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1、 “目标导学”备课表课题5 爷爷和小树教材简析爷爷和小树是第一册的一篇课文。课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事:家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒;夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。课文有三个自然段五句话，本课的教学重点是识字、写字、理解重点词语和练习朗读。学习目标 1.认识10个字，会写4个字。认识新笔画和“小字头”和“四点底”等4个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道“衣裳”、“绿伞”在句子里指的是什么；知道“爷爷真好”、
2、“小树真好”的原因。3.懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。预习作业圈生字、注拼音、划句子，标段落。读通课文。课时2第一课时课时目标 1、认识10个字，会写“四、五”2个字。认识1种笔画和4个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。教学流程揭题、质疑1、出示“小树”请学生用“小树”一词说一句完整的话。2、出示“爷爷”出示词语“爷爷”教学生字“爷”, 教“父”字头(这样的字还有?)3、在两个词中写上“和”，齐读课题。读了课题，你知道了什么？你想说什么？看看课文是怎么写的。学习新偏旁自学自由读课文一遍，读完之后把圈出的认读字读一读。讲学1、复习学过的偏旁，出示偏旁，指名读一读。2、出示：棵、暖、给、穿，
3、找找我们学过的偏旁。3、学习新偏旁，出示：立刀旁、两点水、人字头、四点底，认一认。4、巩固练习：随机出示偏旁，指名认读。学习生字、学标自然段导学1、找一找，新偏旁在哪些字里，指名回答，出示相信生字。自学1、自由认读2、同桌正音，并互相说说你是怎么记住的。讲学1、诊断：（1）有拼音的生字（2）去掉拼音的生字2、你能记住它吗？你是怎么记住的？3、出示词语（请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调）领读（组词读）爷爷和小树 暖和 不冷了 不热了4、演示讲解：每个自然段开头，都会空进两个格，本课有3个地方空进了两格，也就是有3个自然段。5、带着学生标自然段序号6、指名分段朗读，其他同学听一听读得是否
4、准确，是不是按自然段读的。书写生字导学这节课我们认识了十个生字朋友，还学习了四个新偏旁。下面我们来写字，比一比谁写得好。自学1、自学笔顺“不 开”2、观察占格讲学1、说一说“不 开”每一格的占格。2、范写、描红第二课时课时目标1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学流程复习1、开火车认读生字词2、完成作业本第3题3、齐读课文学习课文第二自然段导学我家门口有一棵小树，爷爷是怎样对待它的呢？自学学生自读第二自然段，数一数有几句话。讲学1、指名读第一句，问：暖和的衣裳是什么？（稻草做的衣裳）2、出示稻草图片，讲解：这就是稻草，它的保暖性很好。3、训练：暖
5、和的（ ）4、出示插图一，爷爷怎样给小树穿上暖和的衣裳？为什么给小树穿上暖和的衣裳？（板书：冷）4、冬天到了，天特别冷，我们穿上了什么衣服？这么冷的天，小树也冷呀，正在小树冷的时候，爷爷给小树穿上了暖和的衣裳。（板书：穿上衣裳）这是的衣裳？出示句式：天冷了，爷爷给小树穿上（ ）的衣裳。5、穿上了暖和的衣裳，小树还冷吗？指导读第二句 6、引导学生想象：天气冷了，爷爷及时给小树穿上了暖和的衣裳，小树感到特别温暖，如果你是小树，你会对爷爷说些什么？7、课文中，爷爷是给小树穿上暖和的衣裳，让小树平安过冬。在生活中，你还见过或听说过其他让小树温暖过冬的方法吗？（塑料保暖衣、草绳、刷白灰）学习第三自然段导
6、学在人们的帮助下，小树都能平安过冬。冬去春来，转眼夏天到了，爷爷和小树之间又发生了什么事情呢？讲学1、指名读第一句，问：夏天到了，你有什么感觉？（板书：热）2、天气那么热，你想做什么？爷爷也很热，小树为爷爷做了什么？（板书：撑开绿伞）3、理解，绿伞：小树真的有绿伞吗？为什么说：“撑开绿色的小伞”？出示图示4、有了小树撑开的绿伞，爷爷在树下乘凉，爷爷还热吗？指名读第二句，重点指导“不热”。5、小树不仅能撑开绿伞让爷爷乘凉，它对我们的帮助可大了。出示图片，师讲解：小树能帮我们美化环境，净化空气。看，我们的小区，我们的街道，环境越来越好，这都是小树的功劳。7、小树的功劳这么大，你今后打算怎么做？8、齐读第三段。背诵课文 自学 1、试背课文2、学生看板书集体背诵课文，可以加上自己喜欢的动作指导书写1、指导书写“四”1）认识新笔画“竖弯”2）指导笔顺，观察占格；3）范写、练写2、指导书写“五”1）观察占格，第二笔竖要向左倾斜。2）范写，练写板书 穿上衣裳 冷 5 爷爷 和 小树 热 撑开绿伞
人教版小学语文教案《爷爷和小树》
