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1、11. 雪花的快乐 学习目标1.理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。2.能流利、有感情地朗读课文，把握作者的感情。3.学习作者乐观积极的人生态度。 学法指导以诵读为主，把握作者积极乐观的感情。反复诵读中理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。 自主学习1.作者简介：徐志摩现代 、 家。浙江海宁县硖石镇人。新月派代表诗人，新月诗社成员。代表诗集冷翡翠的一夜 、 ，有代表作 、再别康桥。康桥即使英国的剑桥大学，徐志摩曾在那留学，离别时写下这首著名诗歌。2.生字词翩翩（ ） 山麓（ ） 惆怅（ ）3.背景链接这首诗写于1924年12月30日，北京纷纷扬扬地落了一场大雪。徐志摩当夜就奋笔疾书，写了这首
2、雪花的快乐。这首诗与再别康桥、我不知道风在哪个方向吹放在一起展现诗人写作的连贯性，以及对理想追寻的深入，是反映诗人心路历程的诗作。胡适在追忆志摩中指出：“他的人生观真一种单纯的信仰，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的现实的历史。”徐志摩用文字来抵抗现实世界的重荷、复杂，在残酷现实的摧残面前，他最终保持的是“雪花的快乐”“ 康桥的梦”及“我不知道风在哪个方向吹”的无限惆怅。 合作探究探究一：品读课文1.诗中的“雪花”具有怎样的特点？说明其理由。 2.“雪花”的快乐是什么？ 3.这首诗歌作者以雪花自喻，表达什么情感内涵？ 探究二：品析句子这首
3、诗多处运用反复的修辞手法，结合具体诗句说说它在表达上有什么作用？ 探究三：拓展练习 雪景是自然风景中常见的一种，试着用诗句或富有文学色彩的语言，说说你看下雪时的感受，也说说你的联想和想象。 我的收获 读了雪花的快乐，我学到了 11.雪花的快乐自主学习1. 诗人、散文 猛虎集 雪花的快乐2. pin pin l chu chn探究一：品读课文1. 一是自由，快乐，无拘无束：“翩翩的在半空里潇洒”、“飞飏，飞飏，飞飏”。二是执著：“我一定认清我的方向”。2. 找到了爱人，达到了目标等3. 表达了诗人对自由理想的热切渴望和不懈追求。探究二：品析句子 诗人连用三个“飞扬”写出了作者向往的自由，无拘无束，并使这首诗韵律比较和谐，富于音乐美，探究三：拓展迁移我的收获 略
七年级语文上册11雪花的快乐学案语文版
