《影视美学》教学大纲和考试大纲

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1、影视美学教学大纲和考试大纲影视美学课程简介影视美术是传媒艺术学院广播电视编导专业限选课。课程编号是：120113，学时为32个学时。本课程基本涵盖了影视艺术的经典电影美学理论，现代电影美学的理论；影视艺术的文化特性，美学特性，审美心理等。在授课的过程中，多使用启发式教学，培养学生的学习的主观能动性以及思考问题和概括问题的能力，使学生在学习过程中，既能学到系统的专业知识。影视美学课程教学大纲一、课程编号1210302二、课程类型：学时、适用专业、先修课程限选课。学时：36（半学期）。适用专业：广播电视编导。先修课程：无。三、课程性质与任务 本课程为高等院校艺术类专业的基础课之一。任务为：通过从美

2、学角度入手，系统地介绍影视艺术各方面的常识，指导学生会欣赏和评论电影电视。使学生对影视艺术的美学特性，文化特性，以及审美心理有一个全面的、初步的了解。为今后从事广播电视工作做好理论上，知识上的准备。一、学主要内容及学习分配 第一讲 影视美学的内涵及其研究范畴本讲的重点：影视美学的内涵影视美学的内涵是：影视美学是门类美学中的一种.影视艺术有依赖于技术的特点,所以它必然与实用美学相关,而且不管是何种美学研究都会受到文化演变和走向的影响,尤其是影视艺术同大众文化,传播学的关系更为直接,受当代文化影响特别深刻,同时又深刻地反作用于当代的文化走向.所以,即使影视美学仍然属于哲学性质,影视美学的具体研究也

3、不能完全与之相对应.现在,电影,电视的后现代性越来越流行,所以影视美学既有哲学属性又有社会属性. 第二讲 如何建设有中国特色影视美学体系本讲重点是：影视文化与当代大众文化的关系影视文化与当代大众文化的关系是：一,如果我们要真正做到与西方对话,我们不能一味的追随,模仿西方文化和它的表现形态,应该以自己的文化为底色,真正拍出更多有中国韵味的艺术作品.二,中国的影视作品主要是给中国公众欣赏的,因此中国的影视作品必须要贴近中国老百姓的现实生活,表现当代文化关注的热点. 第三讲：影视艺术的综合性与技术性的表现本讲的重点是：影视艺术的综合性影视艺术的综合性表现在：首先表现在它们综合了戏剧,文学,绘画,雕塑

4、,建筑等的各们艺术中的多种元素,并对其进行了具有质变意义的化合改造,使的这些艺术元素进入电影和电视之后相互融合,形成了电影和电视自身新的特性,并成为了崭新的,独立的姊妹艺术. 二,影视艺术的综合性突破了艺术学的层次,更加集中地反映在美学层次上的高度综合.这种美学上的综合表现在时间艺术和空间艺术的综合,视觉艺术和听觉艺术的综合,再现性和表现性的统一,纪实因素和哲理因素的统一,叙述因素和隐喻因素的统一. 三,影视艺术的综合的美学特征,尤其表现在现代科技和艺术的综合. 第四节：影视艺术的影视逼真性与假定性本讲的重点：影视艺术的假定性影视艺术的假定性的表现：影视艺术的假定性绝不是对现实生活的机械照相式

5、反映，而是遵循各门艺术所共有的规律；影视艺术创作的方方面面，可以说都里不开假定性；影视的假定性，表现在影视语言和影视手段的运用上。 第五节：影视艺术的造型性与运动性的表现本讲的重点：影视艺术的造型性影视艺术的画面造型可以通过色彩表现；可以通过光线表现；也可以通过画面构图来表现。 第六讲：电视艺术的即时性与日常接受性的表现本讲的重点：影视艺术的即时性电视艺术的日常工作接受性表现在：电视艺术的随意性收看；电视艺术的习惯性收看；电视艺术闲暇性收看。 第七讲：电视艺术的兼容性与参与性本讲的重点：电视艺术的兼容性电视艺术的兼容性的表现是：它可以采取现场直播或录播的方式；运用电视特有的技术手段和艺术手段，

6、创造出各种各样具有鲜明特色的电视艺术样式；尤其表现在电视文艺栏目的设立。 第八讲：电影的叙事与审美接受本讲的重点：电影的审美接受电影的审美接受表现在：娱乐身心与视觉满足；咀嚼人生与幻觉体验；尊重观众与主动诱导 第九讲：观众对电视剧的一般审美要求本讲的重点：观众对电视剧的一般审美要求 观众对电视剧的一般审美要求表现在：好的故事情节与普遍哲理的统一；题材的多样化与贴近老百姓的视；娱乐中性格塑造；视觉冲击与强调声音和信息 第十讲：对纪录片中的文化思考之思考本讲重点：对纪录片中的文化思考之思考 对纪录片中的文化思考之思考的表现在：纪录片文化属性分类的趋势日渐明显；从与国际接轨的角度，中国纪录片已经有了

7、长足的进步；就中国纪录片的转型而言，不可否认，成就斐然。 第十一讲：中国影视美学的文化属性本讲的重点：重识教化需求和伦理观念 重识教化需求和伦理观念的表现是：一方面中国人的确有着一种先天的教化需求，影响深远的儒文化也的确是人生哲学，重伦理秩序的。另一个方面：影视形式、影视本体也是一种特具批判功能和强大社会冲击力的艺术种类。 第十二讲：中国影视美学的文化属性本讲的重点：反思人生态度与情感接受 反思人生态度与情感接受的表现是：中国人肯定和睦的人情世界，追求天人合一的宇宙境界，这种烙上了民族特征的普遍情感需要，又深含着我们民族传统的思辩思想和西方人不易读懂的所谓“精神偕在意中生”的象外之象，镜外之镜

8、 第十三讲：中国影视美学的文化属性本讲的重点：破传统与追新求异 破传统与追新求异的表现是：一方面影像画面和视听互动，尤其是电视文化，总是最迅速地反映着时代的变化和人的生活方式、思维方式的转型。另一方面，任何一种新技术的传入和被广泛运用，又总是伴随着新的社会观念，流行思潮的影响和挑战。 第十四讲：电影符号学本讲的重点：电影第一符号学的研究领域 电影第一符号学的研究领域的表现在：确定电影的符号学特性；划分电影符码的类别；开始分析电影作品的叙事结构。 第十五讲：电影叙事学本讲的重点：电影叙事角度问题 电影叙事角度问题十分关注的问题是：“谁在叙述”与“谁在看”的问题。 第十六讲：精神分析学电影理论本讲

9、的重点：精神分析学电影理论 对于电影研究来说，精神分析学理论中最有影响力力的是“镜像阶段论”和“主体结构论”。 第十七讲：意识形态批评与其他理论本讲的重点：意识形态批评与其他理论 意识形态批评与其他理论表现在：从意识形态批评开始，女权主义批评，法兰克福学派，后现代与后殖民主义批评等，都已经将电视纳入视野，甚至将研究与批评的重心，逐渐从电影转向电视。 第十八：后现代主义与影视艺术本讲的重点：后现代主义和现代主义的主要表现 后现代主义和现代主义的主要表现：大众传播媒介和后工业社会；后现代主义批评；后殖民主义批评与跨国传播五、教学基本要求本课程的教学从电视事业发展的实际出发，坚持理论联系实际，从美学

10、的角度、完整、系统地讲解影视艺术所包含的特性、创作、鉴赏、历史等主要范畴。在讲解过程中，大量举例分析中外经典名片所包含的美学特性，使学生在生动、形象中对影视美学理论有一定的了解。六，课程内容的重点和深广度要求课程内容的重点：影视艺术的美学特征深广度为中等七，对学生课外作业的要求加强学生的作业的练习，布置三至四次课外作业八，本课程与后续课程的关系本课程的学习，将为学生以后的实践课打下捡拾的理论基础，本课程是增强学生理论素养的重要的一环。九、对学生能力培养的要求在授课的过程中，多使用启发式教学，培养学生的学习主观能动性，思考问题和自身的实践能力。十，教材与参考书黄会林 中国影视美学从书中国电影观念

11、北京师范大学出版社彭诘象影视美学北京大学出版社高鑫 电视艺术美北京广播学院出版社王启敏现代电影美学中国电影出版社十一、教学方法和教学媒体的使用采用师生互动的教学方法，加强课堂活跃的气氛，引导学生欣赏名片，深入理解影视美学特性。教学上多使用多媒体。十二、学习方法与建议影视美学是作为传媒艺术专业的理论基础课。本课程为半学年课程。鉴于课时的安排，教师将择重点讲解，一部分内容只能在教师的提示下由学生自学。 自学，讲授相结合。教师要抓住课程重点和难点进行讲解，有针对性地安排学生练习。要发挥学生的学习积极性，提倡各抒己见，课堂讨论。学习中不断提高自身的实践能力。影视美术课程考试大纲一、课程编号120302二、课程类型：限选学时：36使用专业：广播电视编导先修课程：无三、概述1 考试目的通过本课程的考试，使学生了解影视美学的一些基本理论，为以后的学习、工作打下一些理论基础。2 考试的基本要求考试要求学生理论联系实际，运用所学的知识解决问题。要求学生遵守考试的规章制度，独立完成试题。3 考试形式4、 闭卷四、考试内容及范围考试内容包括这种基本知识和基础理论。重点是影视艺术的文化特征，美学特征，审美心理等五：考试对象传媒艺术学院广播电视编导专业6