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1、(将心比心) 说课稿一、说教材1、教材简析将心比心是人教版课改实验教材第二单元的课文，是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。学习本文的目的是在深入理解课文内容的基础上，学会人与人要宽容、善待他人，就是善待自己，多关心他人。2、教学目标(1)理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。二、说教法和学法教学时我采用抓重点语句反复朗读，体会，引导法，以生活实际熟悉的事为切入点，引导学生质疑，然后组织学生探究，朗读，最后结合
2、实际进行拓展延伸，从而体现学生的主导性和主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会，与人生相结合的特点。三、教学流程我的课堂结构：故事揭题-检查预习-阅读体会-学习升华-拓展延伸。一、故事导入1.听说我们班的同学很喜欢听故事,今天老师就给大家讲一个有趣的故事.题目是(妈妈,洗脚)(课件出示)喜欢吗?那好,我们看故事内容:(课件出示)有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然艰辛，但她无怨。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为一道温馨而又特殊的风景。有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿
3、子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说：“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖烘烘的，感动地泪流满面。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深烙孩子心中。2.看了故事后你想说些什么？3.师小结: (这真是个感人的故事，这位妈妈真孝顺你打心眼儿里钦佩她。妈妈和孩子都很孝顺妈妈为婆婆洗脚的行为潜移默化地感染了孩子。所以说父母是孩子最好的老师）二、初读课文，整体感知 1、我们今天学的课文，也讲述了两个感人的故事，请看老师写（课件出示：将心比心）齐读课题两遍.2.谁能知道将心比心的意思吗?(学生回答后课件出示意思) 3.自由读文三分钟，读完后
4、告诉老师和同学你知道了什么？ （先让学生自由说，然后随机重点引导：故事主要写了哪两件事？经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？课件出示）三、再读课文,感悟课文内容， 如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？请同学们找出来读一读。 （一）第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？1、句子：“有一次她去商店松手”。（品词：沉重、一直）2、句子：“阿姨对老奶奶说的话。” （二）第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？1、“一天涌到嘴边的话” （1）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？ （2）感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想？2、“只见果然成功了” （
5、1）领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。 （2）引读 （3）这是一位怎样的母亲？3、“母亲拉着这段最后” （1）感悟第二次的“平静” （2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗？(原来想责怪护士的我，因为母亲的话语，而感到温暖和幸福。我终于明白了.)四、总结提高是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。1.读课文后,你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词？2.学生回答，逐一板书。（关心、尊重、宽容、理解、）温暖 幸福(课件出示板书)3、结课：孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。五、布置作业以“将心比心”为题，写一写你在生活中遇到的类似的事情。(课件出示)
人教版小学语文《将心比心》说课稿
