=()角3分+9分=()分=()角()分6分+4分=()分=()角7分+3分=()分=()角

12、3角6分+5分=()分=()角()分2元2角+5角=()元()角=()角1元6角+7角=()元()角=()角15元6角-8角=()元()角=()角3元5角-5角=()元7元9角-9角=()元二、生活应用。1、一支钢笔8元，一个笔记本6元。(1)李老师买一直钢笔和一个笔记本，一共花了多少钱?列式：_()答：一共花了()钱。(2)若李老师有12元5角，还差多少钱?列式：_()答：还差()钱。2、一支铅笔9角，一支钢笔5元9角。(1)小明买一支铅笔和一支钢笔，一共花了多少钱?列式：_()答：一共花了()钱。(2)若小明有十元钱，售货员应找回小明多少钱?列式：_()答：售货员应找回小明()钱。优质文档10