初中英语学业考试命题的若干问题

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1、初中英语学业考试命题的若干问题初中英语学业考试命题的若干问题绍兴市教育教学研究院绍兴市教育教学研究院 周智忠周智忠 2012-7-19一、教学评价（考试）现状一、教学评价（考试）现状 “一把剪刀一把剪刀+ +一瓶胶水一瓶胶水= =一份试卷一份试卷”，容易造成知识，容易造成知识 点的重复、累同。点的重复、累同。 强调对知识的考查，忽视对能力的考查。强调对知识的考查，忽视对能力的考查。 题目效度低，不能真实反映学生的水平。题目效度低，不能真实反映学生的水平。舟山 2012-7-193. Nick, would you mind _ those old jeans? A. not to wearB.

2、 to wear C. dont wearD. not wearing5. - Would you mind _ in the classroom? - Sorry, Ill run outside. A. not to runB. dont runC. to not runD. not running 9. - Would you mind if I smoke here? -_. A. No, please doB. Not at allC. All rightD. A and B12. My little brother is _ young _ go to school. A. too

3、, toB. so, to C. so, thatD. such, to舟山 2012-7-19 Two mirrors are placed right angles（直角） to each other, and a clock is put in front of the mirror like the picture. The clock is placed facing the mirror like the picture. A person standing in front of the other mirror will see the time is _. A. 2:35 B

4、. 9:25 C. 11:20 D. 5:50 考查阅读能力考查阅读能力还是物理学知还是物理学知识？识？舟山 2012-7-19Which of the following does paper burn in? A. CO2 B. N2 C. O2 D. H2 -You look so healthy. -Yeah, I like eating apples. An apple a day keeps the_ away . A. teacher B. worker C. farmer D. doctor 不能从根本上考查学生的英语理解能力，题目的信度和效度不高不能从根本上考查学生的英语理解

5、能力，题目的信度和效度不高常识题；不常识题；不需阅读需阅读舟山 2012-7-1946. Peter _ his friends plane. A. had to fly inB. was asked to have a trip in C. was asked to flyD. asked George to fly47. Peter went up with George in the plane because _. A. he liked traveling very much B. George was good at flying his plane C. he had never

6、 traveled in a small plane D. Peter could do all kinds of flying tricks48. They were in the plane for _ minutes. A. forty-fiveB. sixtyC. thirtyD. some49. How many times did Peter traveled in Georges small plane? A. Once.B. Twice.C. Three times. D. Several times.舟山 2012-7-19二、学业考试命题的原则二、学业考试命题的原则 统一性

7、（统一性（课标、考纲、教材课标、考纲、教材） 科学性科学性 教育性教育性 全面性全面性多样性多样性 创新性创新性(适度适度） 客观性客观性 梯度性梯度性舟山 2012-7-19用左边方框中所给单词的适当形式填空，使句子通顺、正确。每词限用一次。用左边方框中所给单词的适当形式填空，使句子通顺、正确。每词限用一次。half river keep west loud66. East or _, home is best.67. All _ run into sea.68. Actions speak _ than words.69. A good beginning is _ done.70. An

8、 apple a day _ the doctor away. 词汇运用题需要分析句子的内容和结构才可以填对，而谚语的句子结词汇运用题需要分析句子的内容和结构才可以填对，而谚语的句子结构比较特殊，其结构往往会超出学生的知识水平，学生只能通过记忆去做构比较特殊，其结构往往会超出学生的知识水平，学生只能通过记忆去做或通过内容去猜，第或通过内容去猜，第6868题就是一例。从句子结构看题就是一例。从句子结构看louderlouder和和more loudlymore loudly都可以，但偏偏都可以，但偏偏more loudlymore loudly是不妥的。因此，建议在考查谚语时因充分是不妥的。因此

9、，建议在考查谚语时因充分考虑到谚语语言结构的特殊性，考查时要谨慎。考虑到谚语语言结构的特殊性，考查时要谨慎。浙江省中考评价报告浙江省中考评价报告舟山 2012-7-19三、试卷的结构要求三、试卷的结构要求（1）内容结构：共有多少内容？每块内容各占多少的比例？）内容结构：共有多少内容？每块内容各占多少的比例？（听说、读写）（听说、读写）（2）能力结构：了解、理解、掌握、探究各占多少的成分？）能力结构：了解、理解、掌握、探究各占多少的成分？（a、b、c各层次）各层次）（3）难度结构：用途决定难度）难度结构：用途决定难度（从学生的角度）（从学生的角度）（4）题型结构：主客观题比例多少？开放性题占多少

10、？探）题型结构：主客观题比例多少？开放性题占多少？探究性题占多少？究性题占多少？低年级测试不妨低年级测试不妨多一点主观题多一点主观题舟山 2012-7-19省卷省卷结构分布结构分布试卷结构内 容比 例考试内容分布（内容结构）基础知识1语音、词汇约占21%2语法约占21%基本能力1综合约占58%2阅读3表达考试要求分布（能力结构）a层次约占15%b层次约占45%c层次约占40%试题难度分布（难度结构）容易题（难度系数0.8以上）约占70%稍难题 (难度系数0.50.8之间)约占20%较难题 (难度系数0.40.5)约占10%舟山 2012-7-19省卷试题类型分布省卷试题类型分布 （题型结构）大

11、题号大题号题题 型型小题号小题号小题数小题数分分 值值计计 分分卷一一听小对话，选择图片/回答问题15515听较长对话，回答问题6105210听长对话或独白，完成信息表 / 回答问题11155210二单项填空162510110三完形填空264015115四阅读理解415515230卷二五词汇运用567015115六任务型阅读1555七书面表达122020合 计/120舟山 2012-7-19 四、如何进行初中学业考试命题？四、如何进行初中学业考试命题？ 先反思几个问题先反思几个问题 1. 1. 您觉得英语中考应该注重考查学生的什么？您觉得英语中考应该注重考查学生的什么？ 2. 2. 语言能力包

12、括哪几个方面？语言能力包括哪几个方面？ 3. 3. 您能说出怎样才能真正考查学生的听力技能；口您能说出怎样才能真正考查学生的听力技能；口语技能；阅读技能；写作技能；语言知识的运用能力吗？语技能；阅读技能；写作技能；语言知识的运用能力吗？ 4. 4. 您为学生选择辅导资料和模拟卷的标准是什么？您为学生选择辅导资料和模拟卷的标准是什么？ 5. 5. 您经常亲自命题吗？为什么或为什么不？您经常亲自命题吗？为什么或为什么不？舟山 2012-7-19题型一题型一 听力理解听力理解 听是接受信息的行为。听力测试主要评价学生从有声材料听是接受信息的行为。听力测试主要评价学生从有声材料中获取信息的能力。其评价

13、目标为通过有关熟悉话题的对话或独中获取信息的能力。其评价目标为通过有关熟悉话题的对话或独白（短文），根据语调和重音，理解说话者的意图，并从中提取白（短文），根据语调和重音，理解说话者的意图，并从中提取信息。信息。(Information including 身份身份who/whom, 地点地点where, 时间时间when, 原因原因why, 方式方式how, 数量数量how many,内容内容what: making comparisons, making judgment, making inferences作出推断，理解作出推断，理解说话人的语气、心绪和说话人的语气、心绪和summari

14、zing归纳、总结等。归纳、总结等。)舟山 2012-7-19新课标听力新课标听力“五级五级”标准标准 听力部分要着重考查学生理解和获取信息的能力，避免单纯辨音题等脱离语境的题型。 在理解信息的基础上，学生还要能够对信息加以判断、归纳、综合。 1. 能根据语调和重音理解说话者的意图。 2. 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。 3. 能借助语境克服生词障碍，理解大意。 4. 能在听的过程中用适当的方式作出反应。 5. 能针对所听语段的内容记录简单信息。八年级试卷舟山 2012-7-19“三级三级”标准标准1. 能识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等。2. 能根据语调变化，

15、体会句子意义的变化。3. 能感知歌谣中的韵律。4. 能识别语段中句子之间的联系。5. 能听懂学习活动中 连续的指令和问题，并作出适当的反应。6. 能听懂有关熟悉话题的语段。7. 能借助提示听懂教师讲述的故事。舟山 2012-7-19听力测试命题要求听力测试命题要求能力要求：学生根据听到的信息，选出能够回答问题的正确选项。能力要求：学生根据听到的信息，选出能够回答问题的正确选项。听力材料：小对话、长对话、独白等。听力材料：小对话、长对话、独白等。听力内容：日常生活交流、各种信息传递、学生听力内容：日常生活交流、各种信息传递、学生熟悉主题熟悉主题讨论等讨论等测试形式：图片应答、对话应答、填写信息表

16、等，有关问题根据试题测试形式：图片应答、对话应答、填写信息表等，有关问题根据试题 难度需要可以设计在听力材料中，也可以设计在卷面上。难度需要可以设计在听力材料中，也可以设计在卷面上。选项设计要求：一个题目只涉及一个问题，而且语言要简明；选项选项设计要求：一个题目只涉及一个问题，而且语言要简明；选项 设计要简短；要避免设计要简短；要避免漏题漏题；舟山 2012-7-1918. What will Steve do? A. Hell go skating.B. Hell go surfing.C. Hell go shopping.19. What does Mom ask Steve to bu

17、y? A. Cabbages, tofu and tomato. B. Cabbages, tofu and an onion. C. Cabbages, tofu, an onion and chicken.20. What dish will Mom cook? A. Tomato sandwich.B. Beef boodles.C. Chicken sandwich.这就叫漏题舟山 2012-7-19听力材料听力材料要尽可能做到语言地道、口语化要尽可能做到语言地道、口语化M: Ugh, terrible weather were having!W: You said it. What

18、a heavy snow!M: It stops us from going to the supermarket.W: Yeah, I dont want to go out in a day like this. Its rather cold out there.M: Lets play chess at home instead. Im going to get a coffee.W: Make it too.舟山 2012-7-19M: Hello, Linda. Can I help you?W: Im feeling terrible, doctor!M: Do you have

19、 a cold?W: No, I dont have a cold, but I have a really bad headache.M: When did it start?W: Yesterday morning.M: Oh, thats too bad. You should stay at home.W: OK. Do I need to take any medicine?M: Yes. Take this medicine three times a day. And you shouldnt play sports these days.W: I think I will st

20、op. Thank you.M: You are welcome. 教材听力文本的价值和改编运用；语料库教材听力文本的价值和改编运用；语料库新目标英语八年级上第二单元新目标英语八年级上第二单元Whats the matter?舟山 2012-7-19听力问题的设计听力问题的设计1. 获取具体信息获取具体信息 When did this story happen? A. August 18. B. August 8. C. August 28.2. 推测背景关系推测背景关系 Where does the conversation take place? Whats the possible re

21、lationship between the two speakers? 3. 理解谈话观点、意图和态度理解谈话观点、意图和态度 How did the man feel when he heard the womans words?4. 理解主旨大意理解主旨大意 What are the two speakers talking about? A. A football player. B. A football team. C. A football match. 舟山 2012-7-19How did the man feel when he heard the womans words

22、?A. Interested.B. surprised.C. Worried.听力原文: M: Oh, look! Jackie Chan is in town. W: Whos that? Ive never heard of him. M: What? Hes one of the greatest action movie stars in the world! 2011卷第二节：What are the two speakers going to do?A. To play chess.B. To go shopping.C. To make tea. 该题针对对话中的重要信息进行提问

23、。干扰项的设置十分合理：选项B涉及对话中得信息，而选项C则对对话结尾处的信息进行了简单的修改舟山 2012-7-19应关注的一些问题应关注的一些问题1. 1. 图片展示的如果是同一个内容，应尽可能保持一致，图片展示的如果是同一个内容，应尽可能保持一致，如：如： 2. 2. 图片中出现的文字要尽可能保持一致图片中出现的文字要尽可能保持一致舟山 2012-7-193. 配图不清晰、不正确，可能泄露问题的答案配图不清晰、不正确，可能泄露问题的答案 What are they going to do tomorrow? A.一男孩一男孩在游泳在游泳 B.一女孩一女孩在爬山在爬山 C.一男一女一男一女摘

24、苹果摘苹果 What is the girl doing? A、B、C三个选项中有两个选项图中画的是男孩。三个选项中有两个选项图中画的是男孩。4. 听力录音情景失真听力录音情景失真，都是在非常安静的环境中录制的，都是在非常安静的环境中录制的，不利于学生听力的进步。可以设计干扰性的噪音，如汽车喇不利于学生听力的进步。可以设计干扰性的噪音，如汽车喇叭声、教室吵闹声等。叭声、教室吵闹声等。 （较高要求）（较高要求）舟山 2012-7-195. 5. 选项与文本无关选项与文本无关（1）The man is looking for a _. A. bank B. library C. hotel（2）T

25、he woman tells him to go there by_. A. car B. bus C. train 听力原文A: Excuse me, which is the way to the Garden Hotel? B: The Garden Hotel? Its a bit far from here. Youd better take a bus there. A: Which bus shall I take? B: You can take the No. 18 bus. 这段对话信息量比较单一，选项中也只有一个单词出自录音原文，其这段对话信息量比较单一，选项中也只有一个

26、单词出自录音原文，其余两个与原文毫无关系，这样的干扰项就不能起到干扰作用，学生在不理余两个与原文毫无关系，这样的干扰项就不能起到干扰作用，学生在不理解对话的状态下，只要能听到单个单词便能选出正确选项来，这样的试题解对话的状态下，只要能听到单个单词便能选出正确选项来，这样的试题效度就不够好，信度也差。效度就不够好，信度也差。舟山 2012-7-196. 计算推理要适当，否则会增加了学生听力的障碍计算推理要适当，否则会增加了学生听力的障碍例：例：M: How much are the bananas? W: 4 yuan a kilo. M: And how much are the apples

27、? W: 5 yuan a kilo. M: OK! Id like 2 kilos of bananas and 3 kilos of apples. Question: How much should the man pay?7. 考查的话题和功能要尽可能做到全面、均衡考查的话题和功能要尽可能做到全面、均衡 （中考依据课标、考试说明，测验依据教材）（中考依据课标、考试说明，测验依据教材） (功能项目功能项目10大项，大项，62小项；话题小项；话题24大项，大项，85小项）小项）舟山 2012-7-198. 8. 听力信息卡设计要规范、简洁，有利于学生解题听力信息卡设计要规范、简洁，有利于学

28、生解题The English ClubAim: to help improve 11 skills in EnglishTime: 12 Place: 13 Activities: giving speeches, 14 or playing games Telephone: 15 My Last WeekendThe person I visitedGeorge, my 11 Transportation 12 The things I did 13 in the morning; had a yard sale in the afternoonWeather 14 In my opinio

29、n, it was a 15 day.舟山 2012-7-19题型二题型二 单项选择单项选择 单项选择因为其测试覆盖面广，可信度高，一直单项选择因为其测试覆盖面广，可信度高，一直是语言知识运用部分最常用的题型。试题的选材都是是语言知识运用部分最常用的题型。试题的选材都是简短的句子或一个简短的对话，具有口语化和交际性，简短的句子或一个简短的对话，具有口语化和交际性，考查的内容偏重于语法、词汇、交际运用和语用，关考查的内容偏重于语法、词汇、交际运用和语用，关键是运用。键是运用。舟山 2012-7-19 “五级五级”目标对语言知识的要求：目标对语言知识的要求：v课程标准课程标准中，关于语言知识中，关

30、于语言知识“五级五级”目标的总体描述比较笼统；目标的总体描述比较笼统；v对语音知识的要求见对语音知识的要求见课程标准课程标准附录一；附录一；v对语法知识的要求见对语法知识的要求见课程标准课程标准附录二；附录二；v对功能知识的要求见对功能知识的要求见课程标准课程标准附录三；附录三；v对话题知识的要求见对话题知识的要求见课程标准课程标准附录四；附录四；v对词汇知识的要求是掌握对词汇知识的要求是掌握16001600个单词个单词. 省考试说明省考试说明 舟山 2012-7-19新课标语音五级标准：新课标语音五级标准：1. 了解语音在语言学习中的意义。2. 在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、

31、流畅。3. 根据重音和语调的变化， 理解和表达不同的意图和态度。4. 4. 根据读音规则和音标拼读单词。根据读音规则和音标拼读单词。新课标语法五级标准新课标语法五级标准：1. 理解附录所列语法项目并能在特定语境中使用特定语境中使用。2. 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能常用表意功能。3. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。4. 理解并运用恰当的语言形式描述人和物。描述具体时间和具体行为的发生、 发展过程。描述时间、地点及方位。比较人、物体及事物等。舟山 2012-7-19新课程标准删除以下内容：新课程标准删除以下内容：1. “构词法”中的

32、缩写与简写;2. “句子种类”中的反意疑问句;3. 句子成分。新课标增加了对部分语法项目的具体要求：新课标增加了对部分语法项目的具体要求：1. 将“不定代词”的范围限定为some, any, no;2. 将被动语态的范围限定为：一般现在时、一般过去式、一般将来时；3. 将“非谓语动词”要求限定为：不定式做宾语、宾语补足语、目的状语；4. 将“定语从句”的要求限定为：能辨认出由that, which, who引导的限制性定语从句，并能理解句子的意思。新课标新增语法项目：新课标新增语法项目：1. 动词短语 词块或语块的一种，目的是为了让教室们关注动词短语对学生形成表达能力的重要作用。舟山 2012

33、-7-19（一）单选题的命题要求（一）单选题的命题要求1. 1. 考点覆盖面要广考点覆盖面要广（冠词？）（冠词？）；2. 2. 关注重点知识的考查；关注重点知识的考查；3. 3. 以考查语言知识运用为主，以考查语言知识运用为主，适当考查结构适当考查结构；4. 4. 语境是考查运用能力的较好途径；语境是考查运用能力的较好途径；5. 5. 答案必须是唯一的；答案必须是唯一的；6. 6. 保证试题的思维含量保证试题的思维含量舟山 2012-7-1916. - Oh, no. Where is my purse? - Dont worry. I saw black one in the drawer.

34、 Is it yours? A. a B. an C. the D. / 19. In the United States, 27% of people the ages of 1834 live with their parents. A. between B. at C. from D. on 21. Sally shut the door heavily and started to cry. No one knew she was so angry. A. when B. why C. that D. how24. - Will Mary go to the movie with us

35、? - I dont think so. She _ to go shopping. A. decidesB. decidedC. will decideD. has decided 舟山 2012-7-19 上述题目的共同特点在于：命题人员没有孤立地考查词上述题目的共同特点在于：命题人员没有孤立地考查词汇和语法，而是把它们放置在真实、生动的语境中，考生必须汇和语法，而是把它们放置在真实、生动的语境中，考生必须能灵活运用这些知识并体会题干的意义才能选出最佳答案。能灵活运用这些知识并体会题干的意义才能选出最佳答案。 单项选择这种考查形式具有一些显而易见的优点，评分客单项选择这种考查形式具有一些显

36、而易见的优点，评分客观，覆盖面广，但单项选择题的设计是一项技术性很强的工作，观，覆盖面广，但单项选择题的设计是一项技术性很强的工作，如果设计不当，就会影响测试的效度和对教学带来不良的影响。如果设计不当，就会影响测试的效度和对教学带来不良的影响。舟山 2012-7-19（二）单项选择题命题中的问题（二）单项选择题命题中的问题vv 选项本身有错误。选项本身有错误。1. There are a lot of _ in our schoolThey work very hard A. woman teachers Bwomen teachers Cwomans teachers2. Believe y

37、ourself. Youre better than _. Youre the best. Wish you success! A. anyone else B. someone else C. else anyone舟山 2012-7-19 例例1的选项的选项A、C和例和例2的选项的选项C本身就存在语法错误，学本身就存在语法错误，学生不阅读题干就可立即排除。这样的试题不能真正考查学生生不阅读题干就可立即排除。这样的试题不能真正考查学生在语境中运用语言的能力；另外，一些实验结果显示：让学在语境中运用语言的能力；另外，一些实验结果显示：让学生对人为编撰的错误进行识别，对他们的学习会产生负面的生对

38、人为编撰的错误进行识别，对他们的学习会产生负面的影响，他们日后常常会犯同样的错误。因此，在给学生进行影响，他们日后常常会犯同样的错误。因此，在给学生进行语言输入时，尽可能选择思想健康、内容丰富、语言地道、语言输入时，尽可能选择思想健康、内容丰富、语言地道、形式正确的语言材料。形式正确的语言材料。 舟山 2012-7-19vv 机械地考查对语法规则和固定搭配的记忆机械地考查对语法规则和固定搭配的记忆3. The dictionary is Alans, but where is _? A. I B. me C. my D. mine4. Tell him _ tomorrow, OK? A. c

39、ome B. to come C. comes D. is coming - Its rainy these days there. - Really? Then I will tell him _ an umbrella with him. A. to takeB. not to takeC. takingD. not taking舟山 2012-7-19 这两题都是在脱离语境的情况下孤立地考查语法结构和固这两题都是在脱离语境的情况下孤立地考查语法结构和固定搭配，违背了中考对语法和词汇的考查目标。其一，效度低：定搭配，违背了中考对语法和词汇的考查目标。其一，效度低：考查学生对语法规则和固定搭

40、配的掌握情况，而不是在语境中考查学生对语法规则和固定搭配的掌握情况，而不是在语境中灵活运用语法或词汇的能力；其二，易对教学产生消极的反拨灵活运用语法或词汇的能力；其二，易对教学产生消极的反拨作用。学生被传递一个错误的信息：只要能分析语法结构和背作用。学生被传递一个错误的信息：只要能分析语法结构和背诵固定搭配就能把题答对。我们需要让学生明白的是：分析语诵固定搭配就能把题答对。我们需要让学生明白的是：分析语法结构、熟记固定搭配是基础，关键是运用。法结构、熟记固定搭配是基础，关键是运用。- Have you seen my dictionary? （2010年嘉兴卷）- Theres one on

41、the teachers desk. Is it _?A. hisB. hers C. mine D. yours舟山 2012-7-19vv 同时考查两个语言点。同时考查两个语言点。5. People say the subway _ building in Harbin in a few years. Sounds _. I have never seen it before. A. will finish; interesting B. is finished; interested C. will be finished; interesting6. I am just going t

42、o _ market, mum. Do you want _? A（不填）；（不填）；something Bthe；everything C（不填）；（不填）；nothing D. the；anything舟山 2012-7-19 上述两道题同时考查了两个语言点。它们的缺陷上述两道题同时考查了两个语言点。它们的缺陷在于：如果学生知道一个语言点的用法而不知道另一在于：如果学生知道一个语言点的用法而不知道另一个语言点的用法，那么考试结果就难于反映学生的实个语言点的用法，那么考试结果就难于反映学生的实际情况。此外，从测试结果分析的角度来说，如果很际情况。此外，从测试结果分析的角度来说，如果很多学生没

43、有答对这些题目，就很难判断学生的问题所多学生没有答对这些题目，就很难判断学生的问题所在。在。舟山 2012-7-19vv 选项异常选项异常 7. Im hungry. Please bring me some _. A. kites B. desks C. boxes D. cakes 8. Most of the students think that it is _to learn English well. A. cheap B. thirsty C. terrible D. useful 异常选项是指一个题的四个选项中与其它三个在某方面异常选项是指一个题的四个选项中与其它三个在某方面不

44、一致的那个选项。不一致的那个选项。 对有经验的考生来说，异常选项会首先对有经验的考生来说，异常选项会首先吸引他们的注意力吸引他们的注意力舟山 2012-7-19vv不应考查语言知识以外的内容不应考查语言知识以外的内容。9. Qinhai-Tibet Railway（青藏铁路）was completed last year.It is _ railway that corners Tibet with the other parts of China.A. firstB. second C. third D. fourth这道题考查学生的地理知识，而不是英语知识。一个英语水平高这道题考查学生的地

45、理知识，而不是英语知识。一个英语水平高的学生未必能做对这道题。效度不高。的学生未必能做对这道题。效度不高。vv要保证答案没有争议要保证答案没有争议10. - Is your mother a _? - Yes, she works in a school. A. nurse B. doctor C. teacher本题所给的参考答案是本题所给的参考答案是C C，但是答案，但是答案A A和和B B也是可以的，学校也有校也是可以的，学校也有校医。命题时要考虑整个句子的结构和意义，考虑各个选项在所给医。命题时要考虑整个句子的结构和意义，考虑各个选项在所给语境中可能表达的意思。语境中可能表达的意思。舟

46、山 2012-7-19vv题干中语言的难易程度应该与考生的水平相适应。题干中语言的难易程度应该与考生的水平相适应。11. What is a cool job? I would say “a cool job” is _ you would do even if you didnt get paid for it.A. one B. which C. why D. thatvv题干越简洁越好。题干越简洁越好。12. The new D-type trains can run at speeds (速度) of 200 to 250 kilometers _ hour. The trip fro

47、m Shanghai to Beijing only takes 10 hours now.A. A B. an C. the 舟山 2012-7-19vv 其它问题其它问题语境不分语境不分 13. _ in England are between 9 a.m. and 5 p.m. except Saturday and Sunday. A. No photos B. Meals C. No smoking D. Office hours考点不明考点不明 14. The people in that watch shop may be _. A. kind B. friendly C. ni

48、ce D. helpful 舟山 2012-7-19 - Can you mend this watch, please? - Let me see Well, Im sorry but the people in that shop may be _. A. kind B. friendly C. nice D. helpful舟山 2012-7-19以下题目选自某校八年级（上）以下题目选自某校八年级（上）Units1-2 复习练习复习练习1. As _ junk food, all my students love _ very much. A. for; it B. for; them

49、C. /; it D. to; it2. _ you should lie down and rest. A. May be B. Maybe C. May D. Can3. He tries _ English. And he practices _ English every day. A. to learn; to speakB. learning; speaking C. to learn; speakingD. learning; to speak4. _ vegetables _ good for you. A. Eat; at B. Eating; are C. Eating;

50、is D. Eat; is舟山 2012-7-19题型三题型三 完形填空完形填空 遵循“突出语篇，强调应用，注重实际”的设计思路，考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，即要求考生通读短文，掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法等知识，从试题所提供的词汇、短语中判断出使短文意思通顺、结构完整的词汇或短语。舟山 2012-7-19（一）素材选择（一）素材选择 材料难度一般要低于阅读理解中的材料。材料难度一般要低于阅读理解中的材料。 以叙事和夹叙夹议的材料为主以叙事和夹叙夹议的材料为主 应富含希望考查到的项目（词汇、语法结构等）应富含希望考查到的项目（词汇、语法结构等） 较为复杂的时间、人

51、称、故事情节等的变化较为复杂的时间、人称、故事情节等的变化 上下文关系应较为紧凑。上下文关系应较为紧凑。 题材应尽可能接近学生的学习和生活实际。题材应尽可能接近学生的学习和生活实际。舟山 2012-7-19 （二）（二） 设空设空 文章第一句不宜设空。文章第一句不宜设空。 语言点应均衡分布，间隔应大致相当。（语言点应均衡分布，间隔应大致相当。（5, 255, 25） 设空以设空以实词实词为主。（动、名、代、形、副、连等）为主。（动、名、代、形、副、连等） 应尽力避免相互依存的试题。应尽力避免相互依存的试题。 应尽力避免答案在其它地方出现应尽力避免答案在其它地方出现。（面层面考查除外）（面层面考

52、查除外） 减少一褒三贬和一贬三褒的现象。减少一褒三贬和一贬三褒的现象。 常识（旧知）性的知识点不宜设空。常识（旧知）性的知识点不宜设空。舟山 2012-7-19 One day , a young man asked Albert Einstein , 46 great German scientist, 47 the secret(秘密) of success (成功)was . The scientist 48 him that the secret of success is hard work. A few days 49 the young man asked him the 50

53、question again .Einstein was very 51 . He did not say 52 , but wrote a few 53 on a piece of paper and 54 it to the young man .The young man looked 55 the piece of paper. On it was 56 : A=X+Y+Z.“ What 57 this mean?” asked the young man.“ A means success, ” 58 the old scientist. “X means hard work, Y

54、means good methods(方法)，and ZZ mean 59 talking and start to 60 .”46. A. a B. the C. one D. some 47. A. who B. whether C. what D. which48. A. told B. said C. talked D. spoke 该短文共该短文共115115个词，共设了个词，共设了1515个空，而且首句和句末也设了空，末句还设个空，而且首句和句末也设了空，末句还设了两个空。平均单词间距为了两个空。平均单词间距为6 6，单词间距为，单词间距为2 2的有一处，的有一处，3 3的有一处，

55、的有一处，4 4的有两的有两处。有三个句子分别设了处。有三个句子分别设了2 2个空。删词过于密集，无疑增加了难度，以为前个空。删词过于密集，无疑增加了难度，以为前后没有足够的线索提示该选用哪一个词。另外，一个句子设两个空，所删词后没有足够的线索提示该选用哪一个词。另外，一个句子设两个空，所删词互相牵制，造成只要错一个，相关连的几个都会错的状况。互相牵制，造成只要错一个，相关连的几个都会错的状况。舟山 2012-7-19名词动词形容词副词介词连词代词其他杭州71221110宁波36211110温州33112220嘉兴（舟山）34311210湖州4312221绍兴33421110金华（丽水）543

56、01101衢州82210110台州44121111义乌342212202011年浙江省各地市学业评价考试英语卷完形填空考点分布年浙江省各地市学业评价考试英语卷完形填空考点分布舟山 2012-7-19 Leonardo da Vinci was a great artist. He lived in 46 in the fifteenth and sixteenth centuries.（福州卷） 46. A. China B. Italy C. Japan D. Canada 这道题不是考查学生的英语语言知识，而是考查学生文学方面的知这道题不是考查学生的英语语言知识，而是考查学生文学方面的知识

57、。如果学生知道识。如果学生知道 Leonardo da Vinci是意大利人，就可选出正确答案，是意大利人，就可选出正确答案，如果不知道，英语水平再高，也选不出正确答案，或只有凭猜测，猜如果不知道，英语水平再高，也选不出正确答案，或只有凭猜测，猜中正确答案。这类题目考查目标不明确，缺乏效度。中正确答案。这类题目考查目标不明确，缺乏效度。舟山 2012-7-19 完形填空综合测试学生的语言知识、阅读能力和总体语言水平，考查学生在有信息空缺的前提下理解语篇文章的能力（王薇，2006 ）。在命题时要注重考查学生上下文理解能力和逻辑推理能力，不能出现单纯考查语法知识的的命题。考查角度从点、线、面三个层

58、面设置。点层面题目只涉及设空所在句子的意思，属于较易题；线层面涉及句子与句子之间甚至段落之间的关系，属于中等难度题目；面层面题目考查学生对文章内容进行逻辑分析，推理判断的能力，需通观全文，整体考虑，才能找到答案，属于较难题目。 以2012年绍兴卷为例舟山 2012-7-19（三）选项编制（三）选项编制1. 1. 正确答案必须是从短文中挖掉的那个词或短语正确答案必须是从短文中挖掉的那个词或短语, ,必须是唯必须是唯一的正确选项。一的正确选项。2. 2. 所有选项应具有所有选项应具有“同质性同质性”。注意：当四个平行的选项。注意：当四个平行的选项实在难以找到时，可以设法找到两对平行的选项。如实在难

59、以找到时，可以设法找到两对平行的选项。如: :A. with A. with B. without B. without C. as for C. as for D. but forD. but for3. 3. 干扰项必须有一定的干扰性。干扰项必须有一定的干扰性。舟山 2012-7-19 干扰项不应相互包容。干扰项不应相互包容。 A. desk B. furniture C. box D. piano4. 选项必须尽量简洁。选项必须尽量简洁。（相同内容应放在篇章中）（相同内容应放在篇章中）5. 干扰项的语言形式必须是英语中存在的语言形式干扰项的语言形式必须是英语中存在的语言形式6.干扰项本身

60、就形式而言也能填入所设置的空格中。干扰项本身就形式而言也能填入所设置的空格中。6. 意义立意而不是语法立意意义立意而不是语法立意舟山 2012-7-19 Students are anxious to go to colleges or universities for 31 reasons. In my opinion, the most common reasons are to prepare 32 the future job, to have new 33 and learn to be independent(独立的). Young people find 34 important

61、 to have the career preparations. For many of them, this is the primary reason to go to college. They know that the job market is such a competitive one that 35 students are looking for jobs every year. So in the future, students have to be well equipped with knowledge and skills. 36 them, they have

62、 37 finding a good job. 31.A. a kind ofB. kind ofC. kinds ofD. a kinds of32.A. forB. aboutC. withD. to 33.A. experience B. experiencesC. knowledgeD. knowledges34.A. thisB. itC. thatD. its35.A. tens ofB. hundreds ofC. thousands ofD. millions of36.A. withB. withoutC. byD. for37.A. problemsB. pressureC

63、. predictionsD. preparations 舟山 2012-7-19 Allan was worried. This was his first time to go travelling 1 . He did not know how to find his seat, so he went to the air hostess and asked her 2 help. The air hostess showed 3 the seat and told him 4 and fasten the seat belt. She told Allan not to move ar

64、ound when the plane was going up. And she said that Allans 5 might feel a little strange(奇怪的), but he didnt need to 6 it because many people 7 like that. When the plane was flying very high, Allan could stand up and walk round. He could 8 read books, newspapers or see films. The hostess would 9 food

65、 and drinks. Allan could enjoy the flight and 10 soon.1. A. by shipB. by air C. by car D. by bus2. A. to B. for C. with D. by3. A. he the seat B. his the seat C. the seat for him D. the seat to him4. A. to stand upB. sleepC. to sit down D. sit down5. A. mouth B. nose C. eyes D. ears6 A. worryB. to w

66、orry C. worry about D. to worry about7. A. feelB. feelingC. fellD. felt 8. A. tooB. hardlyC. alsoD. either9. A. bringB. takeC. carryD. enjoy10. A. getB. arriveC. reach inD. arrive at 以下试题同样选自某校八年级（上）以下试题同样选自某校八年级（上）Units1-2 练习题练习题舟山 2012-7-19题型四题型四 阅读理解阅读理解（一）题型分类（一）题型分类 多项式选择多项式选择(MC items) 阅读填空阅读填空(to tabulate information) 正误题正误题(true/false questions) 补全对话补全对话 简答题简答题(short-answer questions)后四者应归入任务型阅读后四者应归入任务型阅读舟山 2012-7-19新课标阅读理解五级标准新课标阅读理解五级标准 阅读主要考查学生理解真实语言材料真实语言材料的能力 阅读要着重考查学生理解和获取理解和获取信