语文高考文学类文本阅读复习——小说.ppt

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1、Company LOGOCompany LogoCompany LogoCompany LogoCompany LogoCompany LogoCompany LogoCompany Logo三三要要素素人物人物描写手法描写手法情节情节构建方法构建方法环境环境自然社会自然社会把握形象特点把握形象特点把握主题思想把握主题思想鉴赏写作技巧鉴赏写作技巧9小说三要素小说三要素人物人物环境环境情节情节肖像描写肖像描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写自然环境自然环境社会环境社会环境开端、发展、高开端、发展、高潮、结局潮、结局小说的特点小说的特点v1、完整的故事情节、完整的故

2、事情节v2、鲜明的人物形象、鲜明的人物形象v3、典型的环境、典型的环境v4、深刻的主题、深刻的主题v5、精巧的构思精巧的构思小说阅读训练题型概略小说阅读训练题型概略v一、情节类题一、情节类题v二、人物类题二、人物类题（或（或“形象类形象类”）v三、环境类题三、环境类题v四、主题类题四、主题类题v五、语言类题五、语言类题v六、技巧类题六、技巧类题v七、作用类题七、作用类题1 1小说的情节结构小说的情节结构 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为表现主旨的。小说的情节一般分为开端、开端、发展、高潮、结局发展、高潮、结局四个部分。有

3、时为了介四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上绍人物和背景在开头加上“序幕序幕”，为了，为了深化升华主题在结尾加上深化升华主题在结尾加上“尾声尾声”。故事。故事情节一般都是虚构的。故事来源于生活，情节一般都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。代表性。2 2小说塑造人物的方法小说塑造人物的方法肖像描写肖像描写心理描写心理描写行动描写行动描写语言描写语言描写细节描写细节描写侧面描写侧面描写( (间接描写间接描写) )：如侧面衬托突出人物如侧面衬托突出人物

4、 （以人衬人、以景衬人、以场面衬人（以人衬人、以景衬人、以场面衬人) )正面描写正面描写(直接描写直接描写)场景场景细节描写细节描写 服饰服饰细节描写细节描写 动作动作细节描写细节描写 心理心理细节描写细节描写 语言语言细节描写细节描写 神态神态细节描写细节描写细节描写的作用细节描写的作用v1.1.典型的细节可以刻画人物性格典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅。如鲁迅孔乙孔乙己己中，孔乙己会中，孔乙己会“回回”字的四种写法，典型地字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的儒林儒林外史外史第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两第六回，严监生临终前望着

5、灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。的吝啬和刻薄。v2.2.典型的细节可以深化主题典型的细节可以深化主题。如鲁迅。如鲁迅药药中的中的“人血馒头人血馒头”这一这一“物物”的细节，形象而深刻地的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。v3.3.典型的细节可以推动情节的发展典型的细节可以推动情节的发展。如。如林教头风雪林教头风雪山神庙山神庙中，中，“那雪下得正紧那雪下得正紧”这一自然景物的细节这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的描写，致使林冲到山

6、神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。故事，这样细节描写就推动了情节的发展。v4.4.典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅。如鲁迅风波风波中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。和地方特色。v5.5.典型的细节可以暗示影射典型的细节可以暗示影射。如鲁迅。如鲁迅药药中描写丁中描写丁字街头破匾上的字街头破匾上的“古口亭口古口亭口”四个字，其实是影射秋四个字，其实是影射秋瑾就义地点瑾就义地点

7、“古轩亭口古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜是影，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。射了秋瑾的。Company Logo4小说中的环境描写小说中的环境描写 社会环境和自然环境。社会环境和自然环境。小说的环小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有重境描写跟人物的塑造与表现主旨有重要的关系。要的关系。 社会环境是重点，社会环境是重点，主要指故事发生主要指故事发生的时代背景。的时代背景。 自然环境自然环境指人物活动的具体场景，指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。如地点、气候、时间、景色、场面等。 （一）人物形象的揣摩（一）人物形象的揣摩1、结合全文，简要分析某个人物形象。、结合全文，简要分

8、析某个人物形象。2、XX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用（线索或作陪衬突出主要人及其作用（线索或作陪衬突出主要人物）。物）。常见题型常见题型讨论：分析人物形象有哪些方法？讨论：分析人物形象有哪些方法？揣摩人物方法揣摩人物方法v1 1、表述人物形象的语言一般都要通过自、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。己分析概括。v2 2、要根据提问角度组织语言表达，、要根据提问角度组织语言表达，如：如：vXXXX是一个是一个的人。的人。v文章通过什么描写（或通过什么情节），文

9、章通过什么描写（或通过什么情节），表现了表现了XXXX什么样的性格特点。什么样的性格特点。 例例33小说小说20152015年全国一卷年全国一卷1111阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成题。题。 马兰花马兰花 李德霞李德霞 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻兰花姐，卖咸菜的麻婶 出 事 了 。婶 出 事 了 。 ” * * 马兰花一惊：马兰花一惊：“出啥事啦？出啥事啦？” 三孬说：三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢

10、前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。呢。” * * 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。最好还是抽空跟她说说去。” * * 麻婶得病她欠马兰花六百元麻婶得病她欠马兰花六百元 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，整整一个上午，马兰花都提不

11、起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙帮个忙 * * 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟

12、她女儿说说，免得日后有麻烦。的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。坐着男人的车去了医院。 * * 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说

13、：马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候你也不看看，那是提钱的时候吗？吗？” 男人急了：男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去找谁要去？” * * 马兰花火了：马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞把车开得飞快。快。 * * 马兰花看麻婶没提借钱的事马兰花看麻婶没提借钱的事 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女

14、第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿 火 化 了 麻 婶 ， 带 着 骨 灰 连 夜 飞 回 了 上 海 。儿 火 化 了 麻 婶 ， 带 着 骨 灰 连 夜 飞 回 了 上 海 。 * * 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” * * 男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。柿滚了一地。 * * 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 麻婶病逝丈夫因钱吼马

15、兰花麻婶病逝丈夫因钱吼马兰花 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。儿。” * * 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，

16、我孝敬了干妈，成了吧？孝敬了干妈，成了吧？” * * 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。马兰花夫妻因六百元生矛盾马兰花夫妻因六百元生矛盾 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家，一进门，就看见男人这天，马兰花卖完菜回到家，一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：地说：“日头从西边出来啦？日头从西边出来啦？” * * 上小学二年级的女儿嘴快，说：上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信

17、，爸爸高兴，说是要犒劳你的。姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”* * 马兰花看着男人说：马兰花看着男人说：“到底咋回事？到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑说：男人挠挠头，嘿嘿一笑说：“是麻婶的女儿从上是麻婶的女儿从上海寄来的海寄来的。” * * “信里都说了些啥？信里都说了些啥？” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛你自己看嘛。” * *麻婶女儿的信化解夫妻矛盾麻婶女儿的信化解夫妻矛盾 马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理花

18、姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还过这笔钱。本来母亲在医院时，你敢肯定，母亲没有还过这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事，还还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事，还好，我曾经和母亲到你家串过门，记着地址，不然，麻好，我曾经和母亲到你家串过

19、门，记着地址，不然，麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了。钥匙我随后寄去。当帮我看房子了。钥匙我随后寄去。” * * 马兰花读着信，读出满眼的泪水马兰花读着信，读出满眼的泪水 （有删改）（有删改）来信说明原委马兰花很感动来信说明原委马兰

20、花很感动马兰花马兰花麻婶得病她欠麻婶得病她欠马兰花六百元马兰花六百元马兰花看麻婶马兰花看麻婶没提借钱的事没提借钱的事麻婶病逝丈夫麻婶病逝丈夫因钱吼马兰花因钱吼马兰花马兰花夫妻因马兰花夫妻因六百元生矛盾六百元生矛盾麻婶女儿的信麻婶女儿的信化解夫妻矛盾化解夫妻矛盾来信说明原委来信说明原委马兰花很感动马兰花很感动据题精答据题精答选择题目选择题目立足思辨，认清实质立足思辨，认清实质检索检索在选项中择定在选项中择定“定位定位”的关键信息，在文本的关键信息，在文本中检索与之中检索与之“照应照应”的信息，据此确定选项的相关域；的信息，据此确定选项的相关域；* *加工加工以全文主旨、内容、情节为背景，在相关域

21、以全文主旨、内容、情节为背景，在相关域中思辨选项有无根据，是否合乎事情事理、文意文理；中思辨选项有无根据，是否合乎事情事理、文意文理；* *判定判定思辨中需要通过联想、推断，自觉检索自己思辨中需要通过联想、推断，自觉检索自己知识和能力的积累，从而快速、准确判定选项的正误。知识和能力的积累，从而快速、准确判定选项的正误。* *下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A A马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿

22、要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。 * * B.B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的事故圆滑、反复无常。出了这个人物的事故圆滑、反复无常。 * *C C小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。了情节的逆转，颇具艺术匠心。

23、 * *0 0 0 02 2D.D.小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。内心深处很不愿意欠别人的情。 * *E.E.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。反思，这是小说的深刻之处。 * *1 1 3 3小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有

24、什么小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。好处？请简要分析。 * 参考答案参考答案 第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。暗线是麻婶母女的还款过程。 * * 第二问：设置麻婶母女借款这一暗线，虽然着墨第二问：设置麻婶母女借款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；明不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。的形象。 * *备考答案备考答案 小说明线是借钱风波：马兰花

25、借钱给麻婶，因为没小说明线是借钱风波：马兰花借钱给麻婶，因为没有追讨，夫妻意见不合，发生争执的过程。暗线是还钱有追讨，夫妻意见不合，发生争执的过程。暗线是还钱原委：麻婶借钱记账，病逝后女儿发现，代母还账的原委：麻婶借钱记账，病逝后女儿发现，代母还账的情节。情节。 * * 这样处理小说的线索，情节紧凑、清晰。明线设置这样处理小说的线索，情节紧凑、清晰。明线设置悬念，矛盾纠结；暗线消除疑惑，豁然开朗。简单的故悬念，矛盾纠结；暗线消除疑惑，豁然开朗。简单的故事因两条线索的交织而摇曳生姿。事因两条线索的交织而摇曳生姿。 * * 这样的情节处理，还使得人物形象鲜明生动。主人这样的情节处理，还使得人物形象

26、鲜明生动。主人公马兰花通情达理、尊重他人的美好品格，明线上得到公马兰花通情达理、尊重他人的美好品格，明线上得到丈夫的对照；暗线上又得到麻婶母女的烘托，更加丰丈夫的对照；暗线上又得到麻婶母女的烘托，更加丰满。美好人物的群像，使小说传播正能量的主题更加饱满。美好人物的群像，使小说传播正能量的主题更加饱满。满。 * *小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。格特征？请简要分析。 * *参考答案参考答案 朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再时

27、到医院探视。善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。做人有提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。分，她会据理力争。 * * 检索加工答案信息检索加工答案信息 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”马兰花一惊：马兰花一惊：“出出啥事啦？啥事啦？”整整

28、一个上午，马兰花都提不起精神来，整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。 * * 勤劳能干，心地善良，关心他人。勤劳能干，心地善良，关心他人。* * 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。得日后有麻烦。” * * 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着马兰花就从三孬的水果

29、摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。男人的车去了医院。 * * 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事钱的事？” * * 马兰花说：马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？你也不看看，那是提钱的时候吗？” 为人朴实，关心他人，遇事能设身处地，体恤他人

30、为人朴实，关心他人，遇事能设身处地，体恤他人情感，人情重于金钱。情感，人情重于金钱。 * * 男人急了：男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去找谁要去？” * * 马兰花火了：马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？” 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 * * 男人知道后，特意赶过来，冲着马

31、兰花吼：男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。柿滚了一地。 * * 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，

32、咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。儿。” * * 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？孝敬了干妈，成了吧？” * * 待人处事通情达理，感情真挚丰富，有原则性。性待人处事通情达理，感情真挚丰富，有原则性。性格刚柔相济，既有温存忍让，也能坚持情理原则。格刚柔相济，既有温存忍让，也能坚持情理原则。* * 马兰花读着信，读出满眼的泪水马兰花读着信，读出满眼的

33、泪水 内心宽厚隐忍，感情丰富。内心宽厚隐忍，感情丰富。备考答案备考答案 小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她下面这些小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她下面这些性格特征。性格特征。 * * 勤劳能干，为人朴实，心地善良，关心他人。勤劳能干，为人朴实，心地善良，关心他人。 遇事能设身处地，体恤他人情感，人情重于金钱。遇事能设身处地，体恤他人情感，人情重于金钱。 待人处事通情达理，感情真挚丰富，有原则性。待人处事通情达理，感情真挚丰富，有原则性。 性格刚柔相济，既温存忍让，也能坚持情理原则。性格刚柔相济，既温存忍让，也能坚持情理原则。 据题精答据题精答探究题目探究题目以本为据，合理探究以本为据，合

34、理探究遵循遵循“检索加工检索加工”答案信息的途径，做到要点完备；答案信息的途径，做到要点完备； 按照题目要求的范围探究，做到有理、有据、有节；按照题目要求的范围探究，做到有理、有据、有节； 答题要逻辑合理、主次分明、言之有序、语言晓畅；答题要逻辑合理、主次分明、言之有序、语言晓畅； 备考中可在探究范围向外再延伸，扩展到写作领域。备考中可在探究范围向外再延伸，扩展到写作领域。 小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。样写有什么效果。

35、* * 参考答案参考答案 具体分析：第一次是具体分析：第一次是“眼泪在眼眶里打转转眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍；强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍；第二次是第二次是“眼里含着泪眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；最后一次是不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；最后一次是“满眼的泪水满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。唠叨埋怨的释然。

36、 * * 说明效果：三次描写，层层递进，丰富了马兰花的说明效果：三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说人物形象，凸显了小说“人间自有真情在人间自有真情在”的主题。的主题。 * * 面对丈夫暴怒的呵斥和摔打，马兰花忍不面对丈夫暴怒的呵斥和摔打，马兰花忍不住涌出泪水，但她又尽力把泪水忍在眼眶内。这里有因住涌出泪水，但她又尽力把泪水忍在眼眶内。这里有因丈夫不理解自己的失望和委屈，又有一份隐忍和坚丈夫不理解自己的失望和委屈，又有一份隐忍和坚强。强。 * * 检索加工答案信息检索加工答案信息 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱钱呢？麻婶的女儿

37、还你了吗？老子就没见过你这么傻的女呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！人！” * * 男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。柿滚了一地。 * * 马兰花的眼泪在眼眶里打转转马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了

38、水漂住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。儿。” * * 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？孝敬了干妈，成了吧？” * * 面对丈夫没完没了的指责，马兰花经过长时期的隐面对丈夫没完没了的指责，马兰花经过长时期的隐忍，终于憋不住眼里含着泪水反驳。表达出对丈夫重金忍，终于憋不住眼里含着泪水反驳。表达出对丈夫重金钱轻人情的愤慨，可见出她性格中烈性的一钱轻人情的愤慨，可见出她性格中烈性的一面。面。 * * 马兰花接过信，就着灯

39、光看起来。信中写道：马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还过这笔钱。本来母亲在医院时，你敢肯定，母亲没有还过这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事，还还送了

40、一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事，还好，我曾经和母亲到你家串过门，记着地址，不然，麻好，我曾经和母亲到你家串过门，记着地址，不然，麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了。钥匙我随后寄去。当帮我看房子了。钥匙我随后寄去。” * * 马

41、兰花读着信，读出满眼的泪水马兰花读着信，读出满眼的泪水 马兰花读着麻婶女儿的来信，百感交集，不由得满马兰花读着麻婶女儿的来信，百感交集，不由得满眼泪水。这里有对麻婶的怀念，对麻婶女儿通情达理、眼泪水。这里有对麻婶的怀念，对麻婶女儿通情达理、情真意切的感动，还有事实对丈夫的教育，会使他提升情真意切的感动，还有事实对丈夫的教育，会使他提升人生境界，两人开释矛盾，家庭将更加和美的欣慰人生境界，两人开释矛盾，家庭将更加和美的欣慰。 * * 备考答案备考答案 对马兰花三次对马兰花三次“含泪含泪”的具体分析：的具体分析： 第一次面对丈夫暴怒的呵斥和摔打，马兰花忍不住第一次面对丈夫暴怒的呵斥和摔打，马兰花忍

42、不住涌出泪水，但她又尽力把泪水忍在眼眶内。这里有因丈涌出泪水，但她又尽力把泪水忍在眼眶内。这里有因丈夫不理解自己的失望和委屈，又有一份隐忍和坚强。夫不理解自己的失望和委屈，又有一份隐忍和坚强。 * * 第二次面对丈夫没完没了的指责，马兰花经过长时第二次面对丈夫没完没了的指责，马兰花经过长时期的隐忍，终于憋不住眼里含着泪水反驳。表达出对丈期的隐忍，终于憋不住眼里含着泪水反驳。表达出对丈夫重金钱轻人情的愤慨，可见出她性格中烈性的一面。夫重金钱轻人情的愤慨，可见出她性格中烈性的一面。 第三次马兰花读着麻婶女儿的来信，百感交集，不第三次马兰花读着麻婶女儿的来信，百感交集，不由得满眼泪水。这里有对麻婶的

43、怀念，对麻婶女儿通情由得满眼泪水。这里有对麻婶的怀念，对麻婶女儿通情达理、情真意切的感动，还有事实对丈夫的教育，会使达理、情真意切的感动，还有事实对丈夫的教育，会使他提升人生境界，两人开释矛盾，家庭将更加和美的欣他提升人生境界，两人开释矛盾，家庭将更加和美的欣慰。慰。 * * 这样描写的效果是：三次相关的细节描写，表现出这样描写的效果是：三次相关的细节描写，表现出矛盾的出现、发展和开释，节奏鲜明地推进情节发展；矛盾的出现、发展和开释，节奏鲜明地推进情节发展；多角度展示了马兰花的性格和内心世界；也使得小说赞多角度展示了马兰花的性格和内心世界；也使得小说赞美美 “ 人 间 真 情人 间 真 情 ”

44、 的 主 题 更 加 深 刻 动 人 。的 主 题 更 加 深 刻 动 人 。 * * 例题（一）例题（一）08年广东卷年广东卷河的第三条岸河的第三条岸结合作品，请简要结合作品，请简要分析分析“母亲母亲”这一人物这一人物形象。（形象。（5 5分）分）思路：思路：描写人物的手法有哪些？描写人物的手法有哪些？ 研读文本有关人物的描写部分。研读文本有关人物的描写部分。 分析概括人物形象。分析概括人物形象。参考答案：参考答案： （1）母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。的家庭妇女。（先用一句话概括人物形象（先用一句话概括人物形象）（2 2）（2 2）

45、她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，如果你出，出就呆在外面，永远别回来。永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。对于父亲的举动，她觉得羞辱。（语言和心理描写分析）（语言和心理描写分析） （3 3）她虽不理解父亲，但在物质方面是支持的，她虽不理解父亲，但在物质方面是支持的，把食物放在把食物放在“我我”很容易偷到的地方。很容易偷到的地方。（行动描写（行动描写分析）分析）例题（二）：例题（二）：日月行色日月行色简要简要概括概括本文女主人公的形象特本文女主人公的形象特点与文章主旨。（点与文章主旨

46、。（4分）分） （1）女主人公的形象特点：）女主人公的形象特点：美丽美丽淳朴淳朴灵性。灵性。（根据文中相关的描写进行概括）（根据文中相关的描写进行概括）（2）文章主旨：）文章主旨：本文本文通过通过描绘一对青年情描绘一对青年情侣约会的情景，侣约会的情景，表现表现了山村青年男女纯朴了山村青年男女纯朴的爱情之美。的爱情之美。（通过（通过，表现，表现）例题（三）：例题（三）：日月行色日月行色本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（6 6分）分）思路：思路：分析人物的语言特色，首先要善于分析人物的语言特色，首先要善于抓住抓住能够表现人物性格特征的语言能够表

47、现人物性格特征的语言。村里那么多赢人、出众的女子，你咋就村里那么多赢人、出众的女子，你咋就你你 对我的印象呢？对我的印象呢？老人经的事老人经的事稠稠你是个你是个鳖熊鳖熊！灵性人是鳖熊的奴！灵性人是鳖熊的奴！体现了山村初恋情侣的羞涩。符合山村情侣的身体现了山村初恋情侣的羞涩。符合山村情侣的身份和心理。份和心理。“稠稠”“”“鳖熊鳖熊”均属于方言，均属于方言，具有鲜明的地方色彩和生活气具有鲜明的地方色彩和生活气息。息。含蓄俏皮，富于情趣含蓄俏皮，富于情趣 把握好故事情节，是读懂小说的关键，把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文

48、章的起点。命题者在为小说命题时，知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。解文章内容的试题。（二）故事情节的把握（二）故事情节的把握（1 1）两种题型：）两种题型： 用一句话或简明的语句概括故事情节；用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括文中共写了哪几件事，请依次加以概括（2 2）分析小说故事情节时要注意：）分析小说故事情节时要注意：能体现能体现人物性格和揭示小说主题人物性格和揭示小说主题的情节是小说的的情节是小说的主要情节，须加以概括。主要情节，须加以概括。1.把握故事情节把握故

49、事情节把握故事情节把握故事情节抓住场面抓住场面场面：叙事性文学作品中，人物在一场面：叙事性文学作品中，人物在一定场合相互关系而构成的生活情定场合相互关系而构成的生活情景一个场面可以概括为一件事情景一个场面可以概括为一件事情关于情节归纳方法：关于情节归纳方法：、把握场面把握场面，一般一个场面可以概括为一件事，一般一个场面可以概括为一件事、学会按、学会按何时何地何人做何事的格式何时何地何人做何事的格式加以概括加以概括这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题命题（1）两种题型：）两种题型： 文中写了文中写了XX情景在小说中起到什么作用？情景在小说中起到什么作用

50、？某事物、人物在小说中有什么作用？某事物、人物在小说中有什么作用？(2)根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达： XX情节（事物）在文中有情节（事物）在文中有作用，作用，突突出了出了，表现了，表现了 2.鉴赏故事情节鉴赏故事情节总结：情节的作用（结构、内容）总结：情节的作用（结构、内容）v1 1、设置、设置悬念悬念，引人入胜。，引人入胜。v2 2、为后面的、为后面的情节情节发展作发展作铺垫铺垫或埋下或埋下伏伏笔笔。v3 3、照应照应前文。前文。v4 4、线索线索（使结构更加严谨）或（使结构更加严谨）或推动情推动情节节发展。发展。v5 5、突出、突出人物性格人物性格。v6 6、表现文章、表现

51、文章主旨主旨或深化文章或深化文章主题主题。3、安排故事情节、安排故事情节作用作用:跌宕起伏，扣人心弦，增跌宕起伏，扣人心弦，增强故事的波澜性、戏剧性和可强故事的波澜性、戏剧性和可读性。读性。就全文来说有就全文来说有一波三折式一波三折式。就开头结尾来说有就开头结尾来说有首尾呼应式（伏笔、照应）首尾呼应式（伏笔、照应）。作用作用: :使结构紧密、完整。使结构紧密、完整。就开头来说有就开头来说有倒叙式倒叙式（把结局放到（把结局放到开头来写开头来写) )就中间来说有就中间来说有插叙式插叙式。就就结尾来说有结尾来说有戛然而止，戛然而止，留下空白式。留下空白式。此外，还有此外，还有出人意料式、卒章显出人意

52、料式、卒章显志式志式等。等。本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。（说明，并分析其作用。（4 4分）分） v(1)(1)女主人公的两次回答最能体现女主人公的两次回答最能体现先抑后扬的特点先抑后扬的特点: :前面前面说说“你是个鳖熊！你是个鳖熊！”, ,激起我的无名火激起我的无名火; ;结尾说结尾说“灵性人灵性人是鳖熊的奴是鳖熊的奴”表明真心表明真心, , 让我突生欣喜之情。让我突生欣喜之情。v(2)(2)突出了人物可爱的性格突出了人物可爱的性格, ,加强了主人公表达情感的效加强了主人公表达情感的效果；前后对照果；前后对照, ,造成悬

53、念；形成曲折造成悬念；形成曲折, ,增加情趣。增加情趣。 例题（一）：例题（一）：日月行色日月行色例题（二）：例题（二）：软弱的人软弱的人v第第1 1题题: : 小说在情节安排方面有什么特点？（小说在情节安排方面有什么特点？（4 4分）分）v答案：小说情节曲折，一波三折，结尾巧设突转。答案：小说情节曲折，一波三折，结尾巧设突转。（2 2分）分）【先答出特点是什么先答出特点是什么】“我我”再三扣除尤再三扣除尤丽娅的工钱，得寸进尺，尤丽娅不敢言语，任其丽娅的工钱，得寸进尺，尤丽娅不敢言语，任其欺压，最后才知道原来一切只是个玩笑。（欺压，最后才知道原来一切只是个玩笑。（2 2分）分）【再分析文中如何

54、体现这个特点。再分析文中如何体现这个特点。】小说第二段（小说第二段（“侯银匠中年丧妻侯银匠中年丧妻很精到很精到”），），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（4 4分）分）【答案答案】从父女相依为命着眼从父女相依为命着眼，为下文女儿出嫁后父亲，为下文女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。的孤独这些情节提供依据。从突出侯菊的精细能于着从突出侯菊的精细能于着眼眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。节提供依据。 侯银匠侯银匠（三）环境描写的理解（三）环境描写的理解分析环境描写是全面理解小说的

55、重要分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环节。环境是形成人物性格、促使人环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围物行动的指定场所和范围。小说中的。小说中的环境描写，有时是为了环境描写，有时是为了交代故事发生交代故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托的时间、地点和社会条件，用于烘托人物的心情，有时是为了渲染气氛，人物的心情，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格从侧面表现人物的性格，它是整个作，它是整个作品中不可分割的构成部分。品中不可分割的构成部分。环境描写的作用环境描写的作用交代交代故事故事发生的时间、地点、场景等。发生的时间、地点、场景等。交代交代人物人物活动、事件发生的社会

56、背景、时代活动、事件发生的社会背景、时代特征、人情风俗等特征、人情风俗等 ，暗示人物的，暗示人物的命运。命运。推动故事推动故事情节情节的发展，为的发展，为情节作铺垫，情节作铺垫，或作为情节线索（出现多次）。或作为情节线索（出现多次）。 烘托烘托人物人物心情，表现人物心情，表现人物性格。性格。描写了描写了景，渲染景，渲染环境环境气氛。气氛。 奠定奠定情感情感基调（首段）。基调（首段）。突出突出主题主题。 例题（一）：例题（一）：日月行色日月行色答案：答案：选择的是一个日落黄昏、清清河畔的选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有

57、诗情画意的意境美。场景描写与人物描写融合情画意的意境美。场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。景中在一起，人与景互为映衬，相得益彰。景中融情，场景描写融入了融情，场景描写融入了“我我”和和“她她”约会时的喜约会时的喜悦之情。悦之情。本文开头两段的场景描写有哪些特点本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（和作用？（4分）分）v小说两次写到小说两次写到“一阵冷飕飕的风一阵冷飕飕的风”，有什么作用？（有什么作用？（4 4分）分）v第一次，烘托环境，展开情节；第一次，烘托环境，展开情节；v第二次，渲染气氛，转换情节。第二次，渲染气氛，转换情节。例题（二）：例题（二）： 二十年以后二

58、十年以后 小说的主题是小说的灵魂，是小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。小说主题的说必须欣赏小说的主题。小说主题的评价：以小见大，立意深远评价：以小见大，立意深远 ，以小，以小事件或平常现象触及到生活的本质，事件或平常现象触及到生活的本质，蕴含着深刻的思想。蕴含着深刻的思想。（四）小说主题的理解（四）小说主题的理解常见题型常见题型v找出体现小说主题的句子找出体现小说主题的句子( (或用自己的话

59、或用自己的话概括作品的主题概括作品的主题) )；v读了全文后，文章让你明白了什么道理读了全文后，文章让你明白了什么道理( (本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会) )；v结合全文主题，谈谈你对某一句话的理结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。解和看法。概括主题的基本术语概括主题的基本术语v通过什么通过什么v1 1、歌颂、赞扬、张扬什么。、歌颂、赞扬、张扬什么。v2 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。、讽刺、批判、揭露、谴责什么。v3 3、揭示什么人生道理。、揭示什么人生道理。v4 4、对什么现象的反思。、对什么现象的反思。v5 5、表达、表达/ /表现了作者

60、什么感情。表现了作者什么感情。如何把握小说的主题呢？如何把握小说的主题呢？1、从小说的、从小说的情节和人物形象情节和人物形象入手；入手； 2、联系作品的、联系作品的时代背景及典型的环时代背景及典型的环境描写境描写，认识人物形象的思想性格上，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征所折射出的时代特征达到揭示小达到揭示小说主题的目的；说主题的目的；3、从语言情感色彩或整体倾向看。从语言情感色彩或整体倾向看。例题（一）例题（一）08年广东卷年广东卷河的第三条岸河的第三条岸有人说，有人说，“河的第三条岸河的第三条岸”在现实中在现实中并不

61、存在，它象征着并不存在，它象征着“父亲父亲”超越世俗超越世俗的人生追求。如果这样，那么的人生追求。如果这样，那么“我我”对对“父亲父亲”的这种追求持何种态度？请联的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。（系全文，谈谈你的看法。（6 6分）分）v参考答案：参考答案： v1818如果说如果说“河的第三条岸河的第三条岸”是是“父亲父亲”超越世俗的超越世俗的人生追求，人生追求，“我我”对对“父亲父亲”的这种追求既支持，但的这种追求既支持，但又害怕、不理解又害怕、不理解【先答出何种态度先答出何种态度】首先是支持，表首先是支持，表现在乐意跟随父亲一起上船；在父亲需要的时候帮助现在乐意跟随父亲一起上

62、船；在父亲需要的时候帮助你你“偷偷”食物；当全家人都走了我还在默默地守护着食物；当全家人都走了我还在默默地守护着父亲，说父亲，说“无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。置。”其次是不甚理解，当父亲接受我的提议后，我其次是不甚理解，当父亲接受我的提议后，我浑身战栗，害怕极了，甚至浑身战栗，害怕极了，甚至“发疯似的逃掉发疯似的逃掉”，把父，把父亲看作是亲看作是“另一个世界来的人另一个世界来的人”。 【再谈看法再谈看法】例题（二）例题（二） 二十年以后二十年以后v小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后二十年以后”赴约赴约的故事，

63、在的故事，在“情与法情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得; ;有人有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（请就你认同的一种观点加以探究。（8 8分）分）v【1 1、鲍勃、鲍勃值得同情值得同情，因为他重情守信；，因为他重情守信；2 2、鲍勃、鲍勃罪有应罪有应得得，因为他是通缉犯；，因为他是通缉犯；3 3、吉米、吉米忠于职守忠于职守，因为他不徇，因为他不徇私情；私情；4 4、吉米、吉米背叛了友谊背

64、叛了友谊，因为他抓捕了朋友。，因为他抓捕了朋友。 】v注：不要求面面俱到，只要能就以上四点中的任何一点注：不要求面面俱到，只要能就以上四点中的任何一点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是论述是否合理否合理酌情给分。观点明确给酌情给分。观点明确给2 2分，论述合理给分，论述合理给6 6分。分。 质量上乘的作品，离不开精妙的写作质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、表现手法及表达方式、结构安排、修辞手段结构安排、修辞手段等，

65、来构思文学作品等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。具特色的艺术才能。 （五）（五）精妙技巧的捕捉精妙技巧的捕捉v高考现代文阅读涉及的表达技巧，归纳起来说，有下高考现代文阅读涉及的表达技巧，归纳起来说，有下列三方面：列三方面：v1 1运用某种运用某种表达方式的技巧表达方式的技巧：叙述的技巧叙述的技巧，如顺，如顺序、倒叙、插叙、补叙；序、倒叙、插叙、补叙；描写的技巧描写的技巧，如人物描写，如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写；、景物描写、事件描写、环境描写；抒情技巧抒情技巧，如，如直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧。

66、直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧。v2 2文中运用的一些文中运用的一些表现手法表现手法：如象征、对比、烘托：如象征、对比、烘托、反衬、铺垫，以及、反衬、铺垫，以及人称的变化人称的变化等。等。v3 3布局谋篇布局谋篇的技巧：如线索设置、过渡、以及前呼的技巧：如线索设置、过渡、以及前呼后应等。后应等。v上列各点，在历年的高考鉴赏性试题中都常常涉及。上列各点，在历年的高考鉴赏性试题中都常常涉及。文中运用了什么文中运用了什么表现方法表现方法（细节描写、象征、以小见大、（细节描写、象征、以小见大、对比烘托、前后照应、巧设悬念、欲扬先抑、对比烘托、前后照应、巧设悬念、欲扬先抑、修辞手法修辞手法等）等）及其作用；及其作用；文中特有的文中特有的表达方式表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒（记叙、描写、说明、议论、抒情）；情）；结构方式结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、引起下文、（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、引起下文、总结上文、点题）；总结上文、点题）；在在语言运用语言运用上有何特点（叙述语言简洁传神、生动形象；上有何特点（叙述语言简洁传神、生动形象；人物语言个性化、口语化；句式整散结合