《数学：人教版九年级上 23.2 中心对称 第3课时（同步练习）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学：人教版九年级上 23.2 中心对称 第3课时（同步练习）（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、23.2 中心对称(C卷)（课标新型题拔高训练50分 45分钟）一、科学探究题（15分）1我们知道：由于圆是中心对称图形，所以过圆心的任何一条直线都可以将圆分割成面积相等的两部分（如图） 探索下列问题：（1）在图中给出的四个正方形中，各画出一条直线（依次是：水平方向的直线、竖直方向的直线、与水平方向成45角的直线和任意的直线），将每个正方形都分割成面积相等的两部分； （2）一条竖直方向的直线m以及任意的直线n，在由左向右平移的过程中，将正六边形分成左右两部分，其面积分别记为S1和S2请你在图中相应图形下方的横线上分别填写S1与S2的数量关系式（用“”连接）；请你在图23-2-19中分别画出反映
2、S1与S2三种大小关系的直线n，并在相应图形下方的横线上分别填写S1与S2的数量关系式（用“”连接）（3）是否存在一条直线，将一个任意的平面图形（如图23-2-20所示）分割成面积相等的两部分？请简略说出理由二、开放题（7分）2请你设计一幅平面图案满足以下几个要求：由线段或圆组成；是轴对称图形；是中心对称图形三、阅读理解题（10分）3如图所示，石头A和石头B相距80cm，且关于竹竿L对称，一只电动青蛙在距竹竿30cm，距石头A60cm的P1处，按图中顺序循环跳跃：从P2点以L为对称轴跳至P3点从P1点以A为对 称中心跳至P2点 从P3点以B为对称中心跳至P4点从P4点以L为对 称轴跳至P1点
3、（1）请你画出青蛙跳跃的路径（画图工具不作限制） （2）青蛙跳跃25次后停下，此时它与石头A相距_cm，与竹竿L相距_cm四、信息处理题（8分）4为了学习方便，有人把26个英文字母分成了五类，现在还剩下5个字母D、M、Q、X、Z请你根据现有的发类信息把这五个字母填在相应的方格中 F R P J L G H I O N S B C K E V A T Y W U 五、方案设计题（10分）5如图所示，（1）观察图中阴影部分构成的图案，请写出这四个图案都具有的两个共同特征： （2）借助图的网格，请设计一个新的图案，使该图案同时具有你在解答（1）中所给出的两个共同特征（注意：新图案与图的图案不能重合；
4、只答第（2）问而没有答第（1）问的解答不得分）答案:一、1解：（1）如答图所示： （2）S1S2如答图所示： （3）存在对于任意一条直线L，在直线L从平面图形的一侧向另一侧平移的过程中，当图形被直线L分割后，直线L两侧图形的面积分别为S1，S2，两侧图形的面积由S1S2），逐渐变为S1S2（或S1S2），在这个平移过程中，一定会存在S1=S2的时刻因此，一定存在一条直线，将一个任意的平面图形分割成面积相等的两部分 点拨：在探索过程中，我们遵循了从特殊到一般的思维方式，先从特殊的多边形入手，再进一步推广到任意的多边形，使探究的问题得以解决二、2解：题目的答案不止一个，仅举一例，如答图所示 点拨：
5、图案的设计多种多样，越有创新意识越好三、3解：（1）如答图所示，（2）60：50 点拨：命题很有创意，作图的过程相对比较简单，在青蛙跳25次后，停在点P2此时，P1A=P2A=60cm与竹竿的距离是402-30=50（cm）四、4解：Q X Z D M 点拨：第组字母即非中心对称图形，又不是轴对称图形，在剩下的5个字母中只有Q符合这个条件；第组字母既是中心对称图形，又是轴对称图形，符合条件的字母是X；第组字母不是轴对称图形，而是中心对称图形，符合条件的字母是Z第组字母仅是轴对称图形，且对称轴为水平的直线，符合这个条件的字母是D第组字母仅是轴对称图形，而对称轴为竖直的直线，符合条件的字母只有M五、5解：（1）答案不唯一，例如所给的四个图案具有的共同特征可以是：都是轴对称图形；面积都等于四个小正方形的面积之和；图形中不含钝角只要写出两个即可（2）答案不唯一，只要设计的图案同时具有所给出的两个共同特征，均正确，例如：同时具备特征、的部分图案如答图所示： 点拨：本小题主要考查同学们从不同图形中寻找共同的特征的能力，及数学语言表达能力和空间观察 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！
数学：人教版九年级上 23.2 中心对称 第3课时（同步练习）
