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1、2011甘肃省新课程培训在线考试题试题总数:50 总分: 100.0 合格率: 60.0 测验所需时间 120.0分钟1.国家高中英语课程标准（实验）规定，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的：_。A.阅读能力B.英语学习策略C.综合语言运用能力 D.词汇量2.国家英语课程标准规定：高中英语分为 _、顺序选修模块、任意选修模块三大部分。A.必修模块B.顺序必修模块C.指定选修模块D.选修模块3.国家英语课程标准规定：高中英语包括 ：_。A.必修模块1-5，顺序选修模块1-5B.必修模块1-5，顺序选修模块6-11C.必修模块1-4，顺序选修模块5-10D.必修模块1-8，顺序选修模块9-
2、114.在高中起始教学中，教师要引导学生做好初中与高中的衔接，衔接的重点是：_。A.词汇衔接B.学习方法衔接C.模块衔接D.课文衔接 5.高中英语研修视频课程中提出，高中英语的词汇量基准要求是：_。A.学习4000词，理解4000词，听懂2000词，写作运用2000词B.学习4000词，理解4000词，听懂4000词，写作运用4000词C.学习4000词，理解3000词，听懂2000词，写作运用1000词D.学习4000词，理解4000词，听懂3000词，写作运用3000词6.在研修课程中，教师用_课时完成了必修一第一单元的教学。A.六课时B.八课时C.五课时D.七课时7.在第一课时，教师为学
3、生介绍的本单元的运用任务是：_。A.结识新朋友B.写短文C.写日记D.介绍安妮8.在第一课时，教师讲解语言点的例句都是围绕一个故事展开的，使例句本身形成了一个语境，这个语境是关于_的。A.小沈阳B.学生C.授课教师D.姚明9.从第一课时的教学现场反馈看，学生对于友谊这个话题：_。A.不清楚B.很感兴趣C.很反感D.不感兴趣10.第一课时中，在教学开始阶段，第一次接触学生的教师，很快记住学生“孙博文、王博文”的名字，并很快作为教学活动的资源，这在教学中效果很好，马上拉近了教师与学生的感情，学生参与更加积极和认真。这说明_的教学原则，能促进有效教学。A.建构主义B.跨文化教育C.素质教育D.以学生
4、为中心11.第一课时没有处理课文中的词汇、语法，而只是开展阅读理解。从现场看（学生第一次学习该单元），学生能够较好地理解短文。这说明高中生可以在_再学习词汇、语法，因为学生可以借助词汇表和注释等理解词义、语法结构的语义。A.理解课文之前B.理解课文同时C.背诵课文之前D.理解课文之后12.第一课时阅读课文过程中，教师要求学生找出描述友谊的词汇和短语，这一读中活动：_。A.与理解有关B.与任务有关C.与教师有关D.与课文有关13.第一课时对课文进行读后讨论时，教师引导学生分析发现，Anne写日记的目的是因为：_。A.害怕B.出版日记C.反法西斯D.孤独14.第二课时基于对初中朋友的回忆、课文内容
5、的理解导入对语法（间接引语）理解，但没有要求学生运用间接引语，因为高考写作不要求学生一定要运用定语从句。这一做法：_。A.符合间接引语教学规律B.符合新课程要求C.不符合间接引语教学规律D.不符合新课程要求15.第二课时学习课文之后，教师要求学生用间接引语复述课文，这是基于课文语境对语法进行巩固。这一方法对_很有效。A.口语教学B.语法教学C.阅读教学D.任务教学16.第三课时的听力活动关注学生听出_的困难，这很有效。A.studentsB.friendshipC.grown-upD.Anne Frank17.第四课时的写作活动有同伴修改活动，提高这个活动学习成效的关键是_。A.学生喜欢B.写
6、作过程明确C.修改要求明确D.准备充分18.第四课时结束时，教师提供的_对学生完成任务有很好的支架作用。A.标准B.案例C.练习D.照片19.第五课时有明确的_活动。A.任务介绍B.任务准备C.任务完成(2)D.任务聚焦20.第五课时的歌曲教学充分体现了国家高中英语课程标准（实验）的_目标。A.情感态度(2)B.学习策略C.语言技能D.语言知识21.第五课时的歌曲与第一课时分析的Anne感受到的“_”形成呼应，对学生起到心理教育的有效作用。A.日记B.友谊 C.幽默D.孤独（2）22.专题五展示的_是新课程教研的有效方法。A.讲座B.考前辅导C.集体备课（2）D.专家指导23.顺序选修6-8的
7、课文具有_的特点。A.活动更难B.多篇课文（2）C.语法项目多D.练习更多24.高中教师要科学开展备考，应该做到：_。A.多做高考题B.准确理解高考要求（2）C.开展题海战术D.精讲多练25.专题七的阅读教学引导学生对文章结构进行分析，然后让学生用这一文章结构阅读更多文章，这一方法非常有效，因为这一方法是：_。A.国外的B.针对学生困难的（2）C.传统的D.针对高考的26.专题八的教学从听、到说、再到写，这一过程：_。A.针对学生听说困难B.符合语言发展的规律（2）C.很时髦D.很传统27.专题八的写作很关注语言的准确性，这说明新课程也很强调语言的：_。A.流利性B.准确性（2）C.客观性D.
8、发展性28.通过本次研修课程可知，高中英语课程应该：_。A.教会学生记住单词B.培养学生英语运用能力（2）C.指导学生参加高考D.听说领先读写跟上29.通过本次研修课程可知，英语词汇教学应该：_。A.注重词汇用法教学B.明确确定词汇学习目标（2）C.开展词汇翻译训练D.加强语言点教学30.通过本次研修课程可知，先理解课文、再基于课文教词汇的方法是：_。A.国外的B.错误的 C.不可能的D.可行的（2）31.通过本次研修课程可知，课文是语法教学的：_。A.语境（2）B.天敌C.练习D.文章32.通过本次研修课程可知，语法项目的教学目标分为理解要求和_两类。A.运用要求（2）B.记忆要求C.写作要
9、求D.学习要求 33.通过本次研修课程可知，听说读写教学应该注意关注：_。A.学习策略B.高考要求C.学生困难 （2）D.课外活动34.通过本次研修课程可知，高中英语教学要关注_培养。A.语法B.学习策略（2）C.词汇 D.语音35.通过本次研修课程可知，高中英语语言点例句应符合：_。A.学习策略B.学习兴趣（2）C.学习方案D.学生困难 36.通过本次研修课程可知，高中英语语言点例句应创设：_。A.真实情感B.真实语义 C.真实语用D.真实语境（2）37.通过本次研修课程可知，高中英语备课可以采取：_。A.个人备课B.电子备课C.集体备课（2）D.课件备课38.通过本次研修课程可知，高中英语
10、顺序选修教学应基于：_。A.学习目标差异（2）B.教师特征差异C.学生性格差异D.学校位置差异39.通过本次研修课程可知，高中英语新课程高考出现了任务型听力、无选项完形填空、任务型阅读、任务型写作等新题型，因为新课程高考要考查学生的：_。A.记忆能力B.运用能力（2）C.考试能力D.口语能力 40.通过本次研修课程可知，高中英语新课程的实施需要教师的：_。A.理解 B.行动（2）C.思考D.阅读41.国家高中英语课程标准（实验）规定的内容目标包括五个维度：语言技能、语言知识、文化意识、学习策略和情感态度。（ ）对（2）错42.国家高中英语课程标准（实验）设置的模块包括：必修课、顺序选修、任意选修课。（ ）对（2）错43.高中英语课程具有工具性和人文性双重性质。（ ）对（2）错44.高中英语课程应该培养学生的综合语言运用能力。（ ）对（2）错45.高中英语课程倡导采取任务型教学途径。（ ）对（2）错46.高中英语课程关注学习策略的培养。（ ）对（2）错47.高中英语课程关注跨文化教育。（ ）对（2）错48.高中英语课程关注情感态度培养。（ ）对（2）错49.高中英语新课程高考将考查学生的英语运用能力。（ ）对（2）错50.高中英语教学设计强调以学生为中心。（ ）对（2）错
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