段落格式的设置

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1、段落格式的设置教学反思段落格式的设置包括很多的知识，而这节课我们学习的仅仅是段落设置中的一个简单的知识缩进的设置。包括左缩进、右缩进、首行缩进和悬挂缩进四个知识点。为了让学生有兴趣学习这些平时并不经常用而且枯燥的知识，我采用了学生感兴趣的奥运会的知识作为任务驱动，让学生既了解了奥运会的知识，又学会了缩进的设置。预期效果是大部分学生能够掌握并灵活运用，一小部分学生掌握知识但运用得不熟练。通过这节课的教学，总体而言，达到了预期效果。本课的重点分析如下：一是，导入部分，设置一定的问题情境，激发学生的求知欲，是这节课成功的关键点，而“诱趣探求法”是培养学生“爱学”的导火索。其二，设置“错误陷阱”是本节

2、课设计的一个亮点，通过为教师纠错，学生的兴趣大增，同时也大大激发了学生兴趣，使这堂课达到一个高潮。其三，学生的参与，为能按时完成教学任务奠定了。同时，也体现了建构主义的以教师为主导，以学生为主体的教学思想。其四，研究性学习方法，是在新型教学理念指导下的教学方法，也是一种创新。在学习了前面知识的基础上进行研究性学习，效果会更好。本节课的教学内容偏多，因此在执教过程中必须压缩时间，紧凑地完成教学，如果掌握不好的话会影响教学效果，教师发挥的空间会比较少。尤其注意一点，在教学过程中，要严格控制好学生的操作时间，不到合适的时机不能让学生操作，否则会很难控制教学过程。在请学生演示的活动中，尽可能挑选程度好的学生，避免浪费时间，提高课堂效率。