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1、第三节 平抛运动课题平抛运动学习任务分析本节理解平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础，所以，在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。这个学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动能够分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，能够使学生更深入了解这两种运动的规律。平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是
2、一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动,它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法先分解成几个简单的直线运动再实行合成,从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，是本节课的一个重点。重点难点分析本节的重点是掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动，并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。要突破这个难点，关键是设计实验及多媒体
3、演示，使学生容易观察、分析。学情分析本节课是学生在学习运动中的一个转折点，以前学生接触的都是直线运动，而本节内容是比较典型的曲线运动，对于直线运动的规律学生非常熟悉，而对曲线运动的处理方法及运动规律是陌生的。所以本节教学通过实验、频闪照片等手段探索出平抛运动的规律，让学生从中体会运动合成和分解的方法，侧重培养学生研究曲线运动的方法，提升对运动合成与分解方法的使用水平。教学目标知 识与技能（1）知道什么是平抛运动（2）理解平抛运动能够分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。且这两个方向上的运动互不影响。（3）掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。过 程与方法（1）通过实验、频闪照片，
4、完全由感性理解到理性理解，培养观察水平和分析水平。（2）渗透物理学研究方法的教育。理解平抛运动的处理方法是从复杂到简单，先分解再合成，这个规律是物理学研究的重要方法。（3）发挥教学工具的作用，提升使用数学解决问题的水平情感态度与价值观（1）在物理教学中使学生受到相信科学、热爱科学的教育。（2）培养学生学习科学的兴趣及实事求是的科学态度。（3）激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。教学媒体使用平抛竖落器PPT教学演示课件 视频 自制教具课时安排1课时教 学 程 序 设 计教学程序教 师 活 动学生活动教学资源创设情境引入新课教师利用愤怒的小鸟这个游戏开头，引起学生的学习兴趣。被抛出的小鸟做的运
5、动。师：抛出的小鸟所做的运动有什么特征？思考讨论 ：速度是水平的；受到重力，摩擦力；轨迹是曲线分析：如果空气的阻力比较小，相对于重力来讲能够忽略不计小鸟运动的特征：初速度是水平的，只受到重力点明主题：水平抛出的物体在只有重力作用下（不考虑空气阻力）的运动叫做平抛运动举例识别平抛运动（图片）在不同方向下的运动。（演示）水平抛出的粉笔头。 学生分析说明原因图片和粉笔头说明：现实生活中，摩擦力是必然存有，只要是比重力小得多，我们就能够把它忽略，把物体的运动近似看成平抛运动小结：平抛运动的特征性质：匀变速曲线运动平抛运动只受到重力，根据牛顿第二定律，其加速度保持不变，可见是匀加速，而轨迹是曲线。新课教
6、学新课教学新课教学新课教学学为什么小鸟不能打中小猪哪？ 方向把握不准，用力不均。力的大小决定了刚出手时小鸟的物理量呢？速度探究平抛运动的特性你在发射时事先要“瞄准”，请问你在瞄准时心里在计算什么？你最后决定怎么样丢的依据又是什么呢？师追问、引导能不能用我们学过的运动的合成与分解来分析可能： 时间 位移，速度等演示2：平抛竖落仪（能够播放动画模拟和视频）提醒同学们注意：掉落的小球做什么运动两球是否同时落地？怎样判断它们是否同时落地？平抛运动的小球在竖直方向上做的是什么运动？）讨论尝试竖直方向：水平方向：说明：平抛运动在竖直方向上和自由落体的运动是相同的。趁热打铁 既然是自由落体运动，你们能写出平
7、抛运动的物体在任意时刻下落的高度吗？观察：做平抛运动的物体和自由落体的物体是同时着地平抛竖落仪和视频图片那么水平方向呢？演示自制改装教具书写：y=同样叫学生思考平抛运动在水平方向上的运动规律观察：做平抛运动的物体在水平方向上和匀速直线运动的物体运动情况是一样其实我们也可以从受力情况分析：平抛运动分解后两个运动，水平上不受力；竖直方向上只受重力，初速度为零。这样我们把做平抛运动的物体在水平方向和竖直方向的位移分别求出来了，这样物体在任意时刻的位置就确定出来了。更进一步理解提出问题：那么做平抛运动的物体的运动轨迹是什么样子的呢？怎样得到他的轨迹？进一步探究平抛运动的速度规律：Y(m)更进一步这一节课我们学习了平抛运动的有关知识，请大家想一想，我们以大小不同的初速度平抛出物体，它们是同时落地还是先后落地？图片展示你们思考的问题其实就是平抛运动的物体的下落时间由什么决定的问题。小结：我们以前研究的物体的运动都是在一条直线上的运动，从现在开始我们将把我们要研究的运动的范围扩展到曲线运动，大家想一想，为了研究曲线运动，我们的应该采用什么样的思想呢？我们可以把物体的曲线运动向两个相互垂直的方向进行分解，如果我们把两个方向上的运动搞清楚了，那么整个物体的运动情况就掌握了！各抒己见由竖直方向的高度决定运动的合成与分解。同步学案
第三节平抛运动教学设计
