高中教学培优补差工作计划

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1、高中教学培优补差工作计划高中教学培优补差工作计划培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得 饱， 让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激 起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高 自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励 他们创新。本学期我将从以下几个方面入手：1、 正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程中做 到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光 看待每一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如

2、其分的鼓励性评价，使各科任 老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪 抑制在一个最低点上。2、 在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶 小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师拖堂、 补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据学生的能 力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。3、 在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环 境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。4、 摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以

3、达到的水平上，使新 旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放 小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教 学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而 有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。5、 建立家校教育“互联网”。采用“走出去，请进来。”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间 的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。指导思想：提高优生的

4、自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成 绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成 绩，并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他 们的潜能，训练良好学习习惯，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养 和数学成绩。高中教学培优补差计划一学期以来，在学校领导、年级组老师们的关心和支持下，我在培优补差工作过 程 中，能根据实际情况，有步骤、有措施地落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发 展。通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生 或 是学困生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而

5、是为自己；学习风气较以前 有 明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助 学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，教师的观念能积极转 化，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心 态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作 过程中能找出每个学生的优点，缺点，用发展的眼光看自己，分析别人，积极对待学生 的每一个闪光点，恰如其分地对他们进行鼓励性评价。同时，家长能热心配合，使得 每一位学生能安心于课堂的

6、学习。在日常教学中，经常与家长保持联系，询问家长学生 在家里的表现情况，并把学生在校表现反馈给家长，和家长合作找出一个合适的方法来 帮助学困生。家长在家督促孩子完成当天布置的作业。要求每个学生每天要把作业按时 完成，对于在检查时没能按时完成作业的学生，要求他在检查的那天放学时完成。经过 一学期的严格要求，文智雄、陈子琪、王奕、陈艺楠、孙晨阳等 五名学生也能按时完成 老师布置的作业，学习成绩有所提高，尤其是王奕同学的学习成绩有很明显的提高。而陈子琪则由开学初期怕进学校到喜欢学校，怕学习到爱学习、会学习了，学习成绩现在 已能保持优良。2、 在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学

7、习帮扶小组 确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的习惯， 把问题交给学生去独立解决，老师只起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的 学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。3、 充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关储备知识，基础，能 力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生 联结，形成网络。在实际教学中，根据学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精 练，快速反馈,及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提 高 课堂教学的效益，避免课后大面积补课。在培优补差的过程中，我主要采取了这样一些

8、措施：1、 培优重在拔尖，补差重在提高。2、 课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。3、 课外辅导利用每天下午空堂课的时间，组织学生加以辅导训练。4、 发挥优生的优势，指名让他辅导一学困生，并介绍方法让学困生懂得怎样学， 激起他们的学习兴趣。5、 对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分 析推理能力，尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要付出一些努力。6鼓励优生多做创新的事情，多钻研难题。在一学期的时间里，虽然我在培优补差工作中有些收获，但还存在着一些问题，如 教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优转差工作一定能越做越好的。高中培优补

9、差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助 差生 取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并 培养较好 的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工 作。辅导工作 要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练 良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和 语文成绩。二、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的 明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作 用，但

10、活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部 分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完 成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣 上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。三、辅导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写 话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课 外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高 写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成

11、，全面提高语文能力。辅差的内容是鲁教版五年级语文上册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础 的开 始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差 生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使 他们的语文能力得到提升。四、培优对象五、辅差对象六、主要措施1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇 到的困难。3 .搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4 .沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。5 .坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。6 .采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。7 .课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。8 .采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生 中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。9 .充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善 目前学习差的状况，提高学习成绩。10 11