第八课蝴蝶飞舞引导层动画

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1、焉耆县第二中学20132014学年第一学期集体备课教案课题【 第八课 蝴蝶飞舞-“引导层”动画 】科目【信息技术】年级【八】 课时【 2 】授课教师 【张风雷】主备人【张风雷】参备人【左新峰 何抒芹 】一、教学目标：1、知识目标：巩固“影片剪辑元件”的制作与应用。学习引导层动画的制作方法。2、能力目标：培养学生应运引导层，编辑固定轨迹的动画。 3、情感目标：在编辑动画时感触控制动物运行轨迹的喜悦。二 、教学重、难点：引导层动画的创建是本课的重点。引导层动画的创建、更改元件属性创建各种特效的动画补间动画。三、教学方法：“五步、双重教学法”四、教具准备： 多媒体使用：机房五、教学过程：（一）复习旧

2、知第7课我们学习了文字动画的旋转，利用元件制作新的元件等。（二）新课导学同学们已经学会了动画补间动画的基本制作方法，可以制作简单的动画效果了。但是如果希望元件不仅仅沿直线运动，而是按照我们期望的轨迹运动，应该使用什么样的方法呢？引入如图下图所示的范例，演示介绍小球沿抛物线运动的方法。（三）自学新知注意强调引导层动画的制作要点： 创建图形元件“小球”的动画补间动画。 在“小球”图层上添加特殊引导层“运动引导层”，使用铅笔绘制运动的轨迹。 在起始帧和结束帧位置，分别将产生动画补间动画的元件锁定在引导线两端。 或者师提前演示“蝴蝶飞舞”动画效果来引入课题。 （四）检测新学 一、打开原有文件修饰整体画

3、面师引入第8课完成的作品实例，添加图形元件“鲜花”来丰富画面，为飞舞的蝴蝶设置情境。师先做演示操作，然后学生上机操作。具体演示操作步骤：1、打开第8课制作好的源文件“荷兰风车.fla”。2、插入图形元件“鲜花”，利用“绘图工具”绘制郁金香花，如教材P60图9.2所示。3、回到“场景1”的编辑状态，新建图层“花丛”，多次拖入图形元件“鲜花”到舞台适当位置，制作出花丛效果，如教材P60图9.3所示。学生上机制作二、制作影片剪辑元件“蝴蝶”师先做演示操作，然后学生上机操作。具体演示操作步骤：1、插入影片剪辑元件，名称为“蝴蝶”。2、在“图层1”的第1帧绘制蝴蝶外形。分别在第3、5、7帧插入关键帧，绘

4、制不同形态的蝴蝶，完成蝴蝶原地飞舞的效果设置，如教材P60图9.4所示。学生上机制作设置“蝴蝶”三、制作飞舞的轨迹动画师：为了完成蝴蝶在花丛中飞舞的效果，需要添加引导层动画（今天我们学习的知识点）。师先做演示操作，然后学生上机操作。具体演示操作步骤：1、回到“场景1”的编辑状态，分别在图层“背景图片”、“白云”、“风车扇页”、“花丛”的第55帧插入帧，使其延续该层第1帧状态（也就是从第1帧到第55帧画面保持不变“静止画面”）。2、在图层“花丛”上新建图层，重命名为“蝴蝶”，将影片剪辑元件“蝴蝶”拖放到舞台上。3、在时间轴上单击“添加运动引导”按钮，在图层“蝴蝶”之上新建一个特殊图层。学生上机操

5、作添加“运动引导层”。师：Flash中可以插入运动引导层，使用钢笔、钢笔、直线、圆形、矩形或刷子工具在该层上绘制路径，物体就可以沿着绘制好的轨迹运动。4、使用“钢笔工具”在引导层上绘制出“蝴蝶”运动的平滑曲线，如教材P61图9.5所示。5、选中图层“蝴蝶”，分别在第20、35、50帧插入关键帧，改变蝴蝶在舞台上的位置，如教材P61图9.6所示。学生上机设置绘制“引导层”师：注意：使用“选择工具”移动“蝴蝶”的位置时，需选中“工具”面板中“贴紧至对象”选项。移动时注意使图形元件“蝴蝶”的中心锁定在引导层路径上。即在图层的第1帧位置，蝴蝶的中心锁定在引导层路径的一端；在图层的第50帧位置，蝴蝶的中

6、心锁定在另一端；在第20帧及35帧位置，蝴蝶的中心基本锁定在路径的中间位置。说明：第20帧至35帧之间，蝴蝶的位置基本不变，其目的是为了达到蝴蝶停留在花朵上的效果。6、在“蝴蝶”图层的第1至20帧之间和第35至55帧之间，创建动画补间动画，如教材P62图9.7所示。7、按Ctrl+Enter键测试影片。可以看到舞动的蝴蝶沿绘制好的路径运动。师先做演示操作，然后学生上机操作。具体演示操作步骤：使用上述方法，新建图层“蝴蝶2”和运动引导层“引导层：蝴蝶2”以及图层“蝴蝶3”和运动引导层：“引导层：蝴蝶3”，制作出多只沿不同路径飞舞的蝴蝶，如教材P62图9.8所示。提示：为了使蝴蝶能在不同时刻出现在

7、画面上，增强作品的美观性，可以在图层“蝴蝶2”和图层“蝴蝶3”的不同位置上插入关键帧，然后在各关键帧中放入影片剪辑元件“蝴蝶”，制作出多只蝴蝶飞舞的效果，学生上机制作。四、制作缓缓升空的热气球师：由于气球升空速度缓慢，无法与蝴蝶飞舞的主时间轴保持一致的速率，所示气球升空的引导层动画将在影片剪辑元件的制作过程中实现，而不是在场景中直接制作。师先做演示操作，然后学生上机操作。具体演示操作步骤：1、插入图形元件“气球”，绘制热气球外形，如教材P63图9.9所示。2、插入影片剪辑元件，名称为“上升的气球”。3、将图形元件“气球”放置在图层出不穷的第1帧位置上。4、在第300帧插入关键帧，移动“气球”实

8、例到较高位置，使用“任意变形工具”调整其大小，在“属性”面板中更改“气球”实例的透明度，如教材P63图9.10所示，描述气球由近及远的变化效果。5、添加一个运动引导层，使用“铅笔工具”绘制气球升空的路径。6、将第1帧位置上的“气球”锁定在路径的一端，第300帧位置上的“气球”锁定在另外一端。在第1至300帧之间创建补间动画，如教材P63图9.11所示。7、回到“场景1”的编辑状态，新建图层，重命名为“气球”，将影片剪辑元件“上升的气球”拖到舞台的合适位置。学生上机制作缓缓升空的热气球。五、保存文件师：将动画源文件以“蝴蝶飞舞”为文件名保存在自己的“作业”文件夹中，并测试生成swf格式的文件。

9、师：在具有补间动画效果的图层之上建立新的特殊图层-运动引导层，可以使图形沿在运动引导层制好的路径运动。使用这种方法可以制作飞机投弹的抛物线、树叶飘落和曲线等。（五）巩固新知【创作天地】教材P64。制作：蜿蜒曲折的乡间小路上开来一辆颠簸的红色小汽车，使用运动引导层动画制作汽车的运动轨迹。提示：1、影片剪辑元件“开动的汽车”各关键帧的效果见教材P64图9.12所示。产生的补间动画用来表示汽车的颠簸状态效果。2、可以使用引导层动画来表现小屋中冒出的缕缕炊烟。（六）课堂小结 形状提示点是按照我们编辑的要求去变化，因此我们的心中要有动画的目的。（七）布置作业（八）板书设计（九）教学反思 1、在绘制逐帧动

10、画的蝴蝶时，应该让同学们自己动手模仿，注意蝴蝶翅膀与身体的叠放顺序，蝴蝶翅膀不同时刻的形态，从而培养学生对生活的观察，并在此过程中练习“任意变形工具”的“旋转与倾斜”、“扭曲”、“缩放”、“封套”等不同选项的用途。2、在教材的范例中，图9.6标示了蝴蝶在第1、20、35、50帧时的不同位置，其中第20帧与第35帧的蝴蝶位置大致相同，以此来表达蝴蝶在花朵上停留的动画。同学们可以运用各种技巧设计与范例不同效果的引导层动画。 3、在教材的范例中，每一只运动的蝴蝶动画对应一个运动引导层。 4、使用铅笔等工具绘制引导层的路径时，无须考虑线条的颜色、粗细，该线条只表示一种运动轨迹，在影片播放时线条不显示。

11、 5、演示过程中，教师应强调元件中心要与引导线路径端点对齐锁定的概念。 6、更改元件属性创建各种特效的动画补间动画 在范例中，更改影片剪辑元件“上升的气球”的大小及透明度属性，达到了气球由近及远的效果。在该动画的制作过程中可以引导学生观察生活，要制作各种动画效果，除了图形位置的相对变化以外还应该有哪些属性的变化。说课内容：一、教材分析1、 教材的地位和作用：2、 学情分析：引导层的应用，理解能力差的学生，将吸附工具的作用忘记，需要教师提醒学生注意。3、教学重难点：（见文档左侧教案部分）二、教学目标分析（见文档左侧教案部分）三、教法学法分析1、教法如何突破重难点1、任务驱动。本课重点安排了两个自主探究的学习活动和一两个实践活动作为任务，教师把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在教师引导下，通过完成一个个具体任务逐步掌握所学知识和技能。 2、情境教学。以实物演示的方式，轻松而愉快地将学生带入本节课学习的境界，再通过视频的讲解更能激起学生的态度体验，激发学生的求知欲和学习热情。 3、通过探究学习，提高学生独立探索学习的能力。2、 学法四、教学过程见文档左侧教案部分【教师精心设计典例分析】备注： 当前在4页 / 共4页