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1、第6课 插花艺术 变形的应用教学目标知识与技能：2、学会注册点的移动3、掌握“变形”面板的设置4、初步掌握填充变形工具的使用过程与方法：1、学生通过自主探究学习，在绘制小花的过程中，掌握任意变形与填充变形工具相结合来解决实际问题情感态度和价值观：1、 通过自主学习花朵的制作，提升学生自主探究水平；教学重点、难点重点：1、使用任意变形工具对图形实行适当的旋转、拉伸、缩放操作难点：1、变形后的叠加组合2、填充变形工具的使用课前准备教师：下发半成品文件，以及操作说明书学生：打开网页登入中小学作品评价平台教学方法本课主要采用任务驱动式教学方法，自主探究学习花瓣的制作的，通过查看教师下发的操作说明书实行
2、自我学习，同时能够小组合作学习，相互协助，完成学习目标。自主学习能提升学生的自主探究水平，协作学习调动学生的积极性，激发学生参与的热情。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配一新课导 入，欣赏“夜景”1、 带领学生欣赏夜景图，分析夜景图的组成元素。展示三张连续的夜景图片天空、湖面、柳絮、水草、圆月、水中月和岸上的花朵。2、 直接引出本节任务，要求学生画“花朵”与“水中月”学生回答夜景中存有的组成的元素 开门见山，直接引出本节课所需完成的任务3二、讲解新知任意变形工具的使用任意变形与填充变形工具相互使用，画出“水中月”一、布置任务一自主探究学习花朵的制作教师打开夜景.fla，查看分析三
3、朵花都是元件，所以我们操作的时候必须新建元件。 在教师下发的夜景半成品.fla的基础上完成 根据教师给出的“花朵操作说明书.doc”，自主学习探究花瓣的画法注：操作说明书，调出变形面板，以后控制面板的使用，复制出有规律的重叠的图案是学生的操作难点之一 二、学生上台演示，进一步完善花朵的制作1、学生上台演示花瓣制作，在注册点位置移动不恰当的时候，教师要即时的纠正，无需自己在操作一次注意点：1、 渐变色使用时，左右两个色标使用不熟练，往往把“笔触颜色”变为放射状2、 用任意变形工具实行选择图形，学生往往会忽略选中笔触，只选中填充色3、 注册点的调整，复制出有规律的图案（花朵）学生继续画5分钟，时间
4、完成花朵的绘制，以及把花朵元件，拖动到场景中，用任意变形工具实行调整。（控制屏幕）任务一，完成后实行板书小结：椭圆油漆桶任意变形旋转缩放注册点面板变形复制规律重叠选中图（花朵）案花朵元件三、布置任务二各位同学，接下来我们花水中月，都打开教师下发的半成品，有没有发现水中月与背景融合的怎么样 引出“填充变形工具”的使用：我们已经能够对整个图形形状实行任意变形，那我们能不能对填充色实行变形呢？ 而我们的flash工具也是比较人性化的，有填充变形工具。 学生探索填充变形工具的使用2-3分钟时间。 上台演示操作 板书总结填充变形工具的应用填充变形工具旋转缩放注册点（高光点）选中拉伸 水中月每位学生桌面上
5、都三份文件，夜景半成品.fla、花朵操作说明书.doc以及夜景参考图学生打开半成品，然后参考操作说明书开始制作由一位学生上台演示，其他同学看他操作是否准确。学生观察，教师的成品图和半成品中水中月的不同学生思考是否有填充变形工具学生制作“水中月”通过自主探究学习，初步掌握如何使用任意变形工具对图形实行移动、缩放、旋转以及能够利用控制面板，掌握任意变形工具能够对图形实行复制并且有规律的重叠成一种图案（花朵）注册点如何恰当的摆放，这是预留的一个问题，能够激发学生，自我探究水平，能够发现一个注册点、四个旋转控制点、四个倾斜控制点的作用。教师把主动权交给学生，让学生自己也是，发现问题所在，这样印象会更深
6、刻. 让学生去发现填充变形工具缩放、拉伸、旋转功能的使用，对注册点的移动能够光源空间感的分布，对学生是一个难点877。三，评价作品，继续完善课堂小结五、作品上交并评价 根据操作说明书，将文件导出为影片“夜景.swf”根据教师给出的评价标准进行评价：。1、 花瓣是否有规律的旋转，并且无破损2、 花朵是否进行合适的缩放、旋转3、 倒影在背景中是否显的生硬4、 水中月的高光位置是否合理结合评价标准分析作品存在问题以及如何改进作品：1、花瓣有规律的分布，就是为了让学生掌握变形面板中图形叠加功能的使用2、由于图形之间叠加（不是元件的情况），会造成形状或者轮廓的破坏）3、为了做出的效果不生硬，使用填充变形工具对水中月进行缩放，拉伸、旋转4、水中月高光的制作，根据光照原理，合理画出 所出现的位置，也就是注册点的移动结合板书进行小结1、上交作品。2、师生互动，结合评价标准，共同点评同学作品。105板书设计：椭圆油漆桶任意变形旋转缩放注册点面板变形复制规律重叠选中图（花朵）案花朵6、变行的应用填充变形工具旋转缩放注册点（高光点）选中拉伸水中月
第6课插花艺术教学设计
