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1、镇中心小学课堂教学达标评优活动实施方案一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,青年教师是学校教学工作的主力军。通过课堂教学达标评优活动的实施，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广大青年教师的专业成长，全面推进我校课程改革和素质教育的进程。二、参加对象在镇中心小学从事教育教学工作的一线教师。新参加工作的教师均应在教龄满半年之后参加课堂教学达标活动。三、组织管理1、达标晋级活动领导小组：2、每学期进行一次。3、课堂教学达标晋级活动分为三个层次：达标课、优质课、示范课。凡晋级或评选校级及以上荣誉称号者，必须是当年达标课教师。
2、鼓励达标课教师积极申报优质课评选，从优质课评选中遴选出示范课教师并推荐镇区级以上单位进行评选。四、活动办法（一）校级达标活动1、达标内容（1）课堂教学考核。根据镇中心小学课堂教学达标要求和镇中心小学课堂教学评价表，对参加者实施一次公开课考核及两次随堂课考核，公开课应达到90分以上等级，随堂课均应达到85以上等级。(优：90分以上；良：8589分；一般：8084分；较差：80分以下）（2）教学常规落实情况检查。对参加者的备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50以上。(优：90分以上；良：8589分；一般：8084分；较差
3、：80分以下）（3）师生评议。听取参加者所在教研组对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参加者的教学情况，原始资料存档备查。(优：90分以上；良：8589分；一般：8084分；较差：80分以下）2、组织程序（1）制定实施办法。学期初成立课堂教学达标活动领导小组，结合我校实际，制定教师课堂教学达标活动的具体实施过程。（2）开展校本培训。组织教师学习镇中心小学课堂教学达标评优活动实施方案，明确教改目标和方向，尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求，并根据方案要求，开展针对性的校本培训活动。（3）学校全面考核。在学校统一安排的基础上，分别组织课堂教学达标的检查考核。（4）学校鉴
4、定。学校对考核工作进行全面鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、师生评议情况及各项检查考核结果等资料一并存入教师业务档案。应参加教学达标考核而不参加的、或经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核应视为不合格。未达标的教师，应在半年后申请重新参加达标活动的考核；对于连续两次未达标的教师，在达标之前，不得应聘教学岗位。 （5）评定及奖惩。未达标的教师，可申请参加再次达标，直至达标为止。镇中心小学领导听课日制度为切实提高课堂教学效率，加强教师日常课的管理力度，带动教师对课堂教学的学习和研究氛围，促进教师日常教学理念的提升和教学水平的提高。我校制定听课日制度，
5、4月25日为学校的首个推门听课日，学校中层以上同志根据校长室的统一安排，要对当天的语文、数学、英语、思品、体育、音乐、美术、阅读等课堂，对一线教学情况做详实的调研。做到“四看”、“两查”。即：看教师精神状态是否饱满，教学行为是否规范；看教师对知识重、难点突破是否有力、到位；看学生听课、上课的习惯是否合乎要求；看学生参与课堂情况。查学生学习目标达成度(通过作业或问卷)；查教师教案和作业设计。听课后参与听课领导要对教师们的教育教学工作提出指导性的建议。对教育、教学质量的提高起到促进有效的作用。镇中心小学听课周制度为了提高课堂教学质量，加强教师之间、领导与教师之间的相互了解与交流，制订镇中心小学听课
6、日制度。一、时间：每月第二周为全校听课周二、要求：听课日全体教师均要以校级公开课的标准作准备 1听课日全校教师均要进行听课。2认真做好听课笔记，并写好评议。3积极参与评课活动，取长补短，共同提高。4不同年级、不同学科之间要加强交流与合作。镇中心小学家庭书面作业审核签字制度 根据区教学常规实施细则中对不同年级作业量的要求，（一、二、年级不留任何形式的书面作业，提倡布置适当的实践性作业或预习性作业。三四五年级只留语文、数学作业，且作业总量控制在一小时之内）。为更有效的监控每个老师对学生的家庭作业布置情况，有减轻了学生课业负担。每个老师都要根据我校出台的“家庭作业布置与审核表”的要求去认真填写，要求教师根据自己当天的上课情况布置适量的家庭作业，注明作业形式、指导要求和作业用时。年级学科组组长负责审核年级组成员的作业布置，教导主任负责审核各年级组组长的作业布置情况。建议三四五年级让学生成立单独的家庭作业本，学校要不定时的对各年级学生进行作业检查，对出现只布置作业不检查、作业量超出时限等情况的老师进行严厉处分，从总评估中扣2分。
小学课堂教学达标评优活动实施方案
