中学校园文化建设规划

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1、中学校园文化建设规划（范文）校园文化是学校在长期的文化积累中和历史积淀下形成的产物，是一个学校的形象和品牌，也是学生成长和教师发展的生态系统平台。校园文化建设就是要建设一个具有共同的价值取向，并被师生认同，能使师生共同发展的生态环境系统和精神家园。 一、校园文化建设的主题及主旨 主题：传承学校五十年历史，培育盛中精神，树立共同的价值观，打造和谐校园。 主旨：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园环境对学生成长和教师发展起着潜移默化的熏陶和启迪作用，校园文化建设的目的是创设一个布局合理、整洁优美、宁静有序、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和教师的专业发展，必然产生巨大的影响。文化气氛浓郁的

2、校园环境，无疑是广大师生陶冶情操，构建健康人格，提高素质的良好平台，也是一所学校提升档次、扩大影响、形成特色的理想载体。具体表现为： 1、群体凝聚。盛中校园文化的核心是追求和树立“严谨、务实、团结、进取”的共同价值观，从而使师生形成一种无形的向心力，把师生的行为系于一个共同的文化精神上。 2、陶冶情操。“随风潜入夜，润物细无声”。优美、有序、文化气氛浓郁的校园环境始终能够给师生以巨大的精神力量，从而激发师生热爱学校、发奋学习、勤奋工作、弘扬正气、崇尚健康、追求高雅的情怀。 3、规范言行。通过健康的校园文化建设，达到触动心灵、荡涤思想、约束言行，无形、无声的校园文化就是无处不在的道德准绳，当这种

3、文化渗透到校园的各个角落时，社会上各种不文明的现象就会自然而然成众矢之的，没有市场。校园文化建设一旦形成规模、养成习惯，就会变成传统代代传承并不断发扬光大。当师生的思想言行不符合制度规范和集体舆论的要求时，文化氛围就会促使他自我调节矫正。 4、培养个性。不同的人有不同的兴趣爱好，不同的学生有不同的个性特长。多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到了自己的价值，从而激发他们的自信心、自尊心和自豪感，促进学生健康心理的形成，也使学生的个性得到张扬。 5、树立集体意识。盛桥中学的校园

4、文化建设是以学校集体为单位，这要求师生处理好个人与他人、个人与集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。这种来自外环境压力和自身发展的需要都要求师生处理好个人与集体的关系，以建成一种友好互助的群体氛围。反过来，一个充满朝气、友好团结的集体会使师生亲身感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，从而树立个人要服从集体、严以律已，宽以待人的集体主义思想观念。 6、增强竞争意识。盛桥中学的校园文化应是倡导一种“求真、尚德、明理、达智”的文化，能使师生在竞争活动中受到锻炼，增强竞争意识，提高竞争能力； 二、校园文化建设的基本原则 盛桥中学的校园文化建

5、设坚持“为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责”为基本理念，倡导无处不在、人人参与、赏心悦目、奋发向上的文化渗透，提倡高效、简明、主题突出的组织形式，力求多层次、全方位、精构思，不断造就具有盛桥中学特色的校园文化建设形象。 盛桥中学的校园文化建设是为广大学生提供良好的学习、成长、发展的环境，因此校园文化建设主要是学生的文化建设。我们必须在优化硬件建设的前提下，侧重精神产品的打造。在具体实施过程中，要体现“六性”：一是科学性。要整体规划，合理布局；二是教育性。文化建设必须渗透思想教育的成份，寓德育于文化建设中；三是艺术性。要精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，富有艺术气息，使人身在其中而有

6、一种美的享受；四是时代性。要紧跟时代步伐，体现时代特色；五是独立性。盛桥中学必须有自己的特色，有与众不同的东西；六是经济性。文化建设要有艺术性并具时代感，不可一味地追求时髦、高档、漂亮，强调绿化、美化、净化。 三、校园文化建设的基本思路 倡导特色，注重环境；把握舆论，营造氛围；活动引领，学科渗透；校外延伸，丰富载体；。 盛桥中学的校园文化建设是一种文化建设，更是一种思想的建设，必须调动各方面的积极性，齐抓共管，才能更好地搞好校园文化建设。环境建设中特别强调的是整体规划、合理布局，要赋予盛中以生命的活力，体现盛中的文化底蕴和盛中人的精神面貌，突出“严谨、务实”的功能，彰显“团结、奋进”的功效。

7、（1）确定教师共同的奋斗目标，建立教师新的评价机制，使激励目标与素质教育要求相一致。进一步完善教职工聘任、考核评价和激励机制，同时，将激励渠道多样化，满足教师不同的发展需求。学校根据不同的教师，以及他们在实施素质教育中做出的不同贡献，给予不同形式的激励。创造良好的干事业的氛围，用共同的价值观凝聚全体教职工，增强教职工的对学校的认同感和归属感。 （2）发挥我校五十年积淀的深厚的文化底蕴的作用，重视思想内涵，强化道德要求，加强“爱校”教育，培养母校意识。通过校园精神、传统的弘扬，倡导“严谨、务实”的校园文化精神，创设“团结、进取”的校园文化氛围，造就师德高尚、业务精良的教师队伍，培养人格健康、品学

8、兼优的学生群体。 （3）注重校园物质环境建设。校园的物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。因此，学校要重视校容校貌、校园内部的合理布局、建筑物的装饰、校园绿化、美化等自然景观的建设，重视花草树木、名人塑像、时代雕塑、文化长廊等人文景观的设置，重视道路文化、走廊文化、教室文化、寝室文化的设计，让学生耳濡目染，潜移默化，来陶冶学生的性情，塑造学生美的心灵 设立名人塑像 在现有“学海明珠”雕塑的基础上，在大门主干道的两旁设立名人塑像群，通过名人名言引领、激励学生在知识的殿堂中“勤学、善学、乐学、博学”。悬挂“一训三风”在广泛征集的基础上，确定盛桥中学的校训

9、、校风、教风、学风，通过各种形式和方式让师生处处见到、时时提醒，促使师生共同努力形成共识，在校训的引领下，逐步靠近、达成目标。张贴文明用语规范的言行要靠思想引领，文明的习惯养成要靠舆论支持。在教室、走廊、寝室等公共场所张贴一些励志用语和文明用语，既是对师生的一种提醒和督促，又是明确做人的道德标准，同时也是做成事的态度和责任。建设文化长廊在教学区和教师生活区的隔离带上建设校园文化长廊。开辟宣传栏，对师生中涌现出来的先进典型，对学校开展的教育教学活动，进行深度的报道和宣传。搞好读报栏，扩大正面宣传力度，大力宣传中外最新政治、经济动态，介绍中外科学文化名人、介绍科技成果。做好校务公开，及时张榜公布日

10、常工作重点和学校重大事项，让师生共同参与学校管理。设置校园小景根据校园现有的整体布局，结合校园环境整治，进行科学的合理规划。大门主干道两旁、新教学楼的前后广场、老教学楼与办公楼之间、水塘周围、学生公寓四周、办公楼的东侧、教师公寓之间空地等，分别设计和建设“校园十景”（见附表），并分别赋予一定的文化内涵，力求达到教育性和艺术性的融合，使学生所能到的地方都带有启发性和教育性，让校园的每一块地方都会“说话”，形成整个校园思想品德教育的大课堂。 （4）活动引领，学科渗透。在学科教学中，渗透“求真、尚德、明理、达智”的人生追求。在文化活动中，将各种校园文化要素贯穿起来，构成丰富的教育面，形成有机的教育平

11、台。每学年开学召开开学典礼，每周一举行升旗仪式，每年的“五一”劳动节、“五四”青年节、“七一”党的生日、国庆节、教师节、元旦节都要开展专题教育，一个节日一个专题，以座谈会、辩论会、演讲会、征文、书画展、文艺汇演等多种形式文化艺术活动，吸引学生积极参与，推进高雅文化进入校园，不断提高文化艺术活动的层次和品位，对学生进行各种主题教育，激发兴趣、陶冶情操。 （5）构建校园文化新载体。充分利用现代通讯和网络的技术支持和优势，重视把握正确的校园舆论导向，构建具有时代特色校园文化新载体。巩固盛桥中学网站、广播站、校信通等宣传教育平台的建设，筹划校园报刊、班级周报等新的媒体，营造高格调，高品位，艺术性，思想

12、性，理论性强的舆论宣传格局。 （6）校外延伸。积极配合公安、司法、文化、工商等部门对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动开展专项整治工作，强化校园内外安全管理，努力营造安全、文明的环境，构建和谐校园。加强“家校联合”，邀请学生家长参与学校管理和教育教学管理，形成学校、家庭、社会三位一体教育网络。实施请进来战略，邀请各方面的专家学者到校举行专题讲座，拓宽认知的窗口。 文化造就，千秋功业。校园文化建设的实施和完善，是践行科学发展观的重要举措，必将极大推进学校教育事业的跨越式发展，为盛桥中学的长期可持续发展提供强大的精神文化支持。附：校园十景建设规划名 称地 点建成时间备 注文 苑大门东侧2009年营

13、造文学作品阅读 和创造氛围英 语 角大门西侧2009年加强英语口语交流，提高英语口语水平健康乐园体育场2009年锻炼、健体、强身学海、无涯池后侧池塘2010年广阔无边的学问领域数学迷宫行政楼前2010年游戏、智力的比拼理化天地老教学楼后东侧2010年体验科技的力量，感受先进的科技成果生 物 园行政楼东侧2011年感受生物的多样性，倡导环境保护意识史 鉴 壁老教学楼东侧2011年能够借鉴的励志、劝学故事与历史事实孜孜、不倦亭后侧池塘东侧2011年倡导工作或学习勤奋不知疲倦天 象 厅科技楼楼顶或地面2011年感受宇宙的奥妙与魅力 一、指导思想： 以科学发展观为指导，坚持社会主义文化的发展方向，遵循

14、校园文化建设的发展规律，以师生为主体，以营造充满“爱”的氛围为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，弘扬主旋律，突出高品位，创建文明校园、和谐校园，逐步积淀形成具有苍溪特校特色的校园文化。 二、总体要求 (一)、坚持高品位，突出教育性。 校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展，培养社会主义建设的优秀人才，所以，以校园环境为载体的静态校园文化，要精心设计和布置，使校园的每一块墙壁，每一个角落，每一处空地都具有教育作用。整个校园应和谐统一，讲究艺术性，符合要求，达到简洁、美观、高雅、大方，催人奋进。 （二）坚持师生共同参与，突出主体性。 校长是

15、校园文化建设的培植者、引领者，教师和学生是校园文化建设的主体。充分发挥全校师生在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。 （三）坚持因校制宜，突出特色性。 坚持科学规划，突出重点，分层推进，量力而行，体现可持续发展。校园物质文化、精神文化和制度文化建设凸显学校的办学理念、发展目标和办学特色，弘扬苍溪特校精神，营造充满爱心的校园氛围，让我校校风、学风、教风、校训、校歌师生人人皆知，变成师生的自觉行动。 （四）、坚持以人为本，体现和谐性 通过校园文化建设，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向

16、上的生活情趣。通过完善富有人文情怀的制度文化，构建科学的激励机制，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引导学生自主发展，健康成长，实现学校领导、教师与学生的有机融合，使校园充满和谐。 三、校园文化建设的主要任务 （一）大力推进学校物质文化建设 校园环境充分体现“特色、品位、和谐”，做到净化、绿化、美化和一定的文化品味。实现每一块土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能。 1、营建优美的校园环境 （1）、认真抓好绿化美化亮化工作，创造优美的自然环境，激发学生的爱校热情，陶冶学生的情操。培植好校园花草树木，添置必需的体卫设施，定期更换标语、橱窗，定期刷新墙壁瓷砖，彻底整治卫生死角，让外部

17、环境保持清新、亮丽、舒适的感觉，使校园内的一草一木，一砖一瓦都体现出教育的引导和熏陶。 （2）、规范学校校徽、校旗、校标（LOGO设计）的制作和使用，在展板、专栏、网站、标牌及刊物上使用统一、规范的校标（包括图案、颜色、字体等）。 （3）、在校内公共场所设置具有丰富内涵的文化作品，营造高尚健康的教育氛围。 a.走廊、楼梯和室内，饰以与环境相协调的体现公民道德规范、礼仪教育、行为规范教育、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言、名家字画，或师生的书画、美工作品等，各种标牌设置都要美观、精致。 b.在校园内适当增设名人雕塑或自然景观，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。 c

18、.学校一个楼层、一面墙壁，可设一个主题，形式可以是文字，可以是图画，也可以图文并茂。主题可选择道德规范、文明礼仪、爱国爱校、勤劳勇敢、勤奋好学、尊师爱友、理想信念、陶冶情操等。 d.通过板报、橱窗的宣传，校园里的花草树木旁挂的精致小牌、教室里学生自办的学习园地、举办知识竞赛等方式，使学生在既受到爱的教育、美的熏陶，又学到丰富的知识。 （4）、精心布置教室，创设文化氛围。教室环境直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，有利于学生的身心健康，营造良好学习的氛围。教室的色彩、图案、字体、摆设应尽量体现儿童的审美特点。在教室左右墙壁的空白处可以悬挂名人名言条幅，渲染营造学习的氛围。教室的墙壁上

19、可以布置学习园地和展示平台，可以将学生的美术作品、优秀习作、优秀日记等展示。让学生在教室养一些盆花，既让教室增加温馨感又可以培养学生的爱心。设立“爱心记载本”，把自己为他人、为班级、为学校做的好事记录下来，定期交流，体验奉献带来的快乐。 2、加强学校文化设施建设 （1）、逐步完善教学、体育、科技、文艺、图书馆等活动场所，逐步完善校园文化活动设施，为开展校园文化活动提供必需的场所。 （2）、加强校园网站、宣传橱窗、学习专栏、班级博客等舆论阵地建设，创建校内刊物，充分发挥它们在校园文化建设中的重要作用。 （3）、待综合楼建成后，创建苍溪特校校史陈列室，通过资料记载、实物展示、图片展览，全面反映学校

20、的办学历程，增强师生对校史、校风的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力，激励师生继承和弘扬学校优良传统。 （二）、大力推进校园精神文化建设 校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展，而且还应是时代精神的集中体现，表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，突出表现在校风、教风和学风上。 1、深入开展文明校园、和谐校园的创建活动，提高师生的文明素养，倡导和谐的人际关系。 2、弘扬“团结协作、艰苦创业、积极进取、奋力拼搏”的苍溪特校精神，引导师生牢记“自尊、自信、自立、自强”和 “文明、健体、博学、创新”校训，学生人人会唱三首歌(国歌、

21、队歌和校歌)，熟知四面旗（国旗、党旗、队旗、校旗），让特校精神、校训、校歌、校旗、校徽、校风、教风、学风印在每位师生的脑海里，成为苍溪特校的精神符号。 3、深入开展校风建设，全面贯彻落实中小学生守则、中小学生日常行为规范以及校纪班规，创建学生自我教育体系，强化学生遵规守纪意识，指导学生养成健康、文明的行为习惯，使“团结、奋进、求实、创新”的校风和“自主、探究、合作、交流”的学风，变成学生的自觉行为。多渠道开展传统美德教育，诵读经典，陶冶情操，传承文化，弘扬传统。以传统美德教育为基础，以中小学日常行为规范为依据，以提高学生道德素质为目标，将传统美德教育纳入整个教育思想体系中，纳入学校德育工作中，

22、形成学校、家庭、社区教育的三位一体的网络。继续开展“文明监督岗”、“文明班级”、“优秀学生”的评选活动，强化养成教育。 4、继续培育残障学生“自尊、自信、自立、自强”的精神，激励他们奋发向上、自强不息。营造人人关爱残疾学生的氛围。 5、开展丰富多彩的校园文化活动。 （1）、编写、使用校本国学教材，在16年级分段进行国学教育活动，学校开展不同年级的国学教育展示活动。举行国学教育征文赛，选拔优秀作文在校报校刊上发表，推动读书活动的开展，达到开拓学生视野，丰富学生精神世界的目的。积极开展校园读书活动。充分利用梦想中心、图书室、各班“读书角”，引导教育学生多读书，读好书。 （2）、利用节日开展丰富多彩

23、的教育活动。利用好 “六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节、教师节以及助残日等重大节庆日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，充分发挥和挖掘活动的教育功能，激励学生奋发向上、拼搏进取、团结友爱。发挥校友在校园文化建设中的独特作用，用优秀校友的先进事迹，激励学生学习榜样、立志成才、报效祖国。 （3）、继续办好盲生民乐队，逐步走出校外参加适合的活动，展示风采；建起普教学生乐队；继续开展好兴趣小组活动，通过宣传，扩大残障学生刺绣、剪纸、手工、美术作品的知名度。通过这些活动，既培育师生文化艺术素质，又展现了我校浓厚的文化底蕴。 （三）、大力推进学校制度文化建设 1、坚持以人为本的思想

24、，建立健全学校管理的各项规章制度，规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。 2、坚持和完善教代会民主管理制度，推行校务公开，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。 3、进一步修定和完善学校部门规章，并将其汇编成册，作为学校内部工作的依据。 4、加强班级制度文化建设。班级制度文化的建设，为学生提供评定品格行为的内在尺度。在班级集体中，把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可的行为准则以及监督机制等明确制定出来，让学生人人皆知，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言

25、行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。 四、实施步骤 校园文化建设是一项系统的工程，需要一个长期的发展过程。2009-2010学年度校园文化建设工作主要分三个阶段完成。 第一阶段：准备发动阶段（2009.9-10月）。在全校教职工中广泛征求意见，成立领导小组，制定实施方案。 第二阶段：组织实施阶段（2009.11月-2010.6月）。按照实施方案深入开展校园文化建设活动。 第三阶段：总结验收阶段（2010.7月-8月）。表彰奖励校园文化建设先进班级和个人，迎接教育局对校园文化建设检查验收。 五、保障措施 （一）、加强领导，明确职责。 加强校园文化建设工作的领导，成立苍溪特校

26、校园文化建设工作领导小组，由校长赵春耀同志任组长，向建文任副组长，王秀华、孙国华、钱宗彩、任正新、李建平、周瑜彬、汪杰、李正海为成员。领导小组科学规划、积极组织，充分调动师生的积极性和主动性，推动校园文化建设的深入发展。 （二）、全员参与，营造氛围。 校园文化建设是一项系统工程，涉及到学校的方方面面和各个层次。学校召开会议，广泛征求意见。在广泛讨论、科学论证的基础上，制定符合学校实际、凸显学校特色、科学合理的校园文化建设实施方案或实施细则，强化落实措施，动员广大师生投入到活动中去，充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设真正达到“求真务实、以美育人”的积极效果。 （三）、长期规划，确保实效。 校园文化建设是一项长期的工作，要纳入学校建设与发展的长远规划和年度计划。校园文化建设要科学规划，合理设计，坚持可持续发展。方案一经确定，要坚持一以贯之，不因人员变动而随意更改。