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1、五年级科学花里的育婴房教学设计花里的育婴房（第一课时） 一、 教学目标1. 培养学生的观察、实验和比较的能力，并做好记录；2. 认识花的结构及名称，通过解剖花一实验，发现花的共同特点，知道如何区分完全花和不完全花；3. 培养学生观察更多的植物的花，和对资料进行整理和分类的能力。 二、重难点认识花的结构及名称，通过解剖花一实验，发现花的共同特点，知道如何区分完全花和不完全花。 三、活动准备每小组选一种花（共提供3-4种选择），小镊子，放大镜，托盘，探究记录卡。 四、活动过程（一）知晓学生的已有概念 （活动流程：了解学生对花的认识-观察示例花的结构）1. 提问：你知道花的结构吗？2. 教师出示一种
2、常见的花（完全花），让学生观察花的特征，并对花的结构进行描述，并思考是从什么特征进行描述的？（引导：颜色、形状、数量.等） （二）初步形成概念（活动流程：引入-讨论 解剖-认识花的结构名称）1.引入解剖：你想知道花里的秘密吗？2.小组讨论：如何解剖？3. 尝试解剖：请12名学生上台尝试对花进行解剖；4. 认识花（完全花）的结构及名称,简单区分雄蕊和雌蕊。 （三）探究深化概念（活动流程：解剖花-发现、对比花的结构）1. 认识提供实验的几种花的名称,问:是不是这些花的结构都一样呢？；2. 以花言花语强调实验注意事项；3. 以小组为单位，每小组各选一种花，对所选的花进行解剖，并作好记录，填写好实验探究卡；4. 小组汇报，集中交流；5. 对比花的结构，引出完全花与不完全花，再对记录的信息进行整理。 （四）拓展、应用概念 （活动流程：说出花的结构名称，归类完全花与不完全花。）1. PPT展示各种花的图片，欣赏各种各样的花；2. 让学生指认花的结构及名称，并归类完全花与不完全花；3. 德育渗透：花儿的自白。 （五）课后活动 课后寻找自己喜欢的花，设计并建立档案卡。
五年级科学花里的育婴房教学设计
