大班认识货币教案教学5篇

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1、大班认识货币教案5篇货币是购买货物、保存财富的媒介，实际是财产的所有者和市场关于交换权的契约，根本上是所有者之间的约定。下面是小编为大家整理的大班认识货币教案5篇，希望大家能有所收获! 大班认识货币教案1 活动目标: 1、认识1元和10元的币值与数字对应; 2、币值的换算; 3、书记符号与钱币的对应; 4、常规培养：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯 活动准备： 10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。 活动过程： (一)引起动机 1、认识1元硬币币值和外观图案今天啊，许老师带来了个神奇的百宝盒，它里面装着个神秘的东西-出示盒子(用口令变出来)我们一起来喊口令：咕噜咕噜，变变变。

2、(是一个漂亮的存钱罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)老师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢?(1元硬币);老师现在要把1元硬币给变大变、变、变(出示硬币正反面的打印图)幼儿认知1元的币值和外观。 小结：1元币的币面上有个元字，而且上面有朵菊花。 2、认识10元纸币币值和外观图案(出示10元纸币)小朋友观察这是几元钱?(10元)、老师再把纸张纸币变大给大家看清楚变、变、变;你是怎么看出它是10元的?(幼儿讨论回答)小结：10元纸币的纸面上有个数字10和元字、背面图案是长江三峡图。 (二)情境海报讨论 1、一张10元纸币，可以换多少个1元硬币?(10个)(幼儿说

3、对后，教师在黑板上做好币值的记录，10元=10个1元) 2、小动物们也存了很多很多的钱，观察并说一说，穿橙色衣服的青蛙面前放着多少钱?(10元)你能拿出和他一样多的钱吗? 3、那穿蓝色衣服的松鼠有多少钱?(两张10合起来就是20元) 4、穿绿色衣服的松鼠面前放着多少钱?(1元硬币) 5、在牛老师旁边的小猴有多少钱?(6元) 6、穿粉红色衣服的小老虎桌子上放着多少元?(11元)你能拿出和他一样多的钱吗? 7、邀请一位小朋友上来从老师的篮子里取出和它一样多的钱。 (10元纸币和一元硬币合起来是11元，1元硬币和10元纸币合起来也是11元) 小结：我们做个不乱花钱的好孩子小朋友们，爸爸妈妈给你们的零

4、花钱有没有存起来呢!我们要把零花钱存起来，等到需要用的时候经过家长的同意才取出来，要养成不乱花钱的好习惯。 (三)师幼互动、幼儿操作认识关于钱币符号。 1、(出示1元钱币符号)小朋友见过这个符号?这个符号叫钱币符号。 2、两个钱币符号表示多少元呢?(两元)。三元钱要用几个钱币符号表示 3、购买此物品需要多少钱?(幼儿逐一观察)然后在左边方框里数一数有几个钱币符号，再在右边方框中找到相应币值的钱币连线。(以下题目同样方法操作) 小结：操作中幼儿的情况。 (四)延伸活动： 购物游戏请小朋友轻轻地坐在绿色线上。老师将已经准备好的物品卡片贴在两个大黑板上。幼儿每人一张卡片，卡上有硬币的数量，幼儿根据自

5、己手上的币值购买写着相应价格的物品。 注：不多不少，每人的币值只能用一次，只能买相应价格的物品，看谁又快又准确完成任务。 大班认识货币教案2 活动目标 1、在操作中知道人民币有纸币和硬币，有不同的面值(元，角)。 2、积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。 3、提高对数学活动的兴趣。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力。 教学重点、难点 1、认识货币。 2、分清元和角。 活动准备 1、教具准备：真的人民币，仿真人民币。 2、学具准备：“仿真人民币(1)(2);贴有价格标签的各种文具若干，铅笔，记录纸。商品标签若干，画有各种硬币的存钱

6、罐图若干，购物作业单若干。 3、操作册第五册第57到58页 活动过程 1、预备活动 师幼互相问好。 走线，线上游戏：打老虎。幼儿边练儿歌边走线。 2、集体活动 (1)感知人民币 教师提问：“小朋友，你们吃的食物，看的书，玩的玩具和穿的衣服是用什么买来的呢?“教师出示”真的人民币“，”你们认识这些人民币吗?他们一样吗?“引导幼儿观察钱币上的数字，了解他们不同的面值。 (2)取认人民币。 辨别10元以下各种面值的人民币。能按要求取出相应的币值，如：教师说4元，幼儿能拿出4张一元的人民币，教师说6元2角，幼儿能拿一张5元。一张1元和2个1角或6个1元2个1角等。 3、分组活动 第一组：操作学具，“仿

7、真人民币”玩取钱游戏。幼儿两人一组。一名说出钱数，另一名要准确取出相应币值的货币。 第二组：幼儿根据存钱罐中的人民币写出总数是几元几角。 第三组：幼儿根据购物作业单中的提示，突出相应的币值。 4、游戏活动 游戏“文具店”。场地上有各种文具，上面标有价格，几名幼儿扮作售货员，其他幼儿扮作顾客，让幼儿学习使用货币。 5、交流小结，收拾学具。 大班认识货币教案3 活到目标： 1、培养幼儿合理理财意识，认识国徽和毛泽东头像。 2、促进同伴之间的相互交流，丰富幼儿生活经验。 3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判断钱币的面值。 4、培养幼儿对钱币的认识能力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教

8、学重点、难点 重点：能区分硬币和纸币，知道钱币的面值 难点：根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值 活动准备： 1、不同面值的硬币和纸币若干。 2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。 3、写有“中国人民银行”的字卡。 4、毛泽东头像和国徽图片 活动过程： (一)导入部分 老师:小朋友知道买东西需要什么吗?(钱)请幼儿讨论后回答。 老师：可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大?是硬币还是纸币?今天老师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来认识一下吧! (二)展开部分 1、请幼儿将硬币和纸币分类 将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进行分类，然

9、后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬币是一个圆形。老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说：“这是纸币”，右手拿一枚硬币带领幼儿一起说：“这是硬币”。然后请一位小朋友来分类。 2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。 3、请幼儿仔细观察钱币两面，提问：“你是从哪里发现是我们中国的钱币的”。(每张纸币上都写有中国人民银行字样、刻有国徽的图片)，引导幼儿观察纸币上的毛泽东头像和国徽，告诉幼儿：毛泽东是我国的伟大领袖、国徽和五星红旗一样，都是中国的标识。 4、根据纸币的图案和颜色认识纸币的面值 (1)拿出面值100元纸币 问幼儿这是硬币还是纸币?面值是多少?从颜色、毛泽东头像、纸币

10、背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来认识面值100元的纸币。 (2)分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做对比进一步来认识其面值 首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。然后分别从颜色、毛泽东头像、纸币背景图案及数字这几个方面来认识面值50、20、10、5、1元的纸币。 (3)进一步认识纸币的面值 将所有学过的纸币逐一拿出来带领幼儿用“这是几元钱”这句话来认识纸币。 对所有的纸币进行总结：这些纸币都有一个相同点，都刻有毛泽东头像和国徽的标识。不同点就是每张纸币面值不一样，背面的图案不一样，小朋友们根据100元的人民大会堂、50元布达拉宫、20元桂林山水、10元长江三峡

11、、5元泰山、1元杭州西湖来认识纸币的面值。 5、认识硬币及其面值 分别出示硬币1元、1角、5角、1分、2分、5分，引导幼儿从正面数字和背面图案来进一步了解。告诉幼儿：1元、1角、5角、硬币的背面相同点都有一朵花，1元的硬币稍大一点，5角的硬币颜色是金黄的，1分、2分、5分背面的相同点是都有标有国徽的标识，5分的硬币稍大一点。 6、幼儿之间相互交流，将交流的结果用“这是x元钱”这句话来表达。 (三)结束部分 今天我们一起认识了硬币和纸币，也知道了他们的用途，请幼儿要爱惜和保护钱币，不能随意去破坏它们,有计划地使用钱，养成勤俭节约的好习惯哦! 大班认识货币教案4 活动目标： 1、初步认识十元以内人

12、民币，并能说出他们的单位名称。 2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。 3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。 活动准备： 1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。 2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。 3、音乐、录音机、小篮子。 活动过程： 一.导入活动。 (一)游戏：开火车复习10以内的加法。 (二)以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。 教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么?你们知道它们各自代表多少钱吗?(10元、5元、2元、1元)这些钱是哪个国家?(中国)它们有一

13、个共同的名字叫什么?(人民币)人民币有什么用途? (三)引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。 教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征? (四)幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。 教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元?又可以兑换几张5元?还可以兑换几张2元?引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。 二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。 小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。 三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。 今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来

14、看看哪些东西，它们卖多少钱?教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏34次游戏。 四、幼儿进行角色游戏 1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。 教师：现在我们出去购物了 3、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。 4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 5、组织幼儿讲述自己买了什么东西?用了多少钱。 五小结，结束活动。 1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌。

15、 2、组织幼儿听音乐(小汽车)结束活动。 大班认识货币教案5 活动目标 1. 认识面值10以内以元为计量单位的人民币，并能说出它们的单位名称。 2. 初步了解并尝试人民币面值换算的方法，并知道有不同的面值面价。 重点难点 重点：认识面值为(10元、5元、2元、1元)的人民币。 难点：培养孩子尝试用人民币的面值换算方法。 活动准备 1、桌子(当货架)、各类商品、各类水果、蔬菜、玩具车、玩具卡片(带有标价)。 2、玩具人民币(10元、5元、2元、1元)若干张。 活动过程 1、认识10以内以元为单位的人民币。 (1)这是什么呀?你们认识它们吗?。 (2)你们知道这些线共同的名称吗? 2、游戏“小小储

16、蓄员”，初步了解并尝试人民币面值换算的方法，并知道不同的面价面值。 教师依次出示2元、5元、10元的人民币，引导幼儿用桌子上盘中的人民币(幼儿操作盘中有若1元、2元、5元的人民币)进行正确兑换。 3、游戏“儿童超市”购物初步培养孩子的逻辑推理和等价物品的交换。 导语：今天“儿童超市”开业，里面有许多的东西，你们一会到“儿童超市”购物好吗?那老师要提个要求： (1)拿多张钱来买一样东西。 (2)拿一张钱来买多样东西。 4、教师小结。 人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等;钱虽然不能代表一切，但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。 活动延伸： 1、在生活中继续认识其他面值的人民币。 2、让家长带孩子一起购物，并提供独立购买简单物品的能力。 课后通过孩子不断地练习，进一步了解到人民币的用处，同时体会合理消费的重要性。