不进位加（2）

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1、不进位加（不进位加（2）R二年级上册二年级上册【学习目标学习目标】1.掌握两位数加两位数不进位加法的笔算掌握两位数加两位数不进位加法的笔算方法，能正确进行笔算。方法，能正确进行笔算。2.经历从情境中提出数学问题并解决数学经历从情境中提出数学问题并解决数学问题的过程。问题的过程。3.体验学习的快乐，增强学好数学的信心体验学习的快乐，增强学好数学的信心。【学习重、难点学习重、难点】1.掌握两位数加两位数不进位加法的笔算掌握两位数加两位数不进位加法的笔算方法。方法。2.理解理解“相同数位要对齐相同数位要对齐”、“从个位算从个位算起起”的算理。的算理。口 算并说出算理并说出算理23 + 6 = 20

2、+ 50=42 + 5= 70 + 10=29477080列竖式计算下列各题。列竖式计算下列各题。26 + 3 =2 6 + 3 9 2295 + 24 =5 + 2 4 9 22933 + 6 =3 3 + 6 9 339二（二（1）班和二（）班和二（2）班一共有多少名学生？）班一共有多少名学生？35+32=_十个十35+32=_35 32673 5+ 3 2个5276十3 5+ 3 2个3373 5+ 3 2个十相同数位要对齐相同数位要对齐上面的竖式，是从上面的竖式，是从哪位加起的？你是哪位加起的？你是怎样算的？怎样算的？从个位算起。从个位算起。达标检测达标检测1.算一算、连一连。算一算、

3、连一连。50 + 3637 + 1047 + 3238 + 5182 + 762 + 2444 + 355 + 242.森林小医生。森林小医生。（把不对的改正过来把不对的改正过来）3.列竖式计算。列竖式计算。53 + 22 =5 3+ 2 2577527 + 30 =2 7+ 3 075574.这套衣服一共要多少元？这套衣服一共要多少元？48+50=98（元）（元）答：这套衣服一共要答：这套衣服一共要98元元1.摆一摆，算一算。摆一摆，算一算。（ ）+ （ ）（ ）3 34 37 62. 24 + 61 =2 4+（ ）（ ）37 + 40 =+（ ）（ ）（ ）6 18 5853 74 07

4、 777 四、课堂小结四、课堂小结两位数加两位数（不进位加）两位数加两位数（不进位加）35+32=676 73 5+ 3 2个个十十相同数位对齐，相同数位对齐，从个位加起。从个位加起。1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业六、教学反思六、教学反思 用情境的创设导入新知，符合低年级孩子的年用情境的创设导入新知，符合低年级孩子的年龄特点。数学源于生活，抓住这一点，让学生处境龄特点。数学源于生活，抓住这一点，让学生处境生情，以生活中熟悉的情境作为导入，让学生感知生情，以生活中熟悉的情境作为导入，让学生感知数学与生活的联系，

5、学生通过自己的独立思考，同数学与生活的联系，学生通过自己的独立思考，同桌的交流，寻找出解决问题的办法与途径。由于学桌的交流，寻找出解决问题的办法与途径。由于学生思考问题的角度不同，很显然提出解题方法也就生思考问题的角度不同，很显然提出解题方法也就很多，但针对这节课的设计，我只是选择了其中的很多，但针对这节课的设计，我只是选择了其中的一组方案进行学习。情境的导入，为学习新知做好一组方案进行学习。情境的导入，为学习新知做好了铺垫。了铺垫。声 明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所