24《少年王冕》

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1、 墨墨梅梅吾家洗砚池头树，吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，不要人夸颜色好，只留清气满乾坤只留清气满乾坤。 王王 冕冕：元画家、诗人。元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、人放牛，靠自学成为诗人、画家，为后世留下了画家，为后世留下了300300多多首好诗，著有首好诗，著有竹斋集竹斋集。 他性格孤傲，鄙视权他性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，他一生贵。诗画皆负盛名，他一生清贫，不追求功名利禄，潜清贫，不追求功名利禄，潜心诗画，过着隐居的农家生心诗画，过着隐居的农家生活。后

2、人称王冕为活。后人称王冕为“儒林之儒林之楷模，学者之榜样楷模，学者之榜样”。 断桥香雪图断桥香雪图 （美国大都会艺术博物院藏）（美国大都会艺术博物院藏） 南枝春早图南枝春早图 （台北故宫博物院藏）（台北故宫博物院藏） 墨梅图墨梅图（上海博物馆）上海博物馆）王冕作品欣赏：王冕作品欣赏：少年王冕少年王冕教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。诵课文第五自然段。2、学会本课、学会本课5个生字，两条绿线内的个生字，两条绿线内的4个个字只识不写。理解由生字组成的词语。字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的、理解课文内

3、容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。耽误 晶莹 贴补 高手 孝敬 明媚 牵挂 隔壁早出晚归早出晚归 不知不觉不知不觉 阴云密布阴云密布 青翠欲滴青翠欲滴 争先恐后争先恐后 供不起供不起 供他读书供他读书 供你两顿饭供你两顿饭 闷得慌闷得慌 闷热闷热 载着载着 三年五载三年五载放在句中也会读： 1.娘，我在学堂里也娘，我在学堂里也闷得慌闷得慌，不，不如帮人家放牛，心里倒快活些。如帮人家放牛，心里倒快活些。 2.一天，正值黄梅时节，天气一天，正值黄梅时节，天气闷闷热热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。着。 时间、事

4、件串一串王冕是元末明初人，王冕是元末明初人，七岁时，七岁时，_；十岁时，十岁时，_；不知不觉三四年过去了，不知不觉三四年过去了，_； 到了十七八岁，到了十七八岁，_。 一天，母亲把他叫到面前，一天，母亲把他叫到面前，说：说：“孩子呀，不是我要耽误你。孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。家去放牛。” 一天，母亲把他叫到面前说：一天，母亲把他叫到面前说：“孩子呀，不是我要耽误你。孩子呀，不是我要耽误你。” 一天，母亲把他叫到面前，说：

5、一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。孩子呀，不是我要耽误你。” 句式比较： 一天，母亲把他叫到面前，一天，母亲把他叫到面前，说：说：“孩子呀，不是我要耽误你。孩子呀，不是我要耽误你。这几年这几年年成不好年成不好，只靠我做些针，只靠我做些针线活儿挣的线活儿挣的这点钱这点钱，实在实在供不起供不起你读书。如今你读书。如今只好只好让你到隔壁人让你到隔壁人家去放牛。家去放牛。” 儿啊！不是我有心要耽误你，只因儿啊！不是我有心要耽误你，只因你父亲亡后，我一个寡妇人家，只有出你父亲亡后，我一个寡妇人家，只有出去的，没有进来的；年岁不好，柴米又去的，没有进来的；年岁不好，柴米又贵，这几件旧衣

6、服和那些旧家伙，当的贵，这几件旧衣服和那些旧家伙，当的当了，卖的卖了；只靠着我替人家做些当了，卖的卖了；只靠着我替人家做些针黹（针黹（zh）生活赚来的钱，如何供得）生活赚来的钱，如何供得你读书？如今没奈何，把你雇在隔壁人你读书？如今没奈何，把你雇在隔壁人家放牛，每月可以得他几钱银子，你又家放牛，每月可以得他几钱银子，你又有现成饭吃，只在明日就要去了。有现成饭吃，只在明日就要去了。 儿啊！不是我有心要耽误你儿啊！不是我有心要耽误你, ,只因你父亲亡后，只因你父亲亡后，我一个寡妇人家，只有出去的，没有进来的；年岁不我一个寡妇人家，只有出去的，没有进来的；年岁不好，柴米又贵，这几件旧衣服和那些旧家伙

7、，当的当好，柴米又贵，这几件旧衣服和那些旧家伙，当的当了，卖的卖了；只靠著我替人家做些针黹（了，卖的卖了；只靠著我替人家做些针黹（zhzh）生）生活赚来的钱，如何供得你读书？如今没奈何，把你雇活赚来的钱，如何供得你读书？如今没奈何，把你雇在隔壁人家放牛，每月可以得他几钱银子，你又有现在隔壁人家放牛，每月可以得他几钱银子，你又有现成饭吃，只在明日就要去了。成饭吃，只在明日就要去了。 孩子呀，孩子呀， 不是我要耽误你。这几年不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读。如今只好让你点钱，实在供不起你读。如今只好让你到隔壁人家去放牛。

8、到隔壁人家去放牛。 母母亲的这句话入情入理，先说：亲的这句话入情入理，先说：“不是我要耽误你不是我要耽误你”可见她是个通情可见她是个通情达理的好母亲达理的好母亲 ，只要有一线可能，她，只要有一线可能，她不会影响儿子读书；再说不会影响儿子读书；再说“实在供不实在供不起你读书起你读书”，实事求是的说明原因，实事求是的说明原因，她是心有余而力不足；最后决定她是心有余而力不足；最后决定“让让你到隔壁人家去放牛你到隔壁人家去放牛”，这，这是无可奈是无可奈何的办法何的办法。 娘，我在学堂里也娘，我在学堂里也闷闷得慌得慌，不如帮人家放牛，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以心里倒快活些。这样可以贴补些家用

9、，还能带几本贴补些家用，还能带几本书去读呢。书去读呢。母亲让王冕放弃读书，去给人母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：家放牛，王冕却说：“我，不我，不如帮人家放牛，心里倒快活如帮人家放牛，心里倒快活些。些。”是不是他不想在学堂里是不是他不想在学堂里读书了？谈谈你的看法。读书了？谈谈你的看法。 王王冕只有十岁，但他很懂事理，非常冕只有十岁，但他很懂事理，非常理解、体谅母亲的难处。母亲让他去放牛，理解、体谅母亲的难处。母亲让他去放牛，王冕心里不好受，但他却说，在学堂里也王冕心里不好受，但他却说，在学堂里也闷得慌，放牛心里倒快活些，表明他乐意闷得慌，放牛心里倒快活些，表明他乐意去放牛，这是他为

10、了安慰母亲，不让母亲去放牛，这是他为了安慰母亲，不让母亲难过，再说还可以带几本书去读呢！这是难过，再说还可以带几本书去读呢！这是多么懂事的一个孩子呀！多么懂事的一个孩子呀！ 王王冕知道母亲的话语，理解母亲的内冕知道母亲的话语，理解母亲的内心和苦衷，母亲实在太苦也太累了。所以心和苦衷，母亲实在太苦也太累了。所以王冕说出了这样的话语，从内心深处想帮王冕说出了这样的话语，从内心深处想帮母亲解除苦衷，让母亲感到安慰，得到一母亲解除苦衷，让母亲感到安慰，得到一些稍稍的快意。孝敬母亲的理念从小已扎些稍稍的快意。孝敬母亲的理念从小已扎根在心理。根在心理。 读读文时文时，我们可以通过揣，我们可以通过揣摩人物的

11、语言、行为来深入了摩人物的语言、行为来深入了解人物。解人物。 习作时习作时也可以通过人物也可以通过人物语语言描写言描写、动作描写动作描写等来反映人等来反映人物特点。物特点。第二课时少年王冕少年王冕 母亲谢了秦家，替王冕理母亲谢了秦家，替王冕理理衣服，说道理衣服，说道:“你在这里处处你在这里处处都要小心，每天早出晚归，免都要小心，每天早出晚归，免得让我牵挂。得让我牵挂。”王冕一一答应王冕一一答应,母亲含着眼泪回去了。母亲含着眼泪回去了。一一答应一一答应 母亲谢了秦家，替王冕理母亲谢了秦家，替王冕理理衣服，说道：理衣服，说道：“你在这里处你在这里处处都要小心，每天早出晚归，处都要小心，每天早出晚归

12、，免得让我牵挂。免得让我牵挂。”王冕一一答王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。应，母亲含着眼泪回去了。 从此，王冕白天在秦家放从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。买几本旧书。 遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。 每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到

13、村学堂，从书贩子那里买几本旧书。 一阵一阵大雨过后，天空中黑云边上镶大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。 一阵大雨过后，天空中（一阵大雨过后，天空中（ ）云边）云边上镶着（上镶着（ ）云。阳光透出来了，照得）云。阳光透出来了，照得湖水（湖水（ ）。山上雾气缭绕，岩石掩）

14、。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木（映；山下树木（ ），（），（ ）欲滴。）欲滴。树枝像水洗过一般，（树枝像水洗过一般，（ ）得尤其可爱。得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。荷叶上水珠晶莹透亮。黑白通红葱茏青翠绿 一阵大雨过后，（一阵大雨过后，（天空中天空中）黑云）黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。（水通红。（山上山上）雾气缭绕，岩石掩映；）雾气缭绕，岩石掩映；（山下山下）树木葱茏，青翠欲滴。树枝像）树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。（水洗过一般，绿得尤其可爱。（湖里

15、湖里）有有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。上水珠晶莹透亮。 一阵大雨过后，天空中黑云边上一阵大雨过后，天空中黑云边上（ ）着白云。阳光（）着白云。阳光（ ）出来了，）出来了， （ ）得湖水通红。山上雾气（）得湖水通红。山上雾气（ ）,岩石（岩石（ ）；山下山下树木葱茏，青翠欲树木葱茏，青翠欲（ ） 。树枝像水（。树枝像水（ ）过一般，绿）过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。镶透照缭绕掩映滴滴洗洗 一阵一阵大雨过后，天空中黑云边上镶大雨过后，天

16、空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。 王冕王冕不禁看得入了迷，心里想不禁看得入了迷，心里想道：道：“古人说古人说人在画图中人在画图中，真，真是一点不错是一点不错。可惜这里没有一个画可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来工，把这荷花画下来。”随后转念随后转念又想：又想：“天下哪有学不会

17、的事？我天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔何不自己画几笔？” 王冕王冕起初画得不好，起初画得不好， 三个月三个月之后，王冕的画之后，王冕的画技便大有长进，那荷花的精神、形态、技便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。颜色，没有一处不像真的。 可他毫不可他毫不 ，每天来到池塘边每天来到池塘边 。烈日炎炎。烈日炎炎下，他下，他 ；狂风暴雨中；狂风暴雨中, ,他他 。晚上回家，他还。晚上回家，他还 就这样，他像就这样，他像 ， 原著：初时画得不好，画到三个月之后，那荷花精神、颜色无一不像：只多著一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来贴在纸上的。 君子，孝悌也者！ 论 语 天行健

18、，君子以自强不息。 易 经 莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖花之君子者也。 爱莲说 一阵一阵大雨过后，天空中黑云边上镶大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。 墨墨梅梅吾家洗砚池头树，吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，不要人夸颜色好，只留清气满乾

19、坤只留清气满乾坤。 吴敬梓（吴敬梓（17011754），字），字敏轩，清代安徽全椒人，他出身敏轩，清代安徽全椒人，他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。吴敬梓幕的大量见识。吴敬梓22岁时，父亲去逝，家族内部因为财产和岁时，父亲去逝，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，权力而展开了激烈的争斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶，

20、无意进取功名。安徽巡抚推荐他对虚伪的人际关系又深感厌恶，无意进取功名。安徽巡抚推荐他应博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施，家产应博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至卖尽，直至1754年年53岁去逝时，一直过着清贫的生活。吴岁去逝时，一直过着清贫的生活。吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作。不过，确立敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说儒儒林外史林外史。这部小说大约用了他近。这部小说大约用了他近20年时间，直到年时间，直到49岁时才完岁时才完成。成。儒林外史儒林外史全书全书56章，由许多个生动的故事联起来，章，由许多个生动的故事联起来，这些故事都是以真人真事为原型塑造的。全书的中心内容，就是这些故事都是以真人真事为原型塑造的。全书的中心内容，就是抨击僵化的考试制度和由此带来的严重社会问题。抨击僵化的考试制度和由此带来的严重社会问题。布置作业：1背熟第5小节。2摹仿第5小节写一处景物。