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1、“书法”校本课程开发方案一、开发背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富， 是基础教育的重要内容。汉字的形体结构蕴含着极其丰富的 民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教 育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。书 法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史 和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育 可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶 冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气 质、情怀等内在品质的提升。二、课程目标（一）总体目标传承民族优秀传统文化，规范书法课程开设，严格训练 提高学生汉字书写能力，规范汉字笔画
2、、笔顺和字形，严谨 优美汉字的结构布局，养成学生良好的书法习惯，培养学生 的书法艺术特长，陶冶学生美的情操和审美能力。（二）具体目标1 . 学生发展目标：小学低段：一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，使学生能够正确使用硬笔熟练地书写正楷字。小学高段：从三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学，开始学习毛笔书法。三到四年级学生能够用硬笔熟练书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能够用毛笔书写楷书。2 .教师发展目标：不断完善知识结构，提高教学和科研能力，在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。3 .学校发展目标：营造
3、书法艺术良好环境，利用书法教学活动的优势，形成办学特色， 提高办学质量， 提升办学品位， 打造办学品牌。三、内容框架（一）一、二年级：铅笔字，每周开设1课时书法课程，双休日每天练字不少于 15 分钟。 初步认识、 了解 28 种笔画的书写方法，掌握正确握笔方法和书法姿势，学会在田字格里规范书写。 培养良好书法习惯， 学会使用和保管书法工具。（二）三、四年级：硬笔、软笔字，每周开设1节书法课程，平时练字每天不少于 10 分钟，双休日每天练字不少于 15 分钟。三年级开始学写仿影楷书，书法教师每天全部判阅点评。四年级开始临摹名家书法，横竖行间兼间小楷，书法教师每天全部判阅点评。让学生初步感知汉字的
4、形体美，养成良好的书法习惯。用楷书把汉字写的正确、端正、整洁，并有一定的书写速度。（三）五、六年级：硬笔、软笔字，开设1节书法课，平时练字每天不少于 10 分钟， 双休日每天练字不少于 20 分钟。美术课上开展书法欣赏课。学生仿写与临摹穿插进行，运用现代化的教学手段创设情境，激发学生的书法热情和灵感，领悟书法艺术的魅力，认识书法的表现力，养成良好书法习惯，掌握软硬笔书法技巧，形成自己的特色，有一定的书写速度。提高审美能力，丰富审美情感，体验成功喜悦。四、工作评价（一）为了提高全体辅导教师和学生的学习和工作积极性，每年 “六.一”“元旦”举办全校大型书法、绘画作品展览活动，评出优秀作品奖、优秀辅导奖。（二）对学生评价：根据学生兴趣、态度、作品及作品获奖情况，按照优、良、合格的等次，采用三级评价法：一是学生自评；二、是班级互评；三是学校总评，每月评比一次，每学期考查一次，评价结果装进个人的成长记录袋。其次，征集优秀作品和获奖作品。（三）对教师的评价。根据学校的实际情况，把教师指导工作记入工作量，纳入教师的业绩考核。学校把每星期书法课授课情况、学生书法考查情况及书法展览情况汇总，作为语文教师评优、评先的条件之一。* 小学* 年* 月 请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！
“书法”校本课程开发方案
