《男生VS女生教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《男生VS女生教学设计（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、男生VS女生教学设计基本信息学 科心理健康教育年 级七年级教学形式活动教 师阮卫平单 位清远市清城区松岗中学课题名称男生VS女生学情分析分析要点：青春期是童年走向成年的过渡，主要标志是性发育和性成熟。根据埃里克森的八阶段，职高生正处于青春期。处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化，性意识也随之觉醒。男生好奇于自身在各个方面的变化，有时候不能理解自己的行为。他们乐意与异性同学交往，对异性表现出强烈的好奇心，也很渴望在异性心目中树立良好的形象，也好奇于女生的各种变化，有时就猜不透女生在想些什么。对于女生而言，这种情况也大致相同。通过课堂内容能够使学生更加清晰的了解到男女生在发展过程中在心
2、理与行为等方面的差异特征，明白一些现实生活中的异性的一些行为所代表的意思，也能通过异性的看法，让自我得到提升，往更好的方向发展。教学目标分析要点：1.知识目标：了解世界是由男女两性组成的。男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点，男生女生的优点和性格可以互为补充2.能力目标：知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志。学会客观观察和分析问题的方法，学会宽容地看待异性。3.情感态度与价值观：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同角度去欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消极心态，建立对异性正确的态度。教学过程（一） 导入新课：
3、图片展示：师：这些明星你们喜欢吗？请说明理由。生：喜欢/不喜欢。因为坚强、责任。/因为娘娘腔师：通过刚才我们对不同明星的看法，能发现有你们欣赏的类型也有你们不欣赏的类型。当然在我们的身边也会存在这样的男生、女生。今天我们的主题男生女生。（二）你画我话：师：老师呢很想了解下你们到底会欣赏什么样的男生、女生，你会愿意和什么样的男女生交朋友。现在请同学们拿出纸和笔，画下你欣赏的男生女生的形象，画不出来的用文字说明。（性格、爱好、品质等）男生欣赏的女生类型：经常脸上带着微笑，温柔大方的女孩；活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩；清纯秀丽，笑起来甜甜的女孩；心直口快，朴素善良，随和的女孩；聪颖，善解人意的女
4、孩；纯真不做作，有性格的女孩；能听取别人意见的女孩，不和男生打架的女孩；长头发，大眼睛，活泼斯文的女孩。女生欣赏的男生类型大胆、勇敢的男生；幽默、诙谐的男生；思维敏捷，善于变通、好学聪明的男生；团结同学，重友情的男生；集体荣誉感强的男生，有主见的男生；热心助人的男生，有强烈上进心的男生；勇于承担责任，有魅力的男生师：这样的男生女生大家都会喜欢，但是人无完人，总会有缺点，那男生、女生身上哪些缺点是你们不能接受的呢，请前后桌4人讨论，一个人记录。男生不欣赏的女生类型：扮老成，一副老谋深算样子的女孩；自以为是骄傲自大的女孩；罗嗦，做事慢吞吞的女孩；小心眼，爱大惊小怪的女孩；疯疯癜癜，不懂自重自爱的女
5、孩；总喜欢和男孩找茬吵架的女孩；容易悲观，动不动就流眼泪的女孩；把打伤和传播别人小事“当正业”的女孩；自以为“大姐大”，笑起来鬼叫一样的女孩。女生不欣赏的男生类型：满口粗言烂语的男生；总吹牛皮的男生；小气、心胸狭窄的男生；粗心大意的男生；过于贪玩的男生；喜欢花钱的男生；小小成功便沾沾自喜的男生；过于随便、得过且过的男生；遇事鲁莽冲动的男生；不做家务，说家务是女生的事的男生。(三)课后拓展：师：我们总结了这么多喜欢和不喜欢的，能谈谈大家现在的感受吗？（学生自由发表）师：我们总结了这么多喜欢和不喜欢的，那现在我们以此为鉴，审视自己哪些做的不错，哪些做的还不好，以后该怎么做会更好？（四）课堂小结教师
6、总结：通过这节课的探讨，我们了解男女生理的差别，兴趣爱好，性格特征，言谈举止的不同，感受男女的差异，并懂得性别差异，生来就有，但各有优势，并可互补。作业或预习作业： 与异性交往时，我们需要把握好尺度，那么你认为那些方面特别值得我们注意的呢？自我评价思想品德课程里同样有一节男生女生，学生会先入为主，认为是课程的重复，可能导致随便对待心理活动课，或者做出“抛书包”的行为，即把思想品德课里的知识拿到活动上上背诵。因此，我在活动课前，提醒学生心理活动课注重体会，与其他课程有所不同。很多学生会积极参与课堂活动，但仍有部分学生是在背诵其他课程的知识点，而不是自己的想法和观点。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
男生VS女生教学设计
