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1、浅谈教师的职业道德精选范文汇编良好的职业道德是一个教师做好教育教学工作的先决条件，也是教师本人不断进取，赢得成功的力量所在。下面想从四方面谈谈对师德的认识。一、热爱事业是师德的核心的确，对于教师来说，只要有了对事业的热爱之心，就会有高度的责任感和强烈的事业心，就会在教育实践中，努力丰富自己的理论知识，广泛地搜集最新的教育信息，自觉地摒弃旧的教育思想和落后的教学方法，树立正确的教育观念，形成科学的目标意识，及时地总结经验得失，并不失时机地把有价值的经验上升为新的理论，形成新的教育思想。探索出新的教育思路。同时，有了对事业的热爱之心，教师就会甘于平凡，乐于在艰苦的岗位上，无私地奉献自己的聪明才智和
2、毕生精力。二、尊重学生是师德的灵魂我国著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥讽中有爱迪生。”苏联教育家马卡连柯也说过：“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这些前辈都明白地告诫我们，教师要以民主、平等的心态对待每一个学生，要尊重每一个学生。无论这个学生是聪明的，还是愚钝的；是好看的，还是丑的；是优秀的，还是顽劣的。因为学生的心灵是极为敏感的，教师的任何一点亲疏远近，他们都能察觉到。所以教师决不能偏爱，更不能歧视。教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生利益出发，处处为学生着想，允许他们犯错误，维护他们的自尊心。在他们需要帮
3、助时伸出援助之手，在他们需要鼓励时投去赞许的目光。同时教师的爱能拉近师生间的距离，增强师生间的调和力。教师尊重学生、爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信服和拥戴，也还意味着教师能虚心地向学生学习。在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。三、为人师表是师德的基础除了父母，教师是学生相处时间最多、对学生影响最大的人。教师的世界观，教师对学习、对生活的态度，教师的理想和追求，无不通过他们的言行举止表露出来，时时刻刻潜移默化地影响着所有的学生。作为理想道德和知识的传播者，教师必须有正确的信仰、高尚的品德和丰富的知识。而且，教师还应该处处规范自己的言行，事事做学生的榜样。以大方的仪表、端庄的举止、亲切
4、的态度、文明的语言和良好的审美素养等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生、启迪学生，最终达到为人师表、教书育人的目的。四、不断进取是师德的生命面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，教师应该树立起“终身学习”“永远探索”的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，还要像人民教育家陶行知先生说的那样，争做“创新之神”，为教育事业不停攀登，终生奋斗。奔向光明的引路人 浅谈教师职业道德教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的
5、任务，他们用知识的力量教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。由此可见，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”近几年来，教师虐待学生的时间层出不穷，太原市一位幼儿园老师因为孩子不会做算术题就对孩子加以施暴、江宁某一位老师对不听话的孩子进行体罚
6、，甚至逼学生吃厕纸等等让人触目惊心的事情屡见不鲜。重点对待优秀学生，排挤所谓的差等生，历史上，曾一度被视为“差等生”的“歪才”，最终却成为杰出人物的不乏其人：达尔文、居里、拿破仑、拜仑、海涅、爱因斯坦等，这些伟人都曾被视为难成器的“差等生”。像海涅这样一位德国大诗人，曾被老师斥为“对诗一窍不通的德国山沟里出来的野蛮人”；像拿破仑这样一位赫赫有名的大军事家，在巴黎军事学校学习时成绩只得过42名。这都说明了“差等生”以其特长往往可以成就大才。我们不能忽视对中下等生的培养和教育。当然重视高材生、培养尖子生是教育教学中心任务，而在培养优秀生、尖子生的同时，也应注重对中下等生的教育。也就是说，作为一名教
7、师正确的态度应该是不拘一格育人才，要因材施教。对优秀学生要为他们创造条件，鼓励其发扬创造精神，对“偏才”要扬其所长，避其所短；对“歪才”要象“病梅”那样加以扶正，不断调动他们的积极性，使之成为“正才”。只有这样，才能体现出对全体学生负责，对学生全面负责的精神。教师作为人生的启蒙者，人的行为的诱导者和知识的传播者，自身行为、品格的优劣与否，对下一代的成长有着举足轻重的作用。古今中外的教育，有识之士都极为重视教师职业道德的教育。古人曾把师德作为正本清源、纯正社会风气的重要部分，提出“唯师道立而善人多”。孔子在告诫他的弟子时说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”这就说明教师的职业道德在教育中
8、是有极其重要的示范力量的。为此，作为教师，应该十分重视自身的职业道德修养。加强自我教育和自我修养，是提高教师职业道德修养的重要途径。奥鹏教育高度重视教师的职业道德，首先，教师要学会关爱学生。关爱学生是教师处理学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的核心精髓，热爱学生是教师的天职，是教育的桥梁和推动力，是教育成功的基础。教师对学生的爱，在教育过程中发挥着其他教育因素和力量所不能发挥的作用，教师对学生的尊重，理解、鼓励和宽容，将使课堂处处充满最真诚的信任和友好的合作，只有热爱学生，才能教育学生，感染学生，并得到学生的尊敬和信任。爱学生，就要尊重学生的人格。对待每一位学生要一视同仁，不能因为成绩的好
9、坏、相貌的美丑、家庭的贫穷等原因而歧视学生，即使是调皮学生也不能放弃，有时老师的一次鼓励、一次问候，说不定能改变一个人的一声。一般来说，教师爱优等生并不难，而要真正热爱后进生就很不容易，而后进生恰恰是最缺乏并且最需要关爱的人，这些学生往往是父母不重视，同学看扁他，心灵之弦十分敏感，存在着戒备心理。事实上，每个学生都有优缺点，优秀生不可能满身都是优点，后进生也不会一无是处。苏霍姆林斯曾说过要设法“让每个学生都抬起头来走路”。教师要以博大的胸怀，满腔的热情，关心热爱后进生，帮助他们树立起生活学习的风帆，对他们的教育要动之以情、晓之以理、明之以义、施之以法。寻之以行，即使是批评也要委婉中肯，爱在其中
10、，教师对学生的爱，不是一种单纯的情感赋予，其目的是教育好学生，“教不严，师之惰”、“严师出高徒”，教育学生本身就包含着对学生的严格教育、严格训练、严格要求，当然严格并非是越严越好，而是要严慈相济，对学生所提的要求和目标，要掌握合理的分寸。针对教师职业素质问题，2010年由中央财政安排专项资金5亿，教育部和财政部全面实施的中小学教师国家级培训计划，正式开始，通过该计划培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用。奥鹏远程教育中心自2010年入选教育部“国培计划”教师远程培训机构推荐名单后，就立志于打造全面、完善的远程教师培训体制，通过先进的技术支持，满足多元化培训合作项目，转眼四年已过，奥鹏教育共对20余万教师进行了全面培训，使大量的教师在回到岗位后，展现出了更好的教育水平和职业素养，今年3月新一轮的国培计划已经开始，奥鹏教育将再接再厉，完善自己，培训出更多更优秀的教师，为提高我国教育水平贡献自己的力量。
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