2021年四年级语文教案上

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1、优质教案教 案2021年四年级语文教案上学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年四年级语文教案上教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。下面我为大家整理了关于四年级语文教案上，供大家参考。四年级语文教案上1教学目标：【知识与技能】1.指导学生认识到眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。2.在口语交际中，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。3.锻炼学生搜集资料的能力。【过程与方法】采用“创设特定情境体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方

2、法进行教学。【情感、态度与价值观】养成保护眼睛的好习惯。教学重难点：重点说说怎样保护眼睛，培养学生的口头表达能力。难点通过师生互动、生生互动，营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。教学准备：教师：多媒体课件。学生：搜集保护眼睛的资料，调查本班学生视力的情况。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗?这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗?所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“爱护眼睛，保护视力”的口语交际。(板书课题)二、情

3、境体验，引出主题视频引出主题：灰太狼的眼睛怎么了?他都犯了什么错误呢?(一)想一想。1.提问题：(1)保护眼睛重要吗?(2)怎样保护眼睛呢?通过问题指导学生认识到保护眼睛的重要作用，以及保护眼睛的方法。2.总结：学习、生活、工作都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。那就让我们一起来学习怎样保护我们的眼睛吧!(二)说一说。通过图片指出几种不良的用眼习惯，从而让同学认识该怎样保护眼睛。(1)图中画的是谁?(2)他在做什么?(3)这样做的后果怎样?(三)议一议。(1)用眼卫生的目的是什么?

4、(2)保护视力要做到什么?(3)不应该怎么样?我们到底该怎么办呢?“三不要”：不要躺着看书;不要走路乘车时看书;不要在昏暗的灯光下或强光下看书。“三注意”：看书、写字眼睛与书本距离一市尺。看书一小时，要休息几分钟;字要写大些，要清楚整齐。三、练一练1.用眼卫生的目的是()。2.看书看电视()分钟休息片刻。四、交际范例赵东莱：针对视力下降这一现象，我们应采取一些保护视力措施：1.避免在强烈的光线或昏暗地光线下看书或者写字;2.不要长时间地观看电视节目、玩电子游戏;3.不要在床上躺着看书，也不要边走路边看书，更不能歪着身在趴在桌子上读书写字。五、课堂小结同学们，少年儿童在读书期间，正是眼球发育的关

5、键时期，如果不注意用眼卫生，形成一些不良的用眼习惯，就会使眼睛受到伤害，引起视力下降，甚至失明。要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确(身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一尺);看书写字时间不要太长;要认真做好眼睛保健操;不要在光线太强或太暗的地方看书;不要在行走时看书;不要躺着看书;看电视(或玩游戏机)的时间不能过长;距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。六、布置作业预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。板书设计：爱护眼睛，保护视力

6、“三不要”“三注意”四年级语文教案上2教学目标：1.通过学生的评赏，教师的点拨，了解火烧云色彩的绚丽和形状的变化多端。激发学生爱美、爱自然的感情。2.学习作者观察和积累材料的方法。3.有感情的朗读课文，熟读成诵。教学重点：1.评点中了解火烧云的特点。2.了解作者观察事物和积累材料的方法。教具准备：多媒体课件一、整体入手，捕捉重点。1.回顾导入：通过上节课的学习，我们已经了解到那绚丽的霞光把地面照射成了一个多彩奇妙的世界，而天空的火烧云又有什么地方让你觉得神奇、美丽呢?(结合学生的回答，板书：颜色、形状)2.指名学生读书，师生评点评：读的流利、正确，洋溢着喜悦之情。语言活泼，充满了对火烧云的喜爱

7、。3.过渡二、师生互动，精读精评。1.自由朗读第二段，想想火烧云的颜色和形状各有什么特点?你是怎么体会出来的?2.讨论，交流：生评：颜色多：红通通、金灿灿师点：屏显相关文字、颜色。帮助学生形象化理解。生评：颜色多：说也说不出来见也没见过师点：引导学生展开想象，说出天空可能有的其他颜色。生评：颜色变化快：一会儿一会儿一会儿一会儿师点：引导学生体会两个句子的不同含义。(屏显以下文字：)(1)、一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。(2)、有时红通通的，有时金灿灿的，有时半紫半黄，有时半灰半百合色。生评：形状多：马、狗、狮子生评：形状变化快：一会儿、眨眼间、跑着跑着师点

8、：其实火烧云就像一幅幅抽象画，只要你展开丰富的想象，天空中就什么都有。看，天空里又飘来一朵云。(屏显动画)引导学生留心观察，展开想象，说出云朵的变化。3.小结火烧云的颜色和形状变化又多又快，同学们可以用哪两个词来概括?引导学生说出：五光十色、瞬息万变三、总结学法，赏读课文。1.火烧云实在是太奇妙了，可还没等人们欣赏够，它就下去了。齐读最后一段，体会人们当时的心情。(余兴未尽)2.是啊，美好事物的存在总是那么短暂，但作家却能将这瞬间的美丽化作永恒，想想作家为什么能写出这么好的文章来?引导学生概括出写作方法：仔细观察，发挥想象，注意积累3.让我们再来回味一下火烧云的神奇与美丽，选择你最喜爱的一段，

9、用最饱满的感情读一读。4.齐读。(屏显动画，音乐伴奏)四、迁移运用，内化情感。1.同学们，学完火烧云，你最想干什么?(看火烧云)老师这里有一段火烧云的录像，我们一起来欣赏。(屏显动画)2.在观察的基础上写多变的云，可以运用学过的词句，把看到的和想到的写下来，要求说真话，吐真情。四年级语文教案上3教学目的1.学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2.朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学重点朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学过程一、激趣导入(拿出一个方阵的塑料蟋蟀)认识

10、这小东西吗?叫什么?蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么?(蛐蛐)师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写?(一名学生到黑板上来写，其余学生书空)师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领?(好斗、唱歌、建住宅)板书：蟋蟀的住宅二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子1.蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼?小东西的住宅是什么样的?读课文，用“”画出有关句子。2.讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。(在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象)三、变换角色，再读课文1.师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的?你们认识王老师的住宅吗?(不认识)师：(惊讶、不认识)王老师住的楼

11、房100多平米，二层楼，比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅有名。好不好?2.要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样?有什么特点?请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。3.我想了解一下各评委的水平。分段读课文(让学习困难的学生读)，每人找一位小老师帮助纠正读音。四、再读课文，找出生词，讨论1.读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。2.讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。(1)随遇而安，从字面看是什么意思?(随便找个地方就安顿下来)(2)课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的?谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的?优质文档9