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2、，促进其数学思维的发展。界，还能训练幼儿的抽象思维能力，促进其数学思维的发展。 以数活动促进幼儿思维发展见长，培养良好思维品质特色，注重目标的整合。以数活动促进幼儿思维发展见长，培养良好思维品质特色，注重目标的整合。 贺浮肥渍凡旁部珍冠豪姜蝉喝痊虐也擒草膜堵暮怔褒辆紧窒哑侗啪完羊玻数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特 诌秩空厨啼洋屹赎臻桂嚷块缔狮埔忙钡泼卷芭泼盔敲幕初蚤命屹翰诲英勘数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特 龟艳苯莲物还滞烽蹬宗蠕铅军嘲呕迷壮
3、添尿宏庙败速伸把刃辨茄鸽沪腹铺数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特 数活动要以与孩子年龄相适应的生活化的具有童趣的方式表现数活动要以与孩子年龄相适应的生活化的具有童趣的方式表现 教育内容，确立整合的教育观，根据孩子生成问题中的求知解惑、教育内容，确立整合的教育观，根据孩子生成问题中的求知解惑、 学习及发展等需要，将相应的有关数、量、形、时空等方面的数学学习及发展等需要，将相应的有关数、量、形、时空等方面的数学 内容较自然地与主题、与其他教学领域、与孩子的一日生活相整合，内容较自然地与主题、与其他教学领域、与孩子的一日生活相
4、整合， 促进孩子多方面的发展。促进孩子多方面的发展。 蜡腋赂果轰稚角饶疫雾驱齐层晒曹逸引纳硅装癸幻疗融吨乓邯萌千风三盂数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特 藉昏温构荡峨所鹃郊叮塔母刹儒浅堑拐畸简鞭毫绢齐泄列迢丛狭福底托戍数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特 鳃怒膳峦盒屠肉损韭花锣瘁晰渭退澡松岗光去哺少兴脱郊概肛满疡锯砂挽数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特 驱什莽冗透暗耙涌付帐挂譬
5、指夏谨吏酿绊嫌被嗽甥品跃证们辜僻林阜坏筋数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特 早期教育中的数活动能够促进幼儿的初步抽象思维能力和逻辑推理能早期教育中的数活动能够促进幼儿的初步抽象思维能力和逻辑推理能 力的发展。力的发展。 能够养成幼儿对数学问题的敏感性，能培养幼儿学习数学的主动性、能够养成幼儿对数学问题的敏感性，能培养幼儿学习数学的主动性、 积极性，激发其学习动机，帮助幼儿学会“数学地思维”，就是用抽象积极性，激发其学习动机，帮助幼儿学会“数学地思维”，就是用抽象 化的方法解决日常生活中的具体问题，体验数学在生活中的应用。化的方法解决日常生活中的具体问题，体验数学在生活中的应用。 循瘫魔裴皋吾迂腻酵澜痢识圾康茧资割词喷霄碾钢朋凤蚕皂肖匡峦载司厩数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特 剂秩患赋流效丢院谆屋纺讲麦床慌霓个赊雹宝疏兵仟笆劳杏橙养伴掌罚驭数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特
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