高考历史答题技巧

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1、v历史答题方法与技巧历史答题方法与技巧v一、选择题的答题方法与技巧一、选择题的答题方法与技巧1、理论型选择题的解题技巧与方法有：、理论型选择题的解题技巧与方法有：1）将抽象的理论具体化，比如我们说家庭联产承包责任制，解）将抽象的理论具体化，比如我们说家庭联产承包责任制，解放了农村生产力，就是指它调动了广大农民的生产积极性。放了农村生产力，就是指它调动了广大农民的生产积极性。（2）将具体内容理性化。）将具体内容理性化。（3）将命题涉及的概念与教材情境或现实情境）将命题涉及的概念与教材情境或现实情境相联系相联系。（4）将命题情境与其他相关历史情境相联系，题目涉及的问题你可）将命题情境与其他相关历史

2、情境相联系，题目涉及的问题你可能感到非常生疏，老师或你自己可能分析过类似的问题，通过回想你能感到非常生疏，老师或你自己可能分析过类似的问题，通过回想你曾经分析过的类似问题，能为解决所遇到的新问题提供借鉴。曾经分析过的类似问题，能为解决所遇到的新问题提供借鉴。例甲午中日战争后，中国的近代化内容出现新的变化，开始由“政策创新”转向“体制创新”。导致这种转变的内在因素是 A帝国主义掀起瓜分中国的狂潮 B资产阶级维新思想的传播 C中国民族资本主义的初步发展 D资产阶级革命政党的建立C2.材料型选择题的解题方法与技巧材料型选择题的解题方法与技巧（1）读懂材料。先抓住材料中包含的）读懂材料。先抓住材料中包

3、含的人物、事件、时间、关人物、事件、时间、关键词语键词语等信息，联系相应的等信息，联系相应的教材内容教材内容，再将材料与教材内容结，再将材料与教材内容结合进行阅读。在阅读材料时，还要将选项与材料相结合，选项合进行阅读。在阅读材料时，还要将选项与材料相结合，选项往往对材料所阐述的中心问题有提示作用。往往对材料所阐述的中心问题有提示作用。 （2）在理解材料后作答时，一方面要依据材料，另一方面必须）在理解材料后作答时，一方面要依据材料，另一方面必须联系教材，选项的表述往往在教材中有所体现，一般而言选项联系教材，选项的表述往往在教材中有所体现，一般而言选项不得与教材中相关内容相矛盾不得与教材中相关内容

4、相矛盾 （3）对于图片材料，关键是要弄清材料的出处，看教材中有）对于图片材料，关键是要弄清材料的出处，看教材中有哪些相关表述，再通过对图片内容的观察，寻找对解题有关的哪些相关表述，再通过对图片内容的观察，寻找对解题有关的信息。总之，要将教材、图片、选项三者结合起来，进行思考。信息。总之，要将教材、图片、选项三者结合起来，进行思考。v例例1853年英国控制的报纸宣扬：年英国控制的报纸宣扬：“叛乱的叛乱的最后成功将是敌视在中国的外国人的信最后成功将是敌视在中国的外国人的信号号大清王朝被推翻，我们的损失将很大清王朝被推翻，我们的损失将很大。大。”对这段文字理解不正确的是对这段文字理解不正确的是vA文

5、中文中“叛乱叛乱”是指太平天国运动是指太平天国运动vB反映了中外反动势力之间矛盾的缓和反映了中外反动势力之间矛盾的缓和vC在人民革命面前，中外反动势力根本利在人民革命面前，中外反动势力根本利益具有一致性益具有一致性vD说明侵略者极端仇视中国革命说明侵略者极端仇视中国革命 B 例例鲁迅在小说鲁迅在小说祝福祝福中写到，故乡的人中写到，故乡的人没有太多变化，单是老了些，见到四叔以后，没有太多变化，单是老了些，见到四叔以后，他们先是寒喧，四叔说他他们先是寒喧，四叔说他“胖了胖了”，然后就，然后就大骂维新党。这段描写反映了辛亥革命失败大骂维新党。这段描写反映了辛亥革命失败的一个重要原因是的一个重要原因是

6、 A没有广泛发动群众没有广泛发动群众 B没有进行广泛的思想启蒙没有进行广泛的思想启蒙 C没有属于革命派的武装没有属于革命派的武装 D没有彻底的反帝反封建的革命纲领没有彻底的反帝反封建的革命纲领B（1）比较式选择题比什么，首先看选项是否）比较式选择题比什么，首先看选项是否与每个比较对象都相符合，再看选项是否与每个比较对象都相符合，再看选项是否符合题目的比较范畴符合题目的比较范畴,最后看选项的表述是最后看选项的表述是否正确否正确.（2）比较式选择题怎么比）比较式选择题怎么比,如比较如比较A和和B在某在某方面的方面的(异异)同同,与与A相比相比B在某方面的在某方面的(异异)同同（3）如是组合式选择，

7、要通过最有把握选项）如是组合式选择，要通过最有把握选项的组合，进行筛选。的组合，进行筛选。3.比较式选择题的解题方法与技巧比较式选择题的解题方法与技巧v例例 五四运动区别于辛亥革命之处的有：五四运动区别于辛亥革命之处的有：提出了明确的反帝要求提出了明确的反帝要求 领导者发生领导者发生了重要变化了重要变化 拥有更为广泛的群众基拥有更为广泛的群众基础础 反封建的成果更大反封建的成果更大vA B vC DB例例19世纪末康有为、梁启超运用启蒙思想的部世纪末康有为、梁启超运用启蒙思想的部分原则宣传维新思想，在中国起到了思想启蒙的分原则宣传维新思想，在中国起到了思想启蒙的作用，这与法国启蒙运动相比最突出

8、的不同点是作用，这与法国启蒙运动相比最突出的不同点是A挽救民族危亡挽救民族危亡 B冲击专制制度冲击专制制度 C 动员社会革命动员社会革命 D否定君主制度否定君主制度Av例例 维新派同革命派相似的历史功绩在于：维新派同革命派相似的历史功绩在于：从不同角度抨击了封建制度从不同角度抨击了封建制度 以不同以不同方式倡导了世界潮流方式倡导了世界潮流 在不同程度上动在不同程度上动摇了清朝统治摇了清朝统治 用不同手段否定了君主专用不同手段否定了君主专制制 A B C DCv例例 “对发展经济来讲，中国的人民公社化对发展经济来讲，中国的人民公社化运动和苏俄的战时共产主义政策都是不成运动和苏俄的战时共产主义政策

9、都是不成功的。功的。”这两件事的共同缺点是这两件事的共同缺点是vA严重超越了生产力的发展水平严重超越了生产力的发展水平 vB远远落后于生产力发展的水平远远落后于生产力发展的水平vC没有把经济建设放在工作首位没有把经济建设放在工作首位 vD过分地夸大了人的主观能动性过分地夸大了人的主观能动性Av（1）确定最佳选项的基本依据是：就）确定最佳选项的基本依据是：就历史原因历史原因而言，所选的选项应对历史事件的产生有决定性而言，所选的选项应对历史事件的产生有决定性作用，其他选项或由这一选项而存在，或只是对作用，其他选项或由这一选项而存在，或只是对事件发展起到加速、延缓的作用；就事件发展起到加速、延缓的作

10、用；就历史内容历史内容而而言，所选的选项与其他选项相比，或表述更全面、言，所选的选项与其他选项相比，或表述更全面、更确切，或对历史事件的最终结局有决定性作用；更确切，或对历史事件的最终结局有决定性作用；就就历史影响历史影响而言，所选的选项与其他选项相比，而言，所选的选项与其他选项相比，是主要影响，或更符合历史发展趋势，其他影响是主要影响，或更符合历史发展趋势，其他影响或从属于主要影响，或处于相对次要的层面；或从属于主要影响，或处于相对次要的层面； 4.最佳选择题最佳选择题v（2）最佳选项，要充分运用选项之间的关）最佳选项，要充分运用选项之间的关系来确定：如题目问的是历史原因，你首先系来确定：如

11、题目问的是历史原因，你首先应将不属于这一历史事件原因的选项排除，应将不属于这一历史事件原因的选项排除，然后，看所剩下的各选项之间是否存在因果然后，看所剩下的各选项之间是否存在因果关系，如存在，则勾画出它们之间的结构。关系，如存在，则勾画出它们之间的结构。如符合结构如符合结构a、结构、结构b的特征，处于因果关系的特征，处于因果关系结构前面的应为最佳原因。如题目问的是历结构前面的应为最佳原因。如题目问的是历史作用或影响，同样，也应勾画出各选项之史作用或影响，同样，也应勾画出各选项之间的因果关系。符合结构间的因果关系。符合结构b的特征，则前面的特征，则前面的为最佳选项；符合结构的为最佳选项；符合结构

12、c的特征，则后面的特征，则后面的为最佳选项。的为最佳选项。 结构a 结构b 结构c（3）题干中有较明确的限制词，正确选项必须符合题干中限制词的要求。v例例秦朝统一最长远的历史意义是秦朝统一最长远的历史意义是vA结束了春秋战国以来封建诸侯割据称雄的局面结束了春秋战国以来封建诸侯割据称雄的局面vB为我国统一多民族国家的建立与发展奠定了基为我国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础础vC建立了专制主义中央集权制度，对后世影响深建立了专制主义中央集权制度，对后世影响深远远vD为社会经济的恢复与发展，为各族人民的安定为社会经济的恢复与发展，为各族人民的安定生活和相互交往提供了有利条件生活和相互交往提供了有

13、利条件Bv例例从世界历史发展的潮流来看，戊戌变法从世界历史发展的潮流来看，戊戌变法是是vA先进中国人希图追赶历史发展步伐的又先进中国人希图追赶历史发展步伐的又一次探索一次探索vB民族资产阶级寻求救国救民道路的首次民族资产阶级寻求救国救民道路的首次偿试偿试vC康、梁维新派学习西方富国强兵之路的康、梁维新派学习西方富国强兵之路的实践活动实践活动vD符合中国国情的救亡图存运动符合中国国情的救亡图存运动A5.综合分析选择题综合分析选择题v（1）将选项与教材相关内容进行联系，有）将选项与教材相关内容进行联系，有时选项只是在表述上与教材不完全一样，时选项只是在表述上与教材不完全一样，但本质上是一致的；如教

14、材中根本没有相但本质上是一致的；如教材中根本没有相关表述，则要结合题目涉及的主体历史内关表述，则要结合题目涉及的主体历史内容，看选项是否成立。与教材相关内容是容，看选项是否成立。与教材相关内容是一致的，则应肯定，若与教材相关内容矛一致的，则应肯定，若与教材相关内容矛盾，则应否定；由于这类题中组合选择较盾，则应否定；由于这类题中组合选择较多，可利用教材中有明确表述的选项，进多，可利用教材中有明确表述的选项，进行筛选来确定答案，最起码可缩小判断的行筛选来确定答案，最起码可缩小判断的范围。范围。v（2）题目选项是依据对教材相关内容的综合分）题目选项是依据对教材相关内容的综合分析，得出总体认识，或本质

15、性的结论。看能否全析，得出总体认识，或本质性的结论。看能否全面涵盖题目所给定的内容，能否从本质上反映相面涵盖题目所给定的内容，能否从本质上反映相关问题；注意题干的要求，题干对选择方向与依关问题；注意题干的要求，题干对选择方向与依据有明确的指向性，有些选项就其本身而言是正据有明确的指向性，有些选项就其本身而言是正确，但可能并不符合题干的要求；注意选项的用确，但可能并不符合题干的要求；注意选项的用词是否准确，由于选项是对历史内容的高度概括词是否准确，由于选项是对历史内容的高度概括与总结，用词要求高度准确，有的干扰项初看是与总结，用词要求高度准确，有的干扰项初看是正确的，其错误就表现在用词不准确。正

16、确的，其错误就表现在用词不准确。v例例近代前期（五四运动以前）中国历史发近代前期（五四运动以前）中国历史发展的根本趋势是展的根本趋势是vA政治上日益半殖民地化，经济上日益半政治上日益半殖民地化，经济上日益半封建化封建化vB封建秩序日益解体，政治经济文化日益封建秩序日益解体，政治经济文化日益资本主义化资本主义化vC逐步由旧民主主义革命向新民主主义革逐步由旧民主主义革命向新民主主义革命过渡命过渡vD中外反动势力由对抗到勾结中外反动势力由对抗到勾结Bv例例近代中华民族的爱国主义的显著特点有：近代中华民族的爱国主义的显著特点有：同中国各种社会矛盾中最主要的矛盾相同中国各种社会矛盾中最主要的矛盾相关联关

17、联 核心内容是救国强国核心内容是救国强国 杰出代杰出代表人物向西方学习，探索救国救民的道路表人物向西方学习，探索救国救民的道路 同反对当时的卖国贼相结合同反对当时的卖国贼相结合vA B vC DCv（3）题目选项在教材中有相关事实，题目）题目选项在教材中有相关事实，题目给出的选项是一种经过概括提炼的理性认给出的选项是一种经过概括提炼的理性认识，我们解题时的主要任务是，到相关教识，我们解题时的主要任务是，到相关教材中寻找各选项的事实依据，找到了依据材中寻找各选项的事实依据，找到了依据说明这一选项就是正确的，否则就是错误说明这一选项就是正确的，否则就是错误的。解答这类题的关键是要有思路、有耐的。解

18、答这类题的关键是要有思路、有耐心，回顾教材相关内容，将选项逐一与相心，回顾教材相关内容，将选项逐一与相关教材进行联系；如是组合选择，可利用关教材进行联系；如是组合选择，可利用有把握的选项进行筛选。有把握的选项进行筛选。v例例“重农抑商重农抑商”是封建统治者长期推行的是封建统治者长期推行的政策，下列各项属于政策，下列各项属于“抑商抑商”所造成的影所造成的影响的是：响的是：v有利于秦国完成统一大业有利于秦国完成统一大业 有利于封建有利于封建统治秩序的稳固统治秩序的稳固 有利于反封建民主思想有利于反封建民主思想的产生的产生 有利于闭关锁国政策的推行有利于闭关锁国政策的推行A B vC DCv（4）题

19、目选项是通过对相关历史事实的综）题目选项是通过对相关历史事实的综合，形成的对历史上某一方面的问题的系合，形成的对历史上某一方面的问题的系统认识。这类题时间跨度大，解题过程中统认识。这类题时间跨度大，解题过程中思维的跳跃强。应对这类题的办法是不能思维的跳跃强。应对这类题的办法是不能急躁，要在切实回顾起选项所对应的教材急躁，要在切实回顾起选项所对应的教材内容后再做判断，因为这类题一般是以考内容后再做判断，因为这类题一般是以考查对教材的记忆为主，所以，只要能回顾查对教材的记忆为主，所以，只要能回顾起教材内容，得出正确答案就不成问题。起教材内容，得出正确答案就不成问题。v例例 19世纪晚期，促使石油开采和石油工世纪晚期，促使石油开采和石油工业大规模发展的因素包括：业大规模发展的因素包括：电力的广泛电力的广泛使用使用 内燃机的发展内燃机的发展 垄断组织发挥的作垄断组织发挥的作用用 汽车工业的形成与发展汽车工业的形成与发展vA B vC DB