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1、世界的气候教学设计一、教学目标知识与技能1、认识“气候”和“天气”2、了解全球主要气候类型过程和方法能力培养1通过地图、图片、图表、文字等资料培养学生提取地理信息的能力2培养学生善于应用学过的知识分析解决新的问题情感态度价值观使学生感受到自然界丰富多彩，地区差异显著，同时又是有规律可循的。从而激发学生认识自然的兴趣和愿望。二、教学内容要求（一）重点内容1. “气候”和“天气”2.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。（二）难点内容分析世界气候分布图（图3.23）的教学目标主要有两点：其一是借此认识世界气候的地区差异大；其二是了解世界主要气候类型及其分布。这里，教材严格按照课程标准的要求
2、，没有介绍各气候类型的成因，对于各气候类型的特征也没有系统讲述。三、教学方法讲述法 讨论法 小组合作四、教学手段和资源：多媒体 课本 教学设计方案教学流程教学内容师生活动媒体运用导入新课引出主题“世界的气候”通过世界气候类型图总结资料，引出本课主题“世界的气候”多媒体快速预习了解本课知识要点，初步形成知识结构。生：快速阅读，主要是标题性的内容，具体内容一扫而过。（注意要看图）师：总结学生活动，并明示本课教学目标：教学目标： 知识与技能：1，理解天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个名词。 2：会阅读世界气候分布图，说出主要的气候类型和其分布地区。 过程与方法：通过数据或图表，学会分析、概
3、括主要气候的特点。 情感态度与价值观：能用气候知识，科学的评价全球地区差异。 课本多媒体小组合作探究学习师：分配任务，提出各小组学习要求，指导学生活动，提供帮助。生：按要求，小组合作探究学习多媒体展示新知天气与气候学习要求：1，解释天气与气候这两个名词，帮助大家区分这两个名词。2，设计活动，让大家能正确使用天气与气候这两个名词。生：1，总结汇报本小组对天气与气候这两个词的认识。2，展示几段语言文字的描述，判断语言文字的描述内容是在讲天气还是气候。多媒体多媒体知识过渡点评小组活动生：其他小组是否满意，有无补充师：肯定学生的活动，在他们的帮助下，我们加深了对天气与气候的认识。气候的主要组成师：向小
4、组提问：气候的主要组成是哪两个因子。生：回答师：无论学生回答对否，明示：气温和降水是组成气候的重要因子。我们学习气候，一定要牢牢抓住这两个要素。下面就由研究小组汇报他们的成果，从理论和实例上说明全球气候的多样性。气温生：通过课本的气候分布图总结全球年均温的分布规律生：总结出世界各地的气温存在很大的差异。多媒体降水生：通过课本的降水规律图总结全球年降水的分布规律生：总结出世界各地的降水存在很大的差异。多媒体气候的地区差异生：通过多媒体，世界各地的气温和降水都存在很大的差异，而主要由气温和降水构成的气候，理论推导，也应该是差异很大的。生：用事例证明气候的地区差异（三地区的景观图）师：总结出世界上气
5、候的地区差异是很大，出示世界气候的分布图。下面我们就学习世界气候。多媒体展示新知世界的气候（热带地区）学习要求：1，热带地区主要有哪些气候类型。2，各种气候类型的分布地区。3，利用图表简单总结热带雨林气候和热带沙漠气候的特征。（从气温和降水的角度概括）教师演示多媒体生：1，指出热带地区的主要气候类型：热带雨林气候，热带草原气候，热带沙漠气候，热带季风气候。2，指出各热带气候的分布地区。3，利用热带雨林气候的气温曲线降水柱状图， 概括其气候特点：全年高温多雨。 利用热带沙漠气候气温曲线降水柱状图，概括其气候特点：终年高温，干旱，几乎无雨。知识小结小结热带地区的气候生：完成导学案师：展示正确答案
6、总结：热带地区的气候，从气温上看，差别不大，都是全年高温，主要是降水方面的差别，根据降水的不同，划分成：热带雨林气候，热带草原气候，热带沙漠气候，热带季风气候。导学案多媒体知识过渡点评小组活动生：其他小组是否满意，有无补充师：肯定学生的活动，在他们的帮助下，我们了解了热带地区的气候。师：以上是热带地区的气候情况，温度地区的情况又如何？请下一小组为我们汇报一下他们的研究成果。展示新知世界的气候（温带地区）学习要求：1，温带地区主要有哪些气候类型。2，各种气候类型的分布地区。3，利用图表简单总结亚热带季风气候，温带季风气候气候的特征。（从气温和降水的角度概括）生：1，利用多媒体，指出温带地区的气候
7、类型：亚热带季风气候，温带季风气候气候，地中海气候，温带海洋性气候和温带大陆性气候。2，利用数字星球，指出各温带气候的分布地区。3，利用亚热带季风气候的气温曲线降水柱状图， 概括其气候特点：夏季高温多雨，冬季温和湿润。 利用温带季风气候的气温曲线降水柱状图， 概括其气候特点：夏季高温多雨，冬季寒冷少雨。 多媒体导学案知识小结小结温带地区的气候生：完成导学案师：展示正确答案导学案多媒体知识过渡点评小组活动生：其他小组是否满意，有无补充师：肯定学生的活动，在他们的帮助下，我们了解了温带地区的气候。师：亚欧大陆的大部分地区地处温带，气候复杂多样，下面，我们来研究一下，温带地区亚欧大陆东岸，内部，西岸
8、的气候类型。展示新知世界的气候（温带地区 亚欧大陆 ）学习要求：1，温带地区亚欧大陆东岸，内部，西岸的气候类型。2，比较其他大陆的温带地区情况如何？有何感悟？生：1，指图，明确：亚欧大陆东岸：有亚热带季风气候，温带季风气候气候；内部：温带大陆性气候；西岸：地中海气候，温带海洋性气候。2，北美洲，南美洲的情况和亚欧大陆很相似，只是在他们的东岸没有温带季风气候的分布。非洲温带地区的面积很小，温带气候只有地中海气候，大洋洲温带地区的面积也很小，没有温带季风气候分布。3，通过对各大洲的比较：亚热带季风气候主要在大陆的东岸，地中海气候，温带海洋性气候主要在大陆的西岸，大陆内部一般是：温带大陆性气候。导学
9、案多媒体知识小结小结世界的气候（温带地区 亚欧大陆 ）生：完成导学案师：展示正确答案导学案多媒体知识过渡点评小组活动生：其他小组是否满意，有无补充师：肯定学生的活动，在他们的帮助下，我们了解了温带地区亚欧大陆东岸，内部，西岸的气候类型。师：热带地区，温带地区的气候类型我们了解了，下面我们简单看看寒带地区的气候状况。讲授新知世界的气候（寒带地区，）师：请大家观察，寒带地区的气候类型比较单一，我们统称为寒带气候，其实它包括苔原气候和冰原气候。生：观察多媒体讲授新知世界的气候（高原山地气候，）师：请大家观察多媒体演示的图片上闪耀区域，又是什么气候呢？生：观察师：高原山地气候，其主要分布在，亚洲的青藏高原上，非洲的东非高原上，南美洲的安第斯山脉，北美洲的落基山脉等地区。多媒体新知总结气候的地区差异师：今天我们这节课学习了世界的气候的第1节内容，气候的地区差异，我们解释天气与气候这两个名词，并能正确使用它们，同时，在大家的共同努力下，我们完成了对全球气候的探究。学习了本课，大家有什么收获呢，来请大家谈谈生：讨论发言 反馈练习根据“南京的气温曲线降水柱状图”，回答南京的气候类型，并总结南京的气候特征。多媒体本课作业练习册上相应习题
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