一对一个性化辅导方案

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1、v1.0可编辑可修改个性化辅导方案一、学生个性分析1、基础不全面、不扎实，知识的漏洞比较多；知识点的系统性不足, 有待归纳完善。2、答题时的书写格式不规范、逻辑不清楚。3、害怕做大题，做大题时没有认真思考，且对题目的分析能力有待 提高。4、知识的综合运用能力较差，当多个知识点一起使用时，学生往往 只能想到一到两个知识点。5、性格内向，不爱说话，不喜欢沟通。二、教学辅导欲达目标1、查漏补缺，巩固基础，梳理知识体系，使数学知识系统化。2、规范书写格式，培养逻辑思维能力，使答题时条理清楚。3、消除对大题的恐惧心理，树立学生数学学习的信心。4、通过知识的回顾和例题的讲解、练习及数学学习方法和技巧的指

2、导，提高学生数学知识的综合运用能力，学会举一反三，推理归纳。5、调调动学生的情感，尊重学生，关怀学生，了解学生的学习心理, 使学生感到教师的温暖，培养学生与教师的感情。三、拟采用的方法或措施1、对学生各个知识点进行全面的排查和巩固，通过经典例题和典型 练习加深对基础知识的理解和运用。2、加强书写格式的练习，规范书写格式，细心教导答题时的因果关系，使答题时条理清楚3、坚持发展学生的自主学习，充分发挥学习学生的主动积极性，根 据学生学习数学的特点，热情关怀，循循善诱。4、精心设计练习，讲究练习方式，提高练习效率，对练习中的错误 及时找出原因，要求学生认真改正，培养学生独立完成学习任务的良 好习惯。

3、5、教学中，加强学生思维能力的培养和非智力因素的培养。多设计 数学活动，扩大学生的视野，拓宽知识面，培养学习数学的兴趣，发 展数学才能，发挥学生的主动性，独立性和创造性。四、教学辅导进度计划模块内容课时数阶段目标全等三角形全等三角形的性质及判断4熟练掌握全等三角形 的性质和各种判定条 件运用。轴对称轴对称的性质及画法2掌握轴对称的性质和画轴对称图形。实数平方根和立方根及相应运算2掌握平方根和立方根的运算一次函数一次函数的性质和图像及 位置关系，一次函数的解 法4了解一次函数的性质和图像及位性质和图像及位性质和图像及位性质和图像及位置 关系，熟练掌陪次函 数的解法。整式的平方差和完全平方公式，2熟练掌握多项式熟练乘除与整式的除法及因式分解的运算因式分解 3