滨海中心小学教科研工作计划

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1、滨海中心小学教科研工作计划一、指导思想以三个代表和十七大精神为指导，认真落实科学发展观，紧紧围绕区教科研工作计划，以校本教研为基础，以学科教学为阵地，以促进学生全面发展和教师专业成长为目标，努力探索各种教科研方式，进一步深化课堂教学水平，推进素质教育，提升小学课堂教学效率，全面提高小学教育教学质量。二、工作目标1、继续围绕省、市、区重点课题开展工作，以不同学段研究重点为切入点，以课堂教学研究为主要手段，以学习习惯养成为主线，抓住不同层面的点，开展课题研究。建立多元、主体、开放的评价体系，促进各年级各班级的和谐发展，形成以学生为主的课题研究的阶段性成果。2、加强学校校本教研的指导，开拓创新教科研

2、方式，通过教研分片联研、青蓝工程、教学沙龙、网络教研等方式，提高校本教研的实效性。尤其要着力青年骨干的培训。在培训的方式上，要多采用参与式、互动式等方式。要切实通过培训，提高教师对教科研兴趣和能力。3、加强课堂教学改革，围绕提高课堂教学效率、提高学科教育教学质量等重点问题，开展教学研讨、观摩活动，继续采取走出去请进来、 沙龙研讨等多种方式，让一线的教师能听到水平较高的报告和教艺各异的课堂教学展示，引导教师结合课例准确深刻地把握学科教学的内涵，进一步提升我处教师对课堂教学的解析水平。同时，开展“常态课”、“常规课”的研究，打造一批“精品课”，让学科教学走过浮躁，走出困惑，走向理性和成熟，使课堂教

3、学杜绝形式主义倾向，回归学科本色，呈现出清新朴实的面貌。4、建立骨干教师培养机制，实行青蓝结对工程。为充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用,大面积提升青年教师的课堂教学水平,我校开展“青蓝工程”结对活动，学校的名师必须带一到两个青年教师，帮助青年教师掌握好的教学方法,积累教学经验,实现快速成长。5、加强对教师的继续教育，根据学校实际多形式、多途径地对广大教师进行培训，努力提高教师的理论水平和业务知识水平。切实推进教育科研工作。进一步改进学校教育教学研究工作，加强学校教育教学研究工作的针对性、实效性；带领教师认真学习先进的教育理论、教科研知识和方法，提高教科研能力，积极参与现有课题的研究活动；加

4、大校本课程开发的力度，探索信息化条件下，校本教研工作的新途径。三、具体工作任务及措施：(一)强化习惯养成教育，着力培养学习习惯。“习惯就是教育力量的基础（乌申斯基）”。学生的学习习惯是保证学生取得良好学习效果的根本，它又与其它方面的生活习惯息息相关。所以，新的一年中重点抓学生养成教育的过程中，着力培养学生良好的学习习惯。1、自主预习习惯。教师要研究确定不同年级、不同学段小学生应该具备的预习方式和内容，从低年级就开始培养学生自主预习能力，并使之成为习惯。良好的阅读习惯。课内阅读要注重示范引导，培养学生读书不掉字无错字，达到字字入眼，句句流畅；体现由熟读到诵读再到悦读的提升过程。同时，根据不同学段

5、培养不同的读书方式。课外阅读，注要培养学生阅读的兴趣并形成习惯，引导学生博览群书。良好的书写习惯。从源头抓起，从学前培训开始就培养学生良好的坐姿和执笔姿势，改正从学前班所带来的不良习惯。良好的课前准备习惯。课前准备直接影响学生上课的状态。本学年，在适当调整课间操时间的基础上，抓好课前准备检查。要求教师提前1分钟候课，并组织学生做好课前准备。在功能教室上课教师，要让学生养成按时、整齐、安静地有序地上课习惯。杜绝课间让学生到办公室补作业，或者室外课留下学生在班内补作业的现象。培养认真倾听与交流的习惯。教师要有意识地培养学生倾听与人交流的能力。虚心倾听别人的发言，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错

6、误。积极主动参与问题交流与讨论，踊跃回答问题，敢于质疑，敢于提出自己的不同见解。与人交流要注意语言要规范，表达要清楚，言辞要礼貌，声音要洪亮。自觉按时完成作业的习惯。家庭作业是在非教师监督下完成的，最能体现出学生学习的状态。任课教师布置作业要科学，检查作业要全面，重点关注个别学生；要与家长建立密切的联系，及时反馈学生学习情况。切实使学生养成认真、自觉、按时、高效地完成作业的习惯。(二) 搞好校本研究工作。 本年度，教育科研活动将突出时代性、针对性、实效性、全员性四个特点，以课堂教学为突破口，研究的空间基于教学实践；研究的主体要使教师平等合作共建；研究的重点放在教学行为的转变上。要求各教研组针对

7、教学中的实际问题，采取多种行之有效的方式：如选择集体备课、课堂教学等切入点，进行互动式教研，主题式教研，案例评析等活动。通过切磋交流，有效解决实际问题，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。 2、本年度，学校教研活动将继续保持以往教研活动一些行之有效的做法。教研活动内容仍要以解决学科教学、课堂教学中一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强在专题研究和案例评析，集中解决教学中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。3、开展对外开放的教科研活动，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教科研质量。积极采取走出去请进来的方式，与区内各校加强联系。(三) 以课题研究为中心，突出科研过程化

8、。4、组织好课题的正常实施工作。根据已申报的开题报告内容及安排，配合课题负责人具体抓好课题的研究实施。每个课题做到月月有活动，活动有主题，并及时做好活动记录，提出改进措施，确保实验的正常、有序开展。5、配合课题的研究工作，开展教学反思，积极鼓励教师撰写教科研论文，提高理论研究水平。借助学校教研活动进行研究，为科研活动推波助澜。6、根据上级精神和我校实际做好课题的申报与结题工作：本学期重点是省级教研课题以读写为突破口，提升学生的文学素养的结题阶段，做好该课题的结题阶段汇报及相关成果的展示活动。重视课题的实践与研究。结合区教育局组织的课题申报工作，组织申报区、市级的重点课题。7、教学与教育科研相结

9、合，扎实抓好课题研究 。教科研活动要不断提高研究的层次和水平，必须和课题研究结合起来，才能逐步深入。本年度以“问题就是课题”的研究原则，教科室将从教学实际问题中选择研究对象，进行系统深入的研究，形成课题，将课题和实际的教育教学结合起来，突出课题的专业引领作用。本学年积极做好学校区、市级课题的申报、立项等工作，将问题转化为课题研究。(四) 加强课题研究与管理，突出教科研的实效性 8、深入进行课题研究。新的学年在课题研究方面，将进一步修改完善研究方案，深入开展研究活动，在成功的经验中寻找增长点，在现实问题中寻找突破点，在学校固有特色中寻找切入点，在已有课题成果中寻找聚焦点，做到“老课题有拓展，新课

10、题有创新”。 在课题研究实验中，指导教师学会把日常教育、教学的问题转化为课题，积极修改、充实研究方案，本着解决教师教和学生学的实际问题，运用行动研究、反思研究、个案研究、观察研究、深度访谈等方法开展课题研究。组织课题研究成果经验总结，推荐优秀课题论文参加各级评选。 9、加强课题实效性管理。深入开展学科课题研究，重视在实践中的研究，以课题研究为载体，推进新课程教学向纵深发展，力争做好课题研究的“四结合”，突出教科研的实效性。 要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。组织实验教师按原来课

11、题，以课堂为主渠道开展实验，对教科研中的重点问题、细节问题，抓实做深，力争有新发现新突破，组织教师围绕研究课题认真写好教科研总结，及时写好教后的反思后记，教学经验总结，收集有关实验资料，撰写经验总结、论文、个案，资料归档等的一体化做法，不断提高理论水平。 (五)分层次，突出重点，抓好教师专业培训 。10、继续抓好青年教师的培养工作，要积极发挥市、区学科带头人、骨干教师的专业引领作用，使他们成为课改信息的传播者，教师的帮助者，学科改革的带动者，并在学校教学活动中起到带头和典型引路作用。学校将采取多种途径广开教师培训之路，加强听课评课的力度，并积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，

12、搭建各级教师成长成功的平台。11、精读理论书籍,扎实开展读书活动本学年，各课题组在组长的组织下，结合课题研究中遇到的实际问题以及新基础教育精选部分有针对性的理论学习书籍，特别加强新基础的理论学习，利用业务学习时间，定时、定人组织教师学习新基础教育理论，并撰写读书札记，在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。倡导学校的读书氛围，除教育理论的学习外，更重要的是让教师首先养成一种爱读书，乐读书的习惯。(五) 提升教科研能力，抓好教科研队伍建设。 12、学校形成教科室、教导处、教研组三位一体的教育科研合力。研究、指导、服务是教科研负责人、教导主任、教研组长的三大任务，要争取做到研究深入，指导到位，服务真诚。教研人员和各教研组长要为教研活动出点子、想路子、搭台子，提升学校教师的教科研能力，促进教科研工作的发展。 滨海中心小学