思想政治理论课实践教学基地建设的思考

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1、思想政治理论课实践教学基地建设的思考高等农业教育,20103,3:3336HigherAgriculturalEducation,2010-3,3:3336思想政治理论课实践教学基地建设的思考潘利红,黄文勇(华南农业大学,广东广州510642)摘要:思想政治理论课实践教学是提高思想政治理论课教学效果的重要途径之一,目前思想政治理论课的实践教学相对薄弱.主要是学校,教师对实践教学基地建设的重要性缺乏认识,缺乏有效的运行和保障机制以及合理的评价方式等.研究提出要重视和加强思想政治理论课实践教学基地建设,健全实践教学基地的管理规范和运行机制,把实践教学真正落到实处.关键词:思想政治理论课;实践教学基

2、地;建设中图分类号:G641文献标识码:B文章编号:10021981(2010)030033.042005年中共中央宣传部,教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见与实施方案强调了实践教学的重要性.2008年教育部关于进一步加强思想政治理论课教师队伍建设的意见明确规定了2个学分的实践教学.因此,实践教学在思想政治理论课的教学中越来越受到重视,在各高校的思想政治理论课程建设规划中已经得到了一定的体现.然而,思想政治理论课的实践教学相对于课堂教学而言成为一个短板,一定程度上制约了思想政治理论课内化为大学生的理想信念,政治觉悟,道德认知水平.要提高思想政治理论课教学的时效性,在抓好课堂

3、教学的同时,还要重视实践教学.而实践教学的开展必须有一定数量的实践教学基地作为依托.因此,各高校要重视实践教学基地建立,健全实践教学基地的管理规范和有效的运行机制.一,充分认识思想政治理论课实践教学基地建设的重要性思想政治理论课实践教学基地是高校思想政治理论课实践教学走向规范化,制度化和科学化的重要一环.在思想政治理论课教育教学中,实践教学基地的教学活动是大学生思想政治理论课的重要组成部分,是与理论课教学相对应的重要一环,是理论课教学的延伸和扩展,是在社会现实环境和体验过程中进行的教学活动,是课堂理论教学之外的教学活动.通过实践教学基地的教学活动让大学生走出课堂,把课堂所学的理论知识与社会现实

4、联系起来,利用社会现实生活中的热点,难点问题和改革开放和现代化建设取得的丰硕成果的生动的实例,回答并解决大学生普遍关注的理论热点,难点和现实问题,从而达到理论联系实际的教学目的,使大学生在现实生活中接受教育,增长见识,激发大学生为中国特色社会主义事业奋斗的历史使命感和高度的社会责任感.(一)加深对当代社会现实问题的认识实践教学在思想政治理论课的教学中越来越受到重视,在各高校的课程规划中已经得到了一定的体现,为保证实践教学顺利开展,05方案所分配的教学时数已经远远超越了98方案.然而,如何在必要的规定教学时间内更好地发挥实践教学的作用,全面实现实践教学的目的,是值得研究的课题.思想政治理论课实践

5、教学基地是大学生深入实际,接触社会,了解国情,省情和校情,了解我国改革开放实际,了解各阶层人民群众思想情况的一个窗口.当代社会是信息时代的社会,信息和知识的更新速度快,当代大学生虽来自不同的地区,但都是从学校到学校,知识结构上,阅历上存在着这样或那样的问题,接触社会较少,对现实社会的认识多数停留在感性认知层面,但他们思想活跃,知识丰富,自主性强,注重感受,不太相信理论的说教,思想多变,复杂,容易受不良的收稿日期:2009-1210作者简介:潘利红(1965一),女,思想政治理论教学部,主任,教授.研究方向:马克思主义中国化理论与现实问题.一德育研究MORALEDUCATIONRESEARCH?

6、34?高等农业教育第3期思潮影响,价值取向容易多元化,认知方式容易直观化,道德观念容易复杂化.如何让广大青年大学生参与到社会生活中去,如何让他们带着问题到社会现实中思考问题,并尽可能地运用马克思主义科学的世界观和方法论解决问题从而达到熟练掌握和运用课堂理论的目的,除了向书本吸收知识和经验外,最直接的途径是让大学生走出课堂,走进实践教学基地.通过到思想政治理论课实践教学基地的参观,调研等教学活动,加深对社会问题的认识,通过对实践教学基地的所见,所闻,克服思想上存在的问题,达到主观和客观的统一,促使大学生自我完善,尽快成长.(二)深化,提升思想政治理论课教学效果马克思主义理论是一个科学体系,内容博

7、大精深,特别是中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义,用中国特色社会主义理论武装当代大学生,是关系到我国改革开放前途和中华民族伟大复兴的大事.05新方案要求开设的毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论等课程是实践性很强的理论课,中国特色社会主义理论要进教材,进课堂,进学生头脑是党中央对大学生思想政治理论课提出的明确要求.由于课时的限制,教师在课堂的讲授大多采用专题教学,着重对教学内容的重点和难点进行阐述.因此,不可能把每一个理论问题都面面俱到,要让大学生了解,理解,掌握中国特色社会主义理论的科学内涵和理论体系,不仅需要课堂上的理论灌输,更需要实践教学基地教学活动的延伸和补充.实践教学基地的教

8、学活动相对于课堂的理论教学来讲,从时间,人员,内容,形式等方面都比较生动和灵活,如校内实践教学基地的主题活动;到爱国主义基地参观;到企业,农村参观;观看某一地区发展变化的录像;听专家报告;假期的专题调研活动等.通过这些不同形式的活动,使学生加深对某一社会现象的了解,分析,不仅可以使课堂教学的理论内容具体化,形象化,而且可以提高学生运用理论分析问题和解决问题的能力,比较好地克服了理论与实际相脱离的现象,一定程度上解决了课堂理论教学所不能解决的问题,一定程度上激发了大学生学习理论的积极性与主动性,提高了思想政治理论课的教学效果.(三)提高大学生的政治素质的重要途径思想政治理论课的实践教学是促进大学

9、生实现由知到行转变的中介,思想政治理论课教学的终极目标是培养人,提高人的政治素质,使大学生成为有中国特色社会主义事业的建设者和接班人.因此,思想政治理论课在重视理论灌输的同时更应当重视大学生的理论联系实际能力的培养和提高.实践教学基地的教学活动是大学生理论联系实际的重要途径之一,思想政治理论课实践教学基地作为思想政治理论课的第二课堂,把学生从相对封闭的课堂带到课堂之外领域,更多的接触社会和现实,联系教学内容,让学生亲临改革开放前沿阵地,革命根据地,博物馆,展览馆,通过调查,参观,听报告等活动,能够开拓大学生的视野,丰富他们的知识,一定程度上启迪了他们的思维,使大学生们更好地理解马列主义,毛泽东

10、思想,中国特色社会主义理论的基本理论.二,思想政治理论课实践教学基地建设现状随着思想政治理论课实践教学探索的逐步深人,以贯彻实施05方案为契机,全国各高校思想政治理论课实践教学基地建设已处在实践操作探索之中,基本上形成了一定的类型和模式,实践教学基地的教学活动取得了一定的成效.目前,广东各高校实践教学基地的建设成为衡量思想政治理论课教学质量的一个重要指标,在教学评估体系中明确规定要设立一定的实践教学基地.(一)思想政治理论课实践教学基地类型广东省高等学校思想政治理论课20062010年建设规划明确提出,到2010年底,全省高等学校的每个院(系)都建成一个以上相对固定的社会实践基地,实践教学学分

11、课时不少于教育部规定的总学分总学时的四分之一.从98方案实施以来,我校根据中宣部,教育部的文件精神和广东省文件要求,结合我校实际,精心组织,科学规划建设校院两级社会实践基地,重点建设院级学生社会实践基地,学校提供经费支持,到2007年底每个学院至少应有一个相对稳定,功能合理,设施较完备的社会实践基地,学生社会实践参与面达到80%以上.通过多层次,多种方式的实践教学基地建设,不断丰富实践教学内容和形式,努力提高实践教学的质量和效果.从2005年开始,每个实践教学基地拨专门建设经费至少一万元,鼓励思想政治理论课教学部和各学院利用广州的地缘优势,学校优势和历史文化资源,建立校内校外实践教学基地.现在

12、我校的思想政治理论课实践教学基地类型主要有:第一,利用本校的资源和优势建立校内实践教学基地,如华南农业大学业校史馆,华南农业大学党校,华南农业大学邓小平理论研究会,华南农业大学心理谘询中心,各个学院的业余党校等.第二,选择改革开放中取得显着成绩的乡镇建立校外实践教学基地,从2000年开始先后建立的校外实践基地有:一德育研究MORALEDUCATIONRESEARCH总225期潘利红等思想政治理论课实践教学基地建设的思考?35?深圳横岗邓小平理论教育基地,中山古镇三个代表重要思想研究基地等.第三,选择有历史纪念意义的地方作为校外爱国主义教育基地.(二)思想政治理论课实践教学基地教学活动广东高校建

13、立了相对稳定的校内外实践教学基地,创新个体实践和组团实践等类型多样等实践教学形式,并形成了具有广东特色的思想政治理论课实践教学模式,大大推进了思想政治理论课实践教学改革和发展,现就以我校思想政治理论课的实践教学做法作一总结.1.规范管理实践教学基地的教学活动大学生到实践教学基地的教学活动涉及面广,在内容,形式,时间,规模上都不可能相同,需要周密的计划以克服随意性和盲目性.为了达到实践教学目的,制订了对实践教学的规范化管理条例,要求每次到实践教学基地的教学活动都要做到几个一:一是要成立一个实践教学领导小组,由主管思政课教学的副主任任组长,组员由各个教研室主任组成;二是每个教学班至少要有一位教师带

14、队;三是要制定一份实践教学计划;四是要召开一次实践教学动员会议;五是每个实践小组要确定一个实践教学主题;六是部领导或教研室主任要进行一次检查;七是实践教学活动结束时每个实践小组或每个学生都要写一份实践教告或体会;八是每个实践教学小组或每位学生的实践教告或体会要有至少一位老师指导,批阅;九是要召开一次实践教学总结会,评选,表彰一批优秀学生实践报告.教学实践内容要求学生力争做到五个紧密结合中的一个,或者与课堂教学内容紧密结合,或者与教师承担的科研课题相结合,或者与调研任务紧密结合,或者与实践教学基地的中心工作或期望紧密结合,或者与学生自己的毕业论文或就业方向紧密结合.2.实践教学基地教学活动的主要

15、形式根据各门课程的特点和我校教学计划的安排,我们采取如下几种形式的教学实践活动.(1)到实践教学基地进行专题调研.思想政治理论课实践教学基地的教学活动的首要意义是与学校的思想政治教育的目标任务相结合,使实践教学基地的教学活动在培养学生科学的世界观,人生观,价值观方面发挥作用,使大学生能够应用辩证唯物主义的基本观点,全面客观地去观察问题,分析问题和解决问题,能够应用历史唯物主义的基本观点和方法看待社会和人生,正确分析和评价现实生活中政治,经济,文化,道德现象和各种社会思潮.(2)到爱国主义教育基地参观访问,接受革命传统教育.根据课程和不同年级,我们有选择组织学生到广东省博物馆,广州市农民运动讲习

16、所等地参观学习,让大学生接受爱国主义教育,通过参观访问,加深学生的爱国主义情感认识,加强对大学生的思想政治教育,激发斗志,树立信心,努力学习,增强大学生为建设有中国特色的社会主义服务的使命感和光荣感,责任感.(3)以校邓小平研究会为依托,积极开展校内实践教学.随着我校招生规模的不断扩大,给实践教学带来了一系列的困难,但我们一直严格执行教学培养计划,坚持实践教学,采取点面结合的做法,除了每个学期分期分批组织一部分学生到实践教学基地,爱国主义教育基地参观调研访问外,以校内教学实践基地邓小平研究会为依托开展实践教学,历时十年,采取主题活动的实践教学模式.邓小平理论研究会实践教学活动,是我校思想政治理

17、论课实践教学的一大特色.1999年,为纪念邓小平诞生95周年,由人文学院学生发起成立了邓小平理论研究会,并很快成为校级社团,是一个学术型的学生社团.邓小平研究会受华南农业大学党委,团委直接领导,思政课教师组织指导学生开展各种活动.我们坚持提高理论水平,关注时政民生,与时俱进作为邓小平研究会实践教学的宗旨,开展学原着,名家讲坛,校内参观,专题调研,访问专家教授,各种主题纪念活动等多种形式活动,出版会刊号角.邓小平研究会实践教学的主要方式之一开设名家讲坛,从2006年实施05新方案后,与校团委合作把名家讲坛上升到全校性的红满堂讲坛,根据教学内容和学生实际每个学年开设8_一9个专题报告会,为全校学生

18、做时政热点报告分析,营造学习政治理论的氛围.通过各种形式的实践教学基地的教学活动,使大学生有机会参与社会生活,在参与过程中了解社会,适应社会,把理论与实际紧密地联系起来,让学生深切地感受到理论的力量和魅力.我校大学生普遍反映,通过实践教学基地的各种实践活动,不但更好地理解和掌握了课堂教学的有关理论内容,而且明显提高了自己的调查分析能力,口头和书面语言表达能力,社会交往能力等.三,加强思想政治理论课实践教学基地建设的建议思想政治理论课实践教学基地的建设存在不少困难.华南农业大学近几年来陆续建立了一些实践教学基地,除了深圳横岗xgd,平理论研究基地是省级德育研究MORALEDUCATIONRESE

19、ARCH?36?高等农业教育第3期实践教学基地有经费支持外,其他都是校级基地,规模比较小,很难满足学生大规模的实践教学的需要,受制于经费的限制,我校大多数的实践教学都是依托于校内的实践教学基地开展.同时,已建立的实践教学基地绝大多数依托于原人文科学学院的专业实习基地,且集中在广州市区周边,类型单调,辐射面小,很难发挥作用.此外,受实践教学基地建设条件的限制,对每个大学生来说进一步开阔视野成了一件很困难的事情,因此,建设思想政治理论课实践教学基地需要各方的重视和配合.(一)建立统一的领导与管理机制思想政治理论课实践教学基地的建立,是解决思想政治理论课理论脱离实际的一个新举措,是一项比较复杂的工作

20、,教育主管部门和各高校要高度重视,统一思想认识,各高校领导和职能部门要密切配合.因此,要真正把思想政治理论课实践教学基地建设好,必须建立强有力的领导与管理机制,从政策上保障落实.建议各高校思想政治理论课建设领导小组同时为思想政治理论课实践教学基地建设的领导小组,定期或不定期开展调研,协调各部门分工协作,经常性地听取思想政治理论课实践教学基地和实践教学工作的汇报,及时研究新情况,解决新问题,有效地调整工作思路,确定工作方针,制订工作方案.各高校在开展思想政治理论课实践教学活动过程中要制定制订好配套措施,在贯彻执行中央与省市相关文件精神时可以结合本校实际情况研究制定具体实施方案,对思想政治理论课实

21、践教学基地的建设,实践课内容,组织形式,实践成果,成绩的评定,教师的职责,实践经费的支出等作出明确的规定,提供可供操作的制度依据,要充分发挥思想政治理论课教师的作用和力量组织和开展活动,在日常管理中应当采取多管齐下的方针,发挥教务,学工,团委等部门及辅导员,党员干部的作用,使实践教学基地的建立并发挥作用落到实处,不流于形式.(二)建立主题鲜明的思想政治理论课实践教学基地思想政治理论课实践教学基地的建设是开展思想政治理论课实践活动的基础性工作.各高校可根据实际情况,充分发挥自身优势,有效整合资源,强化实践教学基地的建设.各高校思想政治理论课实践教学基地的选择,要内容丰富,代表性强,主题鲜明,具有

22、典型意义:一要能够起到对大学生进行爱国主义,集体主义教育的作用.二要坚定大学生建设有中国特色社会主义的信心和决心的作用.三要能够使大学生发奋学习,树立为中华民族的复兴而奋斗的崇高理想.根据以上的原则,一是各高校要充分开发周边的爱国主义教育和国情教育资源,利用当地的人文资源,红色教育资源,如历史文化遗址,革命纪念馆,名人故居,革命根据地等.二是要选择在改革开放以来社会主义现代化建设取得显着成绩并对自己的经验有所总结的农村,街道,企业等.如全国百强县,全省十强县及经济效益好的大型国有企业和民营企业,经济开发区等.三是通过老少边穷地区人民的生活现状唤起当代大学生的社会责任感和历史使命感,选择国家级,

23、省级贫困县,城市的特困企业和社区.(三)建立稳定的思想政治理论课实践教学基地建立实践教学基地是保证实践教学效果,提高实践教学社会效益的基础,也是为实践教学活动的开展建立固定的平台.实践教学基地的固定是基础,实践教学基地的建立为实践教学的长期开展,为实践教学取得长期持久的社会和教育效益提供了硬件保证.因此,要不断加强与工厂,企业,部门,机关,社区,纪念馆的联系,通过校企合作共建等多种形式的,建立稳定的思想政治理论课实践教学基地,为大学生提供良好的实践机会和条件.(四)明确思想政治理论课实践教学基地建设双方的职责,义务思想政治理论课实践教学基地建设应该本着互利互惠的原则,经过双方建设单位的讨论,协商,以协议书的形式确定各自承担的职责与义务,成为开展活动的依据.在建立思想政治理论课实践教学基地的时候,双方要加强联系,建立定期交流的制度.学校平时要关心基地建设的情况,主动了解基地所在单位有什么问题需要帮助解决.基地要主动安排好大学生在基地的教学活动.总之,思想政治理论课实践教学基地的建立和发挥作用是思政课教学改革的重要内容之一.但实践教学基地的建立面临许多困难,需要学校各级领导的重视和全体思政课教师的共同努力和得到各级部门的大力支持.(责任编辑与校对孙科)德育研究MORALEDUCATIONRESEARCH