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1、跳跳 水水 列夫托尔斯泰 十九世纪俄国最伟大的现实主义作家。主要作品有战争与和平、安娜卡列妮娜、复活等长篇巨著。他在世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。 桅杆桅杆横木横木横木横木 请同学们自由快速浏览课文。告请同学们自由快速浏览课文。告诉老师课文依次出现了哪些人物，他诉老师课文依次出现了哪些人物，他们之间发生了什么事？事情的经过怎们之间发生了什么事？事情的经过怎样？结果怎样？用自己的话简单地说样？结果怎样？用自己的话简单地说一说一说。品读课文学习总提示品读课文学习总提示理清课文脉络：理清课文脉络： 主要内容： 课文讲了水手拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长
2、逼孩子跳水，水手把孩子救上船，孩子得救了。 指名读第一自然段，其他同学思考：这一段写了谁和谁之间的事情？他们是怎样联系在一起的？猴子表现怎样？放肆放肆 它它显然显然知道大家拿它取乐，知道大家拿它取乐，因而因而更加更加_起来。起来。放肆：放肆：(言行言行)轻率任意轻率任意,毫无顾忌。毫无顾忌。 学习提示学习提示1 1： 小组合作自学小组合作自学2.3.42.3.4自然段自然段 并拿笔并拿笔画画 ： 读这一部分，分别找出猴子更加读这一部分，分别找出猴子更加放肆的句子和写孩子神情变化的词语，放肆的句子和写孩子神情变化的词语，以及描写水手表情变化的词语，分别以及描写水手表情变化的词语，分别用用“”、“
3、”、“=”来表示。来表示。 “水手们都笑起来,只有那个孩子哭笑不得，光着头站到那里。猴子坐到桅杆的第一根横木上，把帽子摘下来，用牙齿和爪子撕。”（猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”很尴尬。） “指着孩子，冲着他做种种鬼脸。孩子吓唬他，朝着他大声叫喊，但是它撕得更凶了。”“水手们的笑声更大了，孩子的脸红了。”（这是孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。”猴子不时回过头来逗孩子，孩子气急了，不停地往上追。眼看就要爬到桅杆的顶端了，这时猴子龇着牙做着怪样。“（猴子放肆到了极点，竟然将帽子挂在最高的横木的一头，还做着怪样逗孩子。此时孩子被惹怒，气极了。）哭笑
4、不得哭笑不得脸红、气急了脸红、气急了气极了气极了 水手水手 孩子孩子 正在这时候，孩子的父亲船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪，本来是要打海鸥的。他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻向他瞄准，同时喊:“跞到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！”小孩在上面摇晃着，没有听明白爸爸的话。“跳到水里，不然我就开枪了！一！二！”在父亲刚喊出“三”的时候，小孩把头往下一低就跳了下来。 从哪些地方可以看出孩子的处境从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？十分危险？学习提示学习提示2 2 阅读阅读5.65.6自然段体会自然段体会: : 所有的人都不知所措。 “全都吓呆了”“人群里有人吓得大叫一声” “从桅杆到
5、挂帽子的横木的一头有一米多”“脚底下摇晃起来” “只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子，也难以转身走回来。” 你能用一个四字词语来形容孩子的处境危险吗？ 自学课文第自学课文第7自然段，思考：自然段，思考： 1. 船长为什么要船长为什么要用枪用枪瞄准孩子，瞄准孩子，命令命令他跳水？他跳水？ 2.这是一位什么样的船长？这是一位什么样的船长？学习提示学习提示3学了这个故事，你想对船长学了这个故事，你想对船长、水水手手、孩子说点什么呢？（请你从孩子说点什么呢？（请你从水手、孩子、船长等不同的角水手、孩子、船长等不同的角度说一说，写一写）度说一说，写一写） 无论任何人，在学会爱自己的同无论任何人，在学会爱自己的同时，更要学会爱别人。时，更要学会爱别人。
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