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1、初中班主任完善班级管理效益的有效管理措施摘要：班主任是一所学校实施教育教学管理活动的主力军，关系着学生的现实成长，也反映着一所学校的办学方针与育人理念，是打造学校品牌、优化学生成长环境的重要教育力量。因此，在现代教育背景下，初中班主任要积极完善管理效益，关注学生的学习开展与素质进步，全面优化初中生的成长环境，以便切实改善学生的身心健康。从坚持实事求是，关注学生的现实成长;坚持追本溯源，保证管理的公平性;优化家校合作，共同完善管理效益三个角度来分析初中班主任应该如何不断优化管理质量。关键词：初中班主任;管理;实施策略初中生正处于一个十分关键的成长阶段，需要较为完善的、真实的、有效的管理才能及时树
2、立正确的人生观、世界观与价值观。首先，青春期的负面影响使得初中生开始产生叛逆行为，开始强调独立主权，但是却难以保持清醒、理智的态度做出正确的人生选择。其次，初中生生活在集体之中，与教师、学生的交往十分密切，而这就意味着初中生很可能会遇到一些人际交往问题。再者，初中生本身的性格与家庭成长环境也需要接受专业的审视，才能切实判断家庭生活是否对学生的身心开展具有消极影响。因此，初中班主任必须要积极创新管理形式，优化学生的现实成长环境，为学生的未来开展做准备。一、坚持实事求是，关注学生的现实成长由于初中生的叛逆心理很重，且自尊心很強，难以忍受误会与冤枉，所以一旦初中班主任无法面对学生的现实成长问题制定公
3、平、公正的教育管理策略，那么初中生便有可能与班主任产生隔膜，难以真正优化学生的现实成长。因此，初中班主任要坚持实事求是的原那么，突出学生的主体需求，以真实、平等、民主、透明的原那么来推进管理工作。为了全面了解初中生的成长诉求，笔者经常会与学生谈心、传递书信，鼓励学生自主阐述成长问题，而笔者会以高度尊重、高度包容的态度来面对学生的成长问题，希望学生可以真正信任教师，由此建立和谐的师生关系，为有效的管理做准备。比方，在一次学情调查活动中，有不少学生表示自己开始反感家长的唠叨与叮嘱，虽然知道对抗家长的行为十分不孝顺，但是却很难真正压抑内心的烦闷与叛逆心理。对此，笔者专门组织了一次主题班会，即“如何与
4、家长沟通，鼓励学生踊跃发言，使其自主阐述自己与家长的相处经历，希望学生可以在讨论、总结中归纳出与家长相处的和谐方法。之后，笔者会与家长共享本轮主题班会的讨论结果，希望家长也可以积极配合，由此帮助学生构建和谐的亲子关系。二、坚持追本溯源，保证管理的公平性初中生的现实成长环境十分复杂，而且每一个问题的成因都并不是单一的因素造成的，所以如何才能全面、客观地判断影响学生健康成长的因素，就需要班主任积极展开真相调查，切不可误会学生。对此，初中班主任要坚持追本溯源，从根源去挖掘学生的成长问题，以便切实优化管理结构，使得初中生在公平公正的管理活动中实现健康成长。就如有一天，本班有几个学生集体迟到，而且身上还
5、有一些泥土与伤痕。对此，笔者不禁疑心学生打群架，因为这几个学生是本班的“刺头，做事我行我素，从来不将规章制度放在心上。但是，我没有立即批评学生，而是主动延迟了教育时机，了解了事情原委，才发现这几个学生因为在路上看到其他的学生欺负小同学而打抱不平，冲动之下与对方动手，但保护了小学生的人身平安。对此，我不仅没有批评学生，还主动表扬了学生见义勇为、侠肝义胆的好心肠，希望学生可以继续坚持做好人好事，但是可以选择更加温和、科学的解决方法，不要总想着用暴力去解决问题。三、优化家校合作，共同完善管理效益家长是对初中生身心健康影响最为直接的群体，因为家长是学生在孩提时期的“偶像与“典范，是学生认识世界的指路人
6、。因此，家长也应该是初中班主任实施管理的重要辅助力量，应该积极投身于管理活动中。初中班主任要与学生家长紧密合作，积极沟通，以便切实优化管理效益，完善管理结构。就如针对学生青春期与家长产生代沟这一问题，笔者就详细了解了家长的家庭教育方式，发现大多数家长依然将初中生看成是小孩，总是不放心地反复叮嘱学生，而且还会监视学生的成长轨迹，导致学生开始防着家长。对此，笔者告诉家长，要给学生足够的成长空间，懂得倾听，少说话，而且也要学着相信孩子，不要凡事都想着为孩子做主，希望家长可以及时转变家庭教育方式，给孩子提供一个宽松、平等、和谐的家庭气氛。总而言之，初中班主任必须要重视管理工作，客观分析学生的成长问题与主要矛盾，及时制订完善的、优质的管理方案，以便切实改善学生的成长环境，引导学生养成优良的行为标准与高尚的思想品德意识。参考文献：【1】张虎林.浅谈初中班主任如何加强管理J.课程教育研究，202141：176-177.【2】黄瑞媛.以人为本理念下初中班主任管理工作的艺术J.名师在线，202124：95-96.编辑王亚青
初中班主任完善班级管理效益的有效管理措施
