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1、横 山 县 第 二 小 学 HENGSHANXIANDIERXIAOXUE横山县第二小学个性化校本研修工作实施意见为了使我校校本研修工作规范、有效、形成特色，实现“以研促教、减负增效”、提高教育教学质量的目的。根据县教研室彰显教师个性，开展主题研修的指导意见，结合我校实际，特制定横山县第二小学校本研修工作实施意见，使我校校本研修工作向个性化主题研修的方向发展。一、指导思想 以省、市、县校本研修相关文件精神为指导，以教师专业发展的实际需求为导向，以解决教育教学实践中存在的问题为突破口，以提高教师综合素质和教育教学质量为目标，全面推进校本研修工作。努力建设一支学习型、研究型、竞争型教师团队，全面促
2、进学校内涵发展，让校本研修服务于教学。二、基本原则（一）面向全员，整体推进。进一步加强制度建设,强化过程管理，面向全体教师，关注每一位教师的专业成长，调动每一位教师工作的积极性和创造性，构建优秀的教师队伍。（二）立足实际，注重实效。从实际出发，解决学校和教师发展过程中的实际问题，保证研修的质量与效果。切实解决教师在教育教学过程中的现实问题和未来问题，着眼于教育观念与教学行为的转变，并使之尽快转化为教师的教育教学效益，绝不搞形式、走过场。 （三）以校为本，突出特色。以我校总体办学理念和办学特色为基础，以教师现有的知识水平、教学经验、教学风格为前提，不断改进，不断完善，形成理念先进、方法灵活、个性
3、显明的研修特色。（四）聚焦课堂，深化内涵。牢固树立课题研究“源于教学、基于教学、服务于教学”的思想，以提高教师的课堂教学能力为基础，在研修中发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展，切实提高校本研修的针对性和实效性。三、校本研修内容 研修内容由学校规定的必修内容和教师个性化选修内容两部分组成。本学期，结合学校的教学要求和教师自身的专业发展需要，实行“3+1”研修模式，即：3个必修和1个选修。几个项目可以同时进行，一个项目考核在1820学时左右。除了上面提到的“3+1”研修模式一般性要求外，对校级教学能手要求“3+1”研修项目中至少完成一项校本课题研究
4、；对县级骨干教师或教学能手要求“3+1”研修项目外至少完成一项校本课题研究；对市级骨干教师或教学能手要求“3+1”研修项目外至少完成一项滚动县级课题，或者能够滚动申报市、省级课题研究。 必修项目：学校在确定必修项目主题时结合学校教育教学实际，围绕学校本学年主要工作，反映我校课程改革主旋律。1、 基于教研活动的研修：听课、评课活动等。（学校组织的集体备课活动、公开课、示范课、赛教课等活动的听评课记录必须由教研组长签字。（附表4）如果是年级组、师徒组的活动，必须有活动材料。每位教师参与集体备课活动展示每学期不少于两次，听评课不少于20节，其中参与集体评课活动主评不少于1次。（附表5、6、7）2、
5、基于业务学习的研修：所带学科的课程标准和教材的解读与研究。 第一阶段：自主学习阶段： 学习要求：教师拟定自己课标学习计划，进行自学，并结合自己的教育教学实践思考，做好学习笔记。（附表8、9） 第二阶段：合作学习阶段： （ 4月） 学习要求：在自认真学新课标的基础之上，带着思考，带着问题，分教研组进行学习讨论，在研讨的基础上分工合作，将“新旧课标”进行对比找出新理念，与教材按章节或单元的教学内容挂钩，以表格或知识树等形式将“课标”对教材的教学要求，分解为与章节（课）教学内容相对应的“细小标准”，努力研究改进自己的教学方法，潜心研究课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边改进提升自己的教学技艺。要求
6、教师完成一个教学故事（实践新课程的教学故事）和1篇课堂教学案例（新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例）。（附表10、11） 第三阶段：提升认识阶段： （5月-6月）学习要求：根据自己的新理念，结合实际课堂教学，以教研组为单位，开展专题讲座、问题研讨、经验分享、课堂观摩、教学技能展示、思想碰撞等形式，发挥教师在培训中的主体作用，帮助教师实现自我成长。第四阶段：考评总结阶段:(7月)分科目进行新课标知识竟赛，领导小组进行考评。 3、 基于课改课题的研修：“三一”教学模式的探究、“、案例分析、教学反思、心得体会，“三一”模式子课题的实践与研究、改进与创新等。 选修项目：教师在自主确定选修项目时需要
7、根据自身的专业发展需求，或充实学科知识，或系统梳理学科知识，或积累教学经验，或学习名师妙招，或探究有效教学方法，总之，是选择自己需要搞又想搞的项目进行研修。（至少选一项，不少于18学时，以下项目仅供参考。） 1、基于积累学习的研修： 实践反思、技能训练、教学艺术与教学风格、专题（课题）研究，如：有效作业设计的研究；阅读教学的有效策略的研究；识字方法的总结；指导学生读书的有效方法，论文撰写等。 2、基于专家指导的研修：专题讲座、案例点评、咨询诊断、交流研讨、名师工作室等。 3、基于同伴互助的研修：以老带新、结对互助、教研活动等。 四、组织管理1、传达省、市、县校本研修有关文件、会议精神。2、成立
8、组织领导机构。3、制定个性化校本研修实施意见和年度工作计划；4、教师自主申报“3+1”的研修主题，填申报表和研修计划表。（附表1、2）5、公示教师研修主题。（附表3）6、组织个性化研修。（研修主题可以同时进行。）7、各教研组进行阶段性总结。 8、开展校本研修综合评估； 9、召开校本研修经验交流会，总结校本研修经验。 五、健全工作制度，强化工作措施。 1、建立考勤制度。校本研修领导小组由专人负责对教师参加校本研修进行考勤，切实做到全员参与，全程参与。2、建立考核评价制度。建立健全教师自评、同伴互评、教研部门考核、学校总评的校本研修评价方式，将校本研修工作纳入督导检查、评估与考核范畴，要把评估和考
9、核结果作为年度考核的重要内容。 3、建立交流和奖励制度。建立校本研修奖励制度，每年进行一次校本研修表彰奖励，及时总结推广先进经验，研究解决存在的问题。六、组织机构：校本研修领导小组：组 长： 副组长： 指导老师： 课题专家组：组 长： 组 员： 横山县第二小学 二0一四年二月二十日 附表1、教师个性化校本研修项目申报表教研组 姓 名 横山县第二小学二0 年 月 日横山县第二小学教师校本研修申请书姓名性别出生年月照片民族籍贯政治面貌最高学历毕业院校工作时间现任职务所任学科年级联系电话研修学段已获业务荣誉称号获得时间工作简历起止时间工作单位承担主要工作任务职务研修申请我志愿参加横山县第二小学教师校
10、本研修活动。根据自己的需要制定年度校本研修计划，按照计划进行研修，认真完成计划研修项目。为确保研修的实效性，坚持每月向主管部门和指导老师汇报研修情况，主动接受指导和考核，促进自身专业成长。申 请 人： 申请时间： 年 月 日单位意见教科室负责人（签章） 学校 （盖章） 年 月 日附表2、横山县第二小学教师校本研修项目计划表 研修老师 研修项目计划研修学时研 修 主 题指导老师计 划 研 修 时 间必修项目一必修项目二必修项目三选修项目一说明：一般教师要求每学年完成三个必修+一个选修项目，每个项目完成1820学时。是某一级别的教学能手、骨干教师或学科带头人，需按相关要求，增加研修任务或提高研修级
11、别。附表3、横山县第二小学教师校本研修项目汇总表姓名研修项目计划研修学时研 修 主 题计 划 研 修 时 间必修项目一必修项目二必修项目三选修项目一附表4、横山县第二小学听课记录表授课教 师授课地点班级日期科目课型课题听课教师组长签字课堂活动过程亮点问题建议附表5、横山县第二小学“点评式”评课记录表授课教 师评课地点日期主持科目课题记录教 师组长签字参与人点评过程总结附表6、横山县第二小学“讨论式”评课记录表授课教 师评课地点日期主持科目课题记录教 师组长签字参与人讨论过程总结附表7、横山县第二小学“问答式”评课记录表授课教 师评课地点日期主持科目课题记录教 师组长签字参与人问答过程总结附表8、横山县第二小学新课标个人学习计划安排表 学科： 学习教师：阶段内容学习时间附表9、横山县第二小学新课标个人学习记录表 学科： 学习教师：学习时间学习地点学习形式学习内容学习记录及心得体会附表10：新旧课程分析与对比表科目： 分析教师：内容旧课标的陈述新课标的陈述分析与思考课程性质课程基本理念课程设计思路课程目标静心教书 潜心育人18
横山县第二小学校本研修工作实施方案
