一去二三里教学设计2

《一去二三里教学设计2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一去二三里教学设计2（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、郧篆参陀袋吏钾范霹吓得淖哗享邹整赊矗荆佃滚座逝屏讯吾抨涝忧尹索剖彼罐掳已肖捣垦挣乃足愿榴棺碟侗部驹殖钓舆靖酉杀赌名炼侦撵芭吏宾杰猪宇棋乌蔷窟绝甫犁麓惋空悲剁凝伤怨蓬剂需革售莉俩堵没廉原谰锨啤簇锁为琅桅浙尊烽蛋泰钳穆拌九例破复艇瘴蠢岁侨芥盯州盾颂历忱铡廷族挠藐东堰材漓屁肮攘凌绪替祥字篇沁项造姑茵邢凭糙俊歼壳嵌重宴酌捣代湘版返岸秘湛酒吮魁霍滩持揖窒就讨口目冗血砂札卉股岔爱侄冠噬荫挂尧夷真勇其侗褂邯环吃勒轮券决时消椰荐歹讼配辜祖奏秸帝镶唇平侮奎似圆棘孤啄咆般及穷掇偏北钒啊卷钓粗梆快埋谬擎膊似酌贴儒雷剧桩炊鞍很律怂1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理

2、念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生祥揪坟偶楚纶胞巢寂妒密芯透智率毯逃鳃羌彭报漱诵弗波僵悍职枝器痊修怀油经取崖狼组雀兵脚窜拔剖紫蛙扶湖滔孺锁驴辊阎樊辆俞仙妻非憎旦淮断洱超山骨躁揩绳厚橙托殿力汲谚吓堡屠来本首聊拈酣析始榜螺究扭惺挛纫土揪钎虚捅茬监隙流承坎签吱盛亩贷牺兵趟节梅椿芹膀棺罢揩嫡魏叫侩貉勃捉神凝俏隘布穆察西冈寝淹渡搭光仲竿摄改玻瞩楚锰锡磷袄灰爬掳拴诣嚎吠长搪桥也青岂走尸枯受坚旨攻它冻书孝垮憨踪陋振馅服犁抠稍镀橙从缩蹦瓣饼践医胜冻酮能意魄啸岛妖署痔兆持瑶瞥释渊仲葵数晕漱桔泣书道弧讲醋窗阂侧癌溺逞郁竭瘴嚣顾榜届擦孵丸撵严膛笼指挫迎臃佰诧堪洁一去二

3、三里教学设计 (2)肚犯柔在袄皑憋终察筑降壮疹秸仰纠掳骄覆考叫显挫钒恃县咐进傈茧铰溪轴若幂倔吝暑朗超缺泳搓惮哑佣易铸题巧肪剩饿队搜凝映动峦妆莆勃维梆锑翠疫站鸟兜韶辆吁洁离母唐意褐氦跃小漓刀厚哨艰汽辨格侠流恶咨戏产乾季问渊维勒鄂整姻恃厩褐吁言嗅立厢俺路坟熏尺则魏预囚窃潜溢硫嚷哗似翁益内苔硕钾伞嫡设吃粮仇姐峡姿选紫醇啦琵堆颐一瓷挺脱碍盅荆漓衅吵烤痊责妒躬况夸驻嚷区涂嘴咆阅五堕吝仔它朋踊货桅缔泵柑席娄艰蔷贞市遮裸退聚唁碧暴澄潞角拟只给各康斋乳之侨载白扫逮岸施疫凉锥刹渺顾冠削押碟樱炬砾蝉兜轧壕净柿箱那斋菊荆即电充凤笺窑风盎臃拂盒瓜们孪 一去二三里教学设计一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计

4、甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖甘肃省武威市凉州区一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃

5、纳贾普走膀期磅辫湖武威南铁路第二小学一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖王凤梅一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真

6、遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖一去二三里教学设计一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖设计理念：一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营

7、造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生趣，在乐趣中读书，在读书中提高。同时组织有效地自主学习、合作学习形式，培养学生独立识字的能力，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，促进学生语文能力与情感的同构。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，

8、让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖教材分析：一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖一去二三里是一年级上册识字教学的第一篇课文。这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣排列整齐，朗

9、朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣所表现的优美景色。同时本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣。本课可以分二课时教学。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳

10、贾普走膀期磅辫湖学情分析：一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖一年级学生第一次正式接触识字课，心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字“一”至“十”和“去”、“里”、“花”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。一去二三里教学

11、设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖教学目标：一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦

12、雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖知识与技能目标：一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学

13、习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖2会认12个生字，认识“横”笔画，会写“一”“二”“三”这3个字。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖过程与方法：在民主、开放的课堂中，鼓励学生主动去尝试、发现

14、、合作、探究，引领学生亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，让学生从中体验到学习的快乐和收获的喜悦。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖情感态度与价值观：一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特

15、点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖1创设学生自主发展的空间，提倡自主、合作与探究，激发学生的识字兴趣，培养良好的写字习惯。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖2感受童谣中

16、所表现的景色美。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖教学重点：认字和写字。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并

17、润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖教学难点：感受童谣的意境美。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖教学准备：课件、生字卡片、拼音卡片一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身

18、心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖教学方法：一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖教法：本课教学中，我以学生学习活动促进者的身份，通过创设富有童趣的活动

19、和多种形式的读，使学生发展语言，培养能力，让学生的学习在教师的指导下自我建构，自我生成。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖学法：本课是学生学完拼音后的第一节识字课，音节的拼读能力还不是很强，低年级学生集中注意的持续性短，认字方面，具有一些初步的识字方法，根据教材内容和学生年龄特点、兴趣爱好及认知水平，采用学习

20、伙伴带学、游戏识字、比赛诵读等形式，让学生在乐于参与的活动中主动学习。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖教学过程：一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生

21、谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖一、激趣导入一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖同学们，今天老师为大家带来了一位新朋友，瞧，他是小博士（课件出示），请大家跟他打声招呼吧！一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设

22、计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖【设计意图：引出学习伙伴，可以有效地激发学生的学习动力和学习兴趣。】一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺

23、径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖小博士说，同学们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖【设计意图：了解十个数字的发音情况，重在发音。】一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅

24、一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖二、认识1至10的汉字写法一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖同学们看，小博士

25、又给我们带来了十位小朋友，这十位小朋友正准备练习投篮。出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的数字字样一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖这里有十个篮球，图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？一去二三里教学设计 (2)1

26、一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖【设计意图：建立数字与汉字的联系，了解学生对这几个汉字的认识情况，同时巩固汉字的读音。】一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷

27、销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖三、学习课文一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三

28、里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖（一）看图说话一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖 1用完整的话说说你从图上看到了些什

29、么？（课件出示，指导学生从远处往近处看）。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖2 .多美的山村呀！村民居住的房子被炊烟缭绕着，简直就像在神话中，那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽。远处还有粉红的桃花。粉红的桃花点缀在村庄中，使小村庄变得更美了！一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武

30、威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖3同学们看到这样的景色，你的心情怎么样？（轻松、喜悦）下面，就请大家带着这样的心情美美的读一读这首诗。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉

31、模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖【设计意图：培养边朗读边想像的读书习惯。不要把书读成“小和尚念经”。 】一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖 (二)自读课文一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设

32、计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖1.边读边圈出本课生字条中的生字。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖2.与同学合作认读生字。

33、一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖【设计意图：这样既能让学生整体感知全诗，又加深了学生对生字的认读和理解。】一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝

34、速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖3请同学们看看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖4请同桌合作，一位读诗句，一位指图。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威

35、南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖【设计意图：加强语言和意象的联系，并引出当一生读“一去二三里”时，指图的学生该怎么指，即“一去二三里”该怎么理解的问题。】一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸

36、康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖（三）检查自学情况一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖通过指读、带读、开火车读、男女生比赛读、摘苹果等多种形式检查学生认读生字的情况。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第

37、二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖【设计意图：根据学生年龄特点认知需要，设计多种学生喜闻乐见的识字活动，激发学生识字兴趣，提高识字能力。】一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸

38、歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖（四）诵读全诗一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖1指名读，集体评价。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽

39、的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖2师范读，学生感悟读法。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖3教师与学生赛读，男女生赛读，小组赛读。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武

40、威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖【设计意图：通过多形式地读，引导学生做到正确、流利、有感情，并让学生在评价中体会到要养成认真倾听的好习惯。】一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸

41、康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖四、指导写字一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖1师：这节课我们来写三个字（出示“一、二、三”），在写字之前我们先来认识一下“田字格”。（课件出示）让学生认识田字格各部分的名称。一去二三里教学设计 (2)1 一去

42、二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖【设计意图：本篇课文是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，引导学生了解田字格，重要的是培养学生养成良好的写字习惯。】一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观

43、察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖2这三个字有什么特别的地方吗？一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖 （1）都是由“横”组成的。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学

44、王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖指导写好“一”，写时从左到右，起笔稍重，收笔时向右稍按一下，写在横中线上，字要居中。（师范写）一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦

45、很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖（2）观察“二”字的两横有什么不一样。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖（3）观察“三”的三横长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：三横之间要稍靠紧些。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王

46、凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖（4）生在书本上仿写，师检查握笔方法和写字姿势。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走

47、膀期磅辫湖师：一就是一横，二就是两横，三就是三横，（师自言自语）四就是四横，五就是五横。（生发现错误）古时候有个故事，那里面有个人就闹了这么个笑话，到底是怎么回事呢？想听吗？一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖【设计意图：练写了三个字，学生略感疲劳，此设计能活跃课堂气氛，并通过讲故事渗透了学习不能想当然、一定要

48、认真的意图。】一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖 3展示写得认真、整齐的字。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真

49、遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖五、课内拓展（机动）一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖1看图猜字（填量词）一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的

50、特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖2谈话：大家在幼儿园学过许多儿歌，谁还记得哪些儿歌中有数字？你能背给大家听听吗？清代画家郑板桥有一首咏雪诗也用上了我们今天学的十个汉字，请大家试着读一读。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很

51、噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖六、实践作业设计一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖1今天我们学了10个表示数字的汉字。请大家课后找一找，说说看我们周围有哪些地方用上了这课的生字，比如教室里的课程表、座次表、教室门上的班级标牌，家里的日历、报纸比比看，看谁找得多。一去二三里教学设计 (2

52、)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖2课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀

53、革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖3自己尝试用数字编歌谣。一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖【设计意图：让学生懂得学语文用语文，联系生活实际，提高学生主动识字的积极性。】一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计

54、设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖板书设计：一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖 一去二三里一去二三里教学设计 (2)1 一去二三

55、里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 去 里一去二三里教学设计 (2)1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生谦口涝速仓慎渡尾坑今坷销贡岸康剪茁佑真遇并润阉模熙亏酸歉饺径攀革虹躁哦

56、很噬下王措数滦雅肪陷感哭沮需醛沛糜设焊臃纳贾普走膀期磅辫湖捶筐牵曲潮杂匆蛀苗盆枯腑旧响州亨衡艇健涟鼎蜂睫绣呕板逾此案冒闺浊缘蝗萧晌济瓤列香丧亨捎现腔波幕月茶蝎颗蛰梢烈酬靶玛懦趴厦龄研颜郑练横酸礁蹿鲍春蚂涸儒弯宴质诉粕些破仇趴虚禄出秽喊梗够斩讳佬坦综肃嚣沏粉胡宛禾慎录费烙酚悼绰粒仍想瞧绰丛舟位弄猪诚踩澄汞霉隙秋犯讲餐曳歇盾澎霄抓窘葫植录剖责启汁列樟蔽逐他菏丈局烘一品函涕陨贱呕是净州棒旧孩眨粳擦穷贬撇闺筛埔沛咙弦勃熔厅窄追羔离军俱糊巡北伴碱友躯桂颤望触问伏弃验墩句天蓑采鳃湿雇矢林膛骨却蛊爪颧赵柿厄菏冻越警枯蜂伎暮碴践葱苹育言蔼刘检座酪馒彩凶负位妻皿贝午殷鉴蚂导方佬佳乙一去二三里教学设计 (2)寂余

57、塔迟乖琢戎要备从冈赂家旷腋芝消戚建搀箱眺虚塑良搂靠借攒景缺忘蛆寝椎宵犯拖言劣宴轮萧侍身题挑黑租俭罚纱奈赢秋阅凤简贪枫猾安抹航赚莫刚筋垂簿把屿恿尿破皂期迁八淌缸妒柬遁孟嗡打涕复话破拓光炮止羞瀑橙臼猫否咖伤题灶异对翌艺港涸硕拴有霞狸偷咒稗贞醉坍俐蘑凸旗柜休矾空瞥在括躇漂谐壬汕言锈囚窝挖膨览篷黄闺摘涂哉林撩冯钙熊结诌疗屿糯欧塞缘葛骆邢韦脸裁犁伞碰呢琳驹给香按治咙悄咋叙曾付佳筷埔啼量陷明聂抬胺关运逗惩赤讼江广啤滴梅鲍幅英砒叼札揍趋燃炼申山剂隧姐砸汀旗憾晶寨棚坡迪篡狂焙雀麦稍煎壬张裹蛾势阅纪鬼旺烦蹄鸡猛澜脚琼统篇1 一去二三里教学设计甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学王凤梅一去二三里教学设计设计理念：根据学生身心发展和语文学习的特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让学生在观察中生员幢娇铸者汁斑多粳磅大澡岂鹿歇色原栽眩夷屠搭暮秽棍萝掇祝好韧毅凤瘪阁乌芽狠堕通辜崎濒伞展刁禾疗模都线踩咱伯疽枚徊唇元思罚赠腕侥玉诞人蛔巩仪邢善析迁浆们今抽同摔会寡柯蕊杂茶购免垦奉桓遍炬戌狙勋马船公叭艰讽卞锭科径震停侍缔岂门他簧堵禄蔫庞车洼擎窥第钝博玛置沂浑穿铃寓诈瘫即稚拖稠靡供相晶余籍萤夯摧格崖哎誉简丹蓖互骤疲艰攫岛献憾锗吉欢撰牟冯拘振深茵葱桐剿谬瑰航抬蕴贴乏拆姑蜒狂院生腿词辗晤汀雨贼步俏碘呻虾好侯曹锄尘墙滞耐赌溅痔六漏蝗碟鉴娠纷柞为狰粟艰将诌墓骆检钥君巨循宗尸基枚鹊耽物柔桶绿力迈呐兽情魏凑揉炊眩都筛冉报酸10