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1、一、名言欣赏导入一、名言欣赏导入 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。 19361936年年1010月月1919日，鲁迅先生逝世，国民党日，鲁迅先生逝世，国民党反动派镇压人民群众，不许悼念鲁迅先生。直到反动派镇压人民群众，不许悼念鲁迅先生。直到19491949年，先生逝世年，先生逝世1313周年纪念，在全国各地才第周年纪念，在全国各地才第一次公开地隆重纪念他。我国著名诗人臧克家来一次公开地隆重纪念他。我国著名诗人臧克家来到了北京亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人到了北京亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅先生的盛况，并去瞻仰了鲁迅故民
2、群众纪念鲁迅先生的盛况，并去瞻仰了鲁迅故居，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，写下居，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，写下了了有的人有的人这首短诗。这首短诗。 写作背景写作背景 2020 有有 的的 人人 纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 有的人有的人 臧克家臧克家 有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想有的人，把名字刻入石头，想“不朽不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧
3、。有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮；骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。他活
4、着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 二、听读感悟二、听读感悟： 二、（二、（1）示例导学）示例导学 有的人有的人活着活着， 他已经他已经死了死了； 有的人有的人死了死了， 他还他还活着活着。 “活”肉体还“活”肉体还在在 “死”精神已“死”精神已亡亡 死肉体不在死肉体不在 活精神永存活精神永存 运用对比，爱憎分明运用对比，爱憎分明 三、小组合作探究三、小组合作探究： 1、诗歌中写了哪两种人？、诗歌中写了哪两种人？ 2、这两种人对待人民的态度一样吗？从、这两种人对待人民的态度一样吗？从中你体会到了什么？中你体会到了什么？ 3、人民对待这两种人的态度一样吗？从、人民对待这两种人
5、的态度一样吗？从中你体会到了什么？中你体会到了什么？ 4、这首诗歌有什么独特的特点？运用了、这首诗歌有什么独特的特点？运用了什么样的写作手法？什么样的写作手法？ 1.这首诗仅仅是纪念鲁迅吗？你还知道哪些为人民这首诗仅仅是纪念鲁迅吗？你还知道哪些为人民服务的典范？服务的典范？ 四、回归初衷，再识鲁迅四、回归初衷，再识鲁迅 雷雷 锋锋 乐于助人乐于助人 兴国利民兴国利民 袁隆平袁隆平 大搞科研大搞科研 奉献精神奉献精神 毛泽东毛泽东 解放中国解放中国 人民翻身人民翻身 孔繁森孔繁森 一心为民一心为民 死而后已死而后已 李素丽李素丽 全心全意全心全意 做好本职做好本职 方志敏方志敏 爱国创造爱国创造 清贫奉献清贫奉献 焦裕禄焦裕禄 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 死而后已死而后已 钱学森钱学森 冒着危险冒着危险 毅然回国毅然回国 五、课后拓展五、课后拓展 1、作为、作为21世纪的小学生，你能为社会做些什么世纪的小学生，你能为社会做些什么呢？树立什么样“为人民服务”的人生观呢？呢？树立什么样“为人民服务”的人生观呢？ 2、我是小诗人，试着模仿这首诗的写法，写一、我是小诗人，试着模仿这首诗的写法，写一首首有的人有的人。
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