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1、拼音 目标：1.掌握b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，知道在四线格中的位置，正确书写。（第一课时） 2、学会声母和单韵母拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及与单韵母组成的音节。 4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。重点：1.b、p、m、f四个声母的发音，区分b、p2. b、p、m、f在四线格里的位置，并能正确书写。 3.声母与单韵母a的拼读难点：声母与韵母的拼读，尤其是带调拼读。教学准备：课件 卡片 图片第一课时一、复习导入（5分钟）1.齐唱拍手歌：我的小手拍拍，我的小手举起来（轻松、愉快的拍手念儿歌，既整顿学生的纪律，又为接下来的学习做好准备）2.复习带调单韵母：a.以
2、ppt形式随机出现，小朋友抢答，表现好可以选小小领读员 b.开小火车，分别读带声调的六个单韵母。3.区分单韵母和声母：ppt呈现，两个房子，下面是单韵母和声母，帮它们找到正确的家。（既复习之前学过的知识，又引出接下来的声母学习）二新授内容（20分钟）以讲故事的形式串联4个声母（一） 学习声母。1. 引出b：在黑板上画个大太阳：今天是个好天气，刘老师在家觉得无聊。突然发现家里有台旧的收音机（边说边画），打开了刚好在播广播。你们来找找我们今天要学的声母就在这里，谁来找一找？2. 学习b的发音：（1）讲清楚发音要领：上下嘴唇闭合，然后发音，因为是声母所有要发地短一些轻一些。（2）老师示范发音你，学生
3、观察，个别学生读，分组读，男女生读（用各种形式来巩固b的发音。3. 学习b的形:（1）先让小朋友展开想象，说说b像什么？(2)用手指来拼b,增加趣味性。（二）学习声母p1.引出p:在听广播时我听到有一场爬山比赛，于是刘老师忍不住也想去参加，来到了一个山坡前。比赛开始，我使劲爬终于爬到山顶，插了一面小红旗在山顶。2P的音和行教授方法如同b。p的发音要领：先双唇闭合再发音，可以和b比较来读，对着手发音，感受气流的变化。（三）b，p比较学习，指导书写(1)观察bp有哪些共同点和不同点，引出顺口溜：右下半圆bbb，右上半圆ppp.(2)指导书写：说说在四线格里位置，老师在黑板上写，小朋友跟着写。各种方
4、式如用头部、手指、手肘等来巩固书写。（四）学习声母m1.引出m:爬上山后，刘老师看到一座庙，这座庙真特别。它的大门呀是两扇大石门（边说边画）这个也是我们接下要学的声母，我忍不住就上去摸了摸2.教授m的发音和形：两个门洞mmm3.指导书写：两扇门要一样大。（五）学习声母f1,引出f：走进庙里，看到了一尊大佛（把事先准备好的图片贴上去），在他旁边还有一位老爷爷拄着拐杖在看着大佛。2.教授m的发音和形：像跟拐杖fff3.指导书写：一横要短一些。（六）巩固学习闪卡，游戏：看老师嘴型小朋友猜猜是哪个声母三课中操四个声母的顺口溜：先一起读一遍，老师念前面右下半圆，学生念bbb,最后一起拍手念，。四学生书写（7、8分钟）1.书写课堂作业本里德b和p,描红三个，自己写三个。2生练写，师巡视指导。（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿）3.选择展示，评价。
人教版小学语文教案《bpmf》
