高中生出国留学利弊辩论雄风

《高中生出国留学利弊辩论雄风》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生出国留学利弊辩论雄风（12页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、高中生出国留学利弊辩论雄风 中国政法大学一辩：谢谢主席，大家好！1980年非洲 共和国在静寂了17年之后，重又允许高中毕业生出国留学，1995年欧盟订立苏格拉底计划规定大龄在校生必须有一定的学分在海外取得，2000年由国家教委举办近百所海外高校在北京举行中国国际高等教育巡回展，高等教育国际化在今天蔚然成风。依托这一背景我们与对方辩友探讨两个基本问题，第一，面对高等教育国际化的机遇与挑战，中国应持开放还是封闭的态度；第二，高中毕业生能否适应海外的学习和生活。根据第一个问题我方认为，高中毕业生出国留学有利于个人成才，有利于国家高等教育事业的发展，有利于社会进步，所以应当开放。就个人来讲，你不占高考

2、的独木桥，就搭留学的越洋船，多一条机会选择接受高等教育当然是利大于弊的。其次就国家高等教育事业而言，今天中国的高校事业面临三个根本问题：招生能力有限、竞争机制缺乏、培养模式单一，而高中毕业生出国留学利用国外的高校资源缓解国内的高考压力，依托各国各有特色的教育模式培养中国多元化的教育模式，他们与国际市场竞争、提高教育水平有利于根本问题的解决，当然利大于弊。再次就国家而言，高中毕业生出国留学必将在中外文化、思想、科技的沟通上搭起坚实的桥梁，展望历史近百年的成就也确实依托了一代代留学生的共同努力。当然我们还要看到高中毕业生也能够适应海外的留学生活，他们在国内接受了十二年的国民教育，有中华文化史册，总

3、体年龄在18周岁以上并有独立参与社会生活的基本能力和意识，其实他们在国外面对的是一种相对简单、平和、纯净的大学校园生活，所以我们说出国留学的挑战对高中毕业生来说是适度的，当然高中毕业生出国留学存在着弊端，但我方认为弊是表面的，利是根本的、长远的、积极的，所以我方认为高中毕业生出国留学利大于弊。谢谢。 张泽群：下面我们请反方一辩杨者同学陈述观点，时间也是230，有请。 武汉大学一辩：谢谢，各位好！对方辩友刚才的观点归纳起来有两点，第一是高中毕业生出国留学可以暂时躲避国内高考的压力，但即便如你所说国内高考是独木桥，你又怎么能确信到了国外就不用再挤独木桥了呢？第二，出国留学好，因此高中毕业生出国留学

4、也好，我方也认为出国留学是符合教育国际化这一时代潮流的，但这并不意味着任何年龄阶段的人出国留学都是利大于弊的，要看高中毕业生出国留学是利大还是弊大，还要分析出国留学是否有利于高中毕业生的成人、成才和成长为国家民族的有用之才。我方认为高中毕业生出国留学弊大于利。理由如下：首先发展心理学研究表明高中毕业生年龄阶段的青年在心理上正是解决自我熟悉时期的钟摆时期，他们就象杂技场上的空中飞人，已经伸开了抓住童年的那双手，就要伸长手臂去握住世界，在此关键时期，他们需要的是一个相对联系和稳定的社会文化环境，来解决自我熟悉的危机和形成独立的自我意识，而出国留学带来的环境突变，则会造成自我迷失与决策混乱，带来心理

5、失衡和行为失范，不利于成人。其次中国大学本科教育今非昔比，在世界上处于领先地位，如果放弃价廉物美的中国大学教育，而去追求价格昂贵的外国大学教育，岂不是盲目崇外，舍近求远吗？至于那些为了躲避国内高考压力而出国留学的高中毕业生，既然对用母语参加国内竞争都缺乏信心，又怎么能确信用外语参加国外竞争就一定有利于自己的成才呢？第三，由于种种客观原因，今天的高中毕业生尚未建立以我为本、兼收并治的深厚文化根基，往往会在出国后被动适应异国文化过程中迷失自己文化本身，这样的人即使学有所成，对于国家的强大和民族的振兴又有何裨益呢？当然，高中毕业生出国留学也有一些利，例如借以学习外国言语可以暂时躲避国内高考压力，但这

6、些利不过是表面之利、眼前之利和局部之利，而实际却是关系到个人成人、成才，和国家民族发展的根本之弊、长远之弊和全局之弊。因此我方认为高中毕业生出国留学弊大于利。谢谢。 张泽群：感谢杨者同学，下面我们要进入的是攻辩阶段，我们首先要有请正方的二辩来选择反方的辩友进行攻辩。有请。 中国政法大学二辩：选择对方二辩。请问对方辩友，对待现在高等教育国际化的潮流，我们应该持开放的态度呢，还是闭守的态度？ 武汉大学二辩：开放的态度。 中国政法大学二辩：为什么呢？ 武汉大学二辩：因为我们这个国家要发展必然要走对外开放的道路。 中国政法大学二辩：对方辩友回答得很好，那么高中毕业生出国留学去接受国外的高等教育，去利用

7、国外的高等教育资源是不是国际化的应有之意呢？ 武汉大学二辩：我们要兼收并治，要吸收国外的文化，首先要有自己的文化本根，要有独立的自我，而高中毕业生缺乏的正是这两点，也许在大学生看来是万紫千红总是春，可是在高中毕业生看来就是乱花渐欲迷人眼。 中国政法大学二辩：对方辩友何以对高中毕业生的文化自理能力有那么差的自信心呢？请问对方辩友高中毕业生接受过多少年的国民教育呢？ 武汉大学二辩：12年的国民教育。可是我也知道教育部最近提出，要把我们的高中的课程50%都改为文言文，说明什么，说明以前学得不够啊。 中国政法大学二辩：对方辩友，现在我们高中毕业生在高考之外有了别的一条路，以前是自古华山一条路，现在是条

8、条大路通罗马，请问对方辩友何弊之有啊？ 武汉大学二辩：条条大路通罗马当然是好的，可是要看这条路是不是好走，如果走到半路摔下去了，您说好还是不好呢？ 中国政法大学二辩：武汉大学的前校长周丰升、范秀花都是17、8岁出国留学，请问他们摔下去没有呢？ 武汉大学二辩：对方辩友，解放前的情况和当今情况完全不同。既然时代不同了，当然就会有不同的结果了。这就叫时移则事异，事异则备变。 中国政法大学二辩：那是不是像九斤老太所说的现代人与古代相比，是一代不如一代了呢？（时间到） 张泽群：下面我们请反方二辩来选择正方辩友进行攻辩，请问选择哪位？ 武汉大学二辩：我也想请教对方二辩。请问一般来说一个人出国留学是不是要面

9、临着地区的社会变化？ 中国政法大学二辩：是的。 武汉大学二辩：那么再请问发展心理学研究表明，绝大多数年轻人要到20岁以后才能克服自我成熟的危机，而高中毕业生的年龄一般不许超过20岁，是或与不是？ 中国政法大学二辩：当然是不超过20岁，可是对方辩友无非就是告诉我说，高中毕业生的心理不够成熟，但是不成熟需不需要去成熟一下呢，要成熟一下需不需要去锻炼一下呢，有一句话说得好，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，这就是告诉我们一个人才的成长恰恰需要环境的磨炼。 武汉大学二辩：发展心理学同样表明，大多数的青年人要克服自我成熟的危机，需要一个联系稳定的社会文化环境，是或与不是呢？ 中国政法大学二辩：不一定，我们

10、只能说文化变化同样可以是一个人点燃心灵的火花，有一句话说得很好，实本无果，我们说文化现象产生的火花，对方辩友又怎么知道它不是点燃高中毕业生心灵的明灯呢、火种呢？ 武汉大学二辩：我方的科学依据来自发展心理学权威，对方辩友既然说不一定，请问您的科学依据在哪里？ 中国政法大学二辩：我的科学依据来自我国基建心理学研究，他表明17、8岁的人他的心理已经渐渐成熟，因为他是完全行为能力人，他是成年人，而高中毕业生恰恰就属于这一年龄阶段。 武汉大学二辩：请问法律上的完全责任年龄和心理上的成熟是不是一个概念？ 中国政法大学二辩：法律上的完全行为责任年龄恰恰是从心理学的责任年龄抽象出来的，对方辩友难道连这点还不知

11、道吗？（时间到） 张泽群：好了，请正方的三辩来选择反方辩友。 中国政法大学三辩：有请对方三辩。在欧盟高中毕业生出国留学是非常普遍的事情，请问这是利大还是弊大？ 武汉大学三辩：对于欧盟来说，他们应该一分为二地来看。他们的高中毕业生心理年龄可能也没有成熟，所以我们不说是利大还是弊大，但是对方辩友能不能用欧盟来推导我们国家的情况呢？显然是不能的，我们国家有不同特殊的国情啊。 中国政法大学三辩：如果这是弊大利于的话我想请问为什么欧盟坚持了四十年的弊大于利的国情呢？ 武汉大学三辩：可是我们同样知道呀，欧盟同样在提高留学生的水准。 中国政法大学三辩：请问对方辩友知不知道苏格拉底计划？ 武汉大学三辩：我当然

12、知道苏格拉底计划了。 中国政法大学三辩：对方请问苏格拉底计划要什么样的人才能出国留学呢？ 武汉大学三辩：包括高中毕业生，但是主要是什么，主要是本科生、研究生。 中国政法大学三辩：对方辩友欧盟要高中毕业生出国留学是应该鼓励的，苏格拉底计划是利大于弊，也就是欧盟国家选择了利大于弊的行为呢？ 武汉大学三辩：应该鼓励的事情就一定利大于弊吗？我看不一定吧，其实呢我还要提醒对方辩友今天我们在这里讨论高中毕业生出国留学利弊的问题，当然要有一个基点了，我们主要讨论今天的高中毕业生出国留学是利大还是弊大，难道我们今天如果讨论国有企业改革的问题，对方辩友还要告诉我我们要讨论外国的国有企业是如何改革的吗？ 中国政法

13、大学三辩：难道中国高中毕业生出国留学不站在世界的环境下探讨，你是在本国内出国留学的吗？对方辩友？ 武汉大学三辩：对方辩友，世界上有197个国家，出国留学的可能性有1900个，有19700多个，对方辩友，当然要具体问题具体分析了。 中国政法大学三辩：那对方请你与我具体问题具体分析。 武汉大学三辩：我们已经具体问题，已经具体分析了，当今（时间到） 张泽群：请反方三辩继续选择。 武汉大学三辩：请教对方二辩。第一个问题，高中毕业生出国留学是不是为了接受好的教育呢？ 中国政法大学二辩：高中毕业生出国留学要接受好的东西、新鲜的东西，我们说国外教育一定不一定比国内好，但是它有没有好的地方呢，要问我们的黄全愈

14、教授，他为什么写一本素质在美国来启发我们今天的中国大众呢？ 武汉大学三辩：那么一些发达国家，比如说法国、德国，他们众多大学根本就不招收中国的高中毕业生，请教对方辩友，这个矛盾如何解释呢？ 中国政法大学二辩：他不招收我们的高中毕业生，我们的高中毕业生到别的国家去不就好了吗？ 武汉大学三辩：那么再请教对方辩友了，我们的高中毕业生到别的国家去需不需要竞争呢？ 中国政法大学二辩：当然需要竞争了，没有竞争出去干什么，那还不如在家里呢。 武汉大学三辩：那么对方辩友对他们在国内竞争没有信心，那么为什么肯定他们在国外竞争就会脱颖而出呢？这个矛盾对方二辩又如何解释呢？ 中国政法大学二辩：一个人的潜力在不同的环境

15、下具有不同的表现，他在国内没有竞争的能力你就能保证他在国外没有竞争的能力吗？他在国内不能适应应试教育，你怎么就知道他出国以后不能适应美国的素质教育呢？ 武汉大学三辩：再请教对方辩友，在国内还没有接受高等教育您就说他不适合，那么他到国外还没接受高等教育您就说他适合，您适合不适合的标准到底是什么呢？ 中国政法大学二辩：适合不适合的标准当然是看教育市场了。当然是看教育市场，看供求关系，当然是看个人的努力选择了。 武汉大学三辩：那么再请教对方辩友，美国的大学难道遍地都是黄金吗？难道（时间到） 张泽群：好，下面有请正方一辩用130的时间进行攻辩小结。 中国政法大学一辩：首先，我们先来看一下对方辩友的逻辑

16、，我们问了解放前，问了欧盟，对方辩友告诉我们的是外国的高中毕业生可以出国，中国以前的高中毕业生也可以出国，但唯独今天的高中毕业生不可以出国，为什么呢？时代不一样了。我们说时代是不一样了，如果说今天的时代跟以前有什么不同，那就是今天有高等教育国际化的背景。今天有国际高教资源的丰富，今天有我们少年求飞、求新、求文明开化、统一世界的勇气。第二，对方辩友告诉我们国内竞争尚且没有信心，又跑到国外去操着半生不熟的英语，可是对方辩友你别忘了，爱因斯坦小的时候板凳做不好怎么样，挨打挨骂，可是后来怎么样，成为一代的科学家呀，你怎么知道适应不了国内的路就走不了国外的越洋路呢？第三，对方辩友告诉我们说，心理学家告诉

17、我们，20岁人才成熟，我就不明白了，法定婚龄女性是20岁，难道只有结婚才能让女性成熟起来吗？根据著名教授顾明远先生所编的教育心理学，18岁正是我们今天人生由量变到质变的阶段，我们真正能离开依赖的那一天，就是我们真正相对成熟的那一天，当然，对方辩友告诉我们说，高中毕业出去可能没有文化本根，但是12年的国民教育教育我们了什么呢？难道对方辩友要否定我们九年义务教育的卓越成就吗？再请问对方辩友，外国的高中毕业生可以留学来华，为什么中国的高中毕业生不能出去呢？谢谢。 张泽群：下面有请反方一辩杨者同学也用130的时间进行攻辩小结。 武汉大学一辩：谢谢。对方辩友您可以对发展心理学的问题顾左右而言他，但科学还

18、是科学，发展心理学的权威艾里克森的观点之一就是，高中毕业生年龄阶段的青年需要一个相对联系和稳定的社会化环境，那么既然你也承认了高中毕业生出国留学必须面临的是一个突变的、跳跃的环境，两种环境之间的矛盾岂不是昭然若揭。跟着对方辩友又承认了高中毕业出国留学的目的是接受良好的教育，但我方的三辩基于各国的招生状态指出了其实高中毕业生出国留学往往根本难以接受到良好的教育，愿望和现实之间的矛盾我想那是不言自喻。在攻辩的最后我们再次讨论了那些为了躲避国内高考压力而出国留学的高中毕业生，一方面他们对用本国的言语和思维方式进行竞争没有信心，另一方面又对用异国的言语、思维方式进行竞争很有信心，这样的有信心和没信心之

19、间的矛盾显而易见。以上三个对方辩友难以自圆其说的矛盾之说，第一个说明了高中毕业生的心理问题难以解决因此难以成人，后两个说明他们主观上的盲目性和客观见识的复杂性又使其难以成才。又难成人又难成才，高中毕业生出国留学难道还是利大于弊的吗？至于对方辩友提到的欧盟问题，那有着特殊性，欧盟现在正在一体化，而我们国家出国留学最多的一个是美国，一个是日本，中国到底是要和哪个国家一体化呢？谢谢。 张泽群：下面我们要开始的是自由辩论，在这个环节双方各有累计时是4分钟，我们首先有请正方发问。 中国政法大学：有85%的高中毕业生挤在中国大学门外，那么请问对方辩友，他们中有一部分人有能力、有意愿选择出国留学，为什么是弊

20、大于利的呢？ 武汉大学：对方辩友您附加了很多的前提，首先是要有能力，第二他要有意愿，第三他要学习很好在中国不能读大学，第四他要去接受美国的教育，附加了这么多的条件当然是利大于弊了。不附加这么多条件的话，是不是就弊大于利了呢？请教对方辩友，一个突变的社会化环境是如何有利于高中毕业生解决自我成熟危机呢？ 中国政法大学：如果说突变的话，那我们说过去龙洪时代突变更大，过去邓小平出国时代突变更大，过去詹天佑突变更大，那我们今天看到他们不是都成才了吗？怎么就没成才、没成人呢？请不要回避我方问的让85%的挤不上独木桥的人出国去走越洋船是利大、弊大呢？ 武汉大学：我方一辩已经回答过了，对方辩友刚刚举了那么多例

21、子哪个是高中毕业生呢？对方辩友的问题虚虚实实，指南打北，指东打西，着实让人摸不着头脑。 中国政法大学：对方辩友，他们的确不是高中毕业生，因为那时候还没有高中。那我就想请问，那时候没有高中都能适应，现在有了高中反倒不能适应，是不是越教越笨呢？ 武汉大学：邓小平时代有没有高中？您帮我回答一下好不好。 中国政法大学：对方辩友总是用九斤老太的眼光来看待我们的高中毕业生，是不是说他们现在就一代不如一代了呢？我们高中毕业生难道就像对方辩友说得那样天生胆小吗？我们的国外环境难道就像对方辩友说得那样肆无忌惮，难道我们一去就必然与狼共舞吗？ 武汉大学：对方辩友所以请您回答我方一辩的问题，又是回避这个问题。其实我

22、们今天谈的，主要谈利弊谁更为主。要不然为什么武松上景阳岗就能打老虎，我上景阳岗就只能喂老虎呢？所以请您回答我方一辩的问题。 中国政法大学：有什么不同呢？都是少年，都有一样的心理特征，为什么对方辩友就避而不答？ 武汉大学：青少年有什么问题嘛，哈尔滨日报的报道在十年前有一位高中毕业生赴日留学，结果成为了牺牲品，对方辩友于心何忍啊！ 中国政法大学：那就不是个人主义无奈的悲剧吗？今天报上这么多的国内的凶杀、国内的刺杀案件是不是也要我们证明？那国内现在是不是也是弊大于利？请问民国初期的少儿出国可以学有所成，为什么今天接受了12年教育的青年出国留学却一事不成？什么都干不成？ 武汉大学：对方辩友喜欢谈民国我

23、们就来谈民国，请教你1933年民国教育部两次修改高中毕业生出国留学纲领，这些原因在哪里呢？ 中国政法大学：对方辩友何必谈民国呢，我们来谈一谈我们的新中国吧，1992年中国提出了鼓励出国，回国治国的方针，对方辩友对此作何解释啊？ 武汉大学：对方辩友，刚才是您谈民国我们才谈民国的，1933年教育部修改章程是专门将出国留学生的年限，从高中毕业生改为大专生，原因何在您能不能正面回答一下呢？ 中国政法大学：对方辩友这无非是说明了国民党对他们那时候的高中生没有信心，难道在新中国我们对我们接受了12年教育的高中生还是没有信心吗？对方谈来谈去一个核心问题就是高中毕业生他不成熟，他不能适应外国环境，是根据发展心

24、理学依据，那么我就想问一句，不成熟在国外，难道在国内就能成熟吗？难道让我们的高中毕业生到了一个20岁的年龄还要躺在他*的怀里数星星吗？ 武汉大学：对方辩友，国民党的确做过一些不好的事情，但绝不是每件事做得都不对。1934年，国民党的举动得到了大多数教育人士的支持，为什么呢？它改变了过去低龄的留学，结果根本质量得不到保证的状况。难道当时的教育人士也是反动的吗？ 中国政法大学：刚才你告诉我是彼一时此一时也，随着我们社会主义现代化建设的开展你怎么知道我们高中生的心理能力就不如国民党时期呢？ 武汉大学：让我们看看现在的情况吧，请教一下，据美国国际教育学会统计，高中毕业生出国留学能够获得奖学金的机会只有

25、3%。昂贵的出国费用对于我们中国高中毕业生和他们的家庭来说如何承担呢？你就要拿出具体的解决方案哦！ 中国政法大学：可是我们不能光看他们花了多少，我们还要看他收进了多少，请问对方辩友，今天出国接受高等教育的机会值多少万元呢？ 武汉大学：我们是不能光看花了多少，可是这花了多少也得花得出去，花不花得了呢？请问对方辩友有一个具体的方案来解决高中毕业生出国留学资金流失的问题，好不好呢？ 中国政法大学：对方辩友，今天我们还有公派出国呢，只要认为花的钱就叫资金流失，那请问我们的公派出国国家教委是不是改成国有资产流失部呢？再请问对方辩友，今天超过百万的人在中国已经有千万了，请问他们的子女选择出国留学利大还是弊

26、大呢？ 武汉大学：对方辩友要谈公派我们来看一看，1979年我们国家采取公派高中毕业生出国留学，后果如何，对方辩友您真不知道吗？ 中国政法大学：对方辩友无非是告诉我们那些人中很多没有回来过，不可否认在现在不完善的情况有一个人才流失的情况存在，但我们更该看到的是一个阶段性的问题，香港台湾发展过程中也有人才流失的现象，现在怎么样请你告诉我？ 武汉大学：对方辩友就是告诉我高中毕业生出国留学利于国家，利于个人，利于民族，请教你我们国家的*为什么就是不愿意充分做一件利于国家，利于个人，利于民族的事呢？请您正面回答。 中国政法大学：因为我们的国家教育资金不足嘛。刚才对方辩友不是告诉我了吗？ 武汉大学：教育资

27、金不足，还任资金留向国外，对方辩友不是“此地空留留学梦，唯见资金向西流”吗？ 中国政法大学：我们不去强占竞争优势，而一味抱怨资金在竞争中外流了，请问对方辩友这理智吗？难道中国教育产业也只能靠地方保护主义吗？ 武汉大学：对方辩友，现在的问题不是说资金流出去了，人才流回来了，我们看到什么呢，1979年我们公派出了第一批也是唯一一批高中毕业生出国留学，而结果是到今天，已经20多年了，回国率还基本上等于零，请对方辩友具体解释一下，这么多人一去不复返到底如何有利于我们的教育事业了呢？ 中国政法大学：对方辩友，可是你又知不知道改革开放以来每年回国率以多少数目递增吗？13%，对方辩友怎么又知道高中毕业生出国

28、留学必然导致人才流失呢？请问对方辩友，原来高等教育是自古华山一条路，今天是条条大路通罗马，光往一条路走，利大、弊大呢？ 武汉大学：真的是多了一条路吗？对方辩友，今年我国高考的录取率已经达到50%以上，而去美国的签订成功率高中毕业生还不足5%，你不从两个里面取个，而从20个里面取一个，到底哪个是独木桥，哪个是阳关道啊？ 中国政法大学：对方辩友我们多了一条路，因为这条路不好走，可你又不让我走，那我想请问，你不让我出国，我现在没有高考录取通知书，我想还能不能接受高等教育的课程呢？ 武汉大学：对方辩友，这不是多了一条路，是你已经占着走过一条独木桥，还要再给你再走过一条独木桥，请问对方辩友对于出国留学生

29、大量的盲目现象如何解释？ 中国政法大学：盲目现象也是算出国的错吗？告诉对方辩友，那不是出国留学的错，那是盲从心理、盲目心理、盲目攀比惹的祸。 武汉大学：对方辩友，浙江电视台曾经做过一个调查，70%的家长要把这些的孩子送出去，原因是什么呢？是一种盲目的攀比心理，如果70%的家长心理状态都是这样的，对方辩友还能告诉我利大于弊吗？ 中国政法大学：我们看到的不是盲目心理，而是桃李不言，下自成蹊，我们看到的不是因为时髦，而是因为确确实实大势所趋。 武汉大学：对方辩友不是没有看到盲目心理，而是看到也不愿意承认，我想举个实例，我们国家上海文汇报曾经发表过这样一个报道，一个高中毕业生出国留学，因为支付不起承重

30、的费用，父母累倒在自家的炕台上。 中国政法大学：对方刚刚说经济负担沉重，又说浙江有很多家长要把孩子送出国，这又说明什么呢。这么这么复杂还要送出国，说明什么呢？（时间到） 张泽群：感谢双方辩友，下面是观众提问时间。 观众一：我是来自西安交通大学的，我想请问一下反方的同学，如果不用法律上18岁成年人的规定的话，那么如何判定一个人的心理年龄是否成熟？ 武汉大学：首先法律上的完全责任行为能力人绝对不代表心理上的成熟，比如说泰国就规定，7岁的人就有完全民事责任；再比说以前苏联的刑法就有个规定12岁的人就具有完全的刑事责任，而且在美国一些州也规定14岁的人就可以被判处死刑，而且在美国的两个州同样规定，一个

31、刑事责任年龄达到18岁，一个刑事责任年龄只有10岁，按照对方的观点，10岁的人、7岁的人、12岁的人是不是心理年龄都已经成熟了呢？可见我们今天既然探讨心理问题，请要根据它的科学依据，绝对不能按照他的完全刑事责任年龄或民事责任年龄来判断他的心理年龄究竟成熟多少，我想以这样的标准来判定的话，恐怕会脱离实际。谢谢。 观众二：我是来自北京戴梦龙有限公司的王林，我想请问一下正方同学，您刚才似乎一直在论证对于那些登不上高考的独木桥，而且又能付起巨额资金来说，高中毕业生出国留学利大于弊，那么您这个小前提又怎么能推出对于所有的高中毕业生来说，出国留学都是利大于弊呢？谢谢。 中国政法大学：刚才这个观众提出的问题

32、无非是一个能不能和利不利的问题，我们说能不能和利不利的问题不是一回事，比如说：索马里现在埃塞俄比亚的许多居民他们连饭都吃不上，是他们没有钱来吃饭，但是能说吃饭对他们不利吗？还有比如说梅地亚宾馆有一套128元钱的标准套餐，我现在就买不起，可是我却不能说那套标准套餐对我来说是弊大于利的呀。对方说的那个学术的判断不能称之为一个成熟的判断，我们承认在形式逻辑当中确实是那样，但今天面临的辩题不是一个空洞的形式逻辑辩论的辩题，我们要做一个事实的判断，在当今中国真正能出国、愿出国，想出国，真正出了国的有多少呢？只是一部分人。我们探讨的辩题当然是针对这一部分人而言，对于那部分人，他本身就不想出国的人，看到出国

33、有什么意义呢？ 观众三：我是来自中国青年政治学院的学生，我想请问武汉大学的同学，高中毕业生出国留学可以避免我们的学生动手能力差，根本问题是什么呢？ 武汉大学：我们的学生的确动手能力比较差，但是这个问题我们要分两方面来看，我得告诉您，中国的基础和本科教育实际是世界一流的，这不是我说的，这是哈佛大学校长说的，同时毛博士也说过这样的话。同时美国大学的基础和本科教育，实际上在很大程度上是我们高中的课程，也许在那里你可以培养到自己的动手能力，所以我建议我们的学生首先在国内接受本国的世界一流的本科的基础教育，然后再出国，往高精尖的方向来发展，这不是两全其美吗？ 观众四：我来自天津轻工业学院，我请教正方同学

34、一个问题，那么据有关部门统计，凡是国外的院校到中国招生前去留学的在校的一般来说在国外都是不知名的中小院校，并且他们的第一目的是经济利益，第二才是教导学生，对于这样一种现象，正方同学作何解释呢？谢谢。 中国政法大学：我没有想到在今天的辩题中我们好象稍微占了一点点等级的观念，认为不上一流大学就不是在上大学，但我们说了不管是在国内还是在国外有很多科学家，有很多成功人士，他就是从二、三流大学当中爬滚过来的，难道咱们就说上了二三流大学就不是上大学吗？国外的很多优秀院校不在中国招生，这是为什么呢？这是因为中国出国留学的行为还没有真正的发展完善，如果真正地发展完善，相信会吸引到更多的国外高校到中国来招生。我

35、们要看到我们现在很多的高中毕业生，他都有接受高等教育的意愿，他们都想要共享一下国际的高等教育资源，今年的高考作文题就是答案是丰富多采的，如果让我们上大学的答案也变得丰富起来，多几条路又有什么不好呢？我倒想请教这位观众，如果我们今天参加高考之后不上北大，不上清华，那么我们还读不读书呢？ 张泽群：感谢观众朋友参与，下面我们要进入辩论会最后一个环节，就是总结分次，下面我们有请反方的四辩周全义同学用3的时间来总结反方的观点。有请。 武汉大学四辩：我们先来分析一下对方同学的基本逻辑，无非是说出国留学利大于弊，高中毕业生出国留学是出国留学，所以高中毕业生出国留学利大于弊。但听起来好象是一个很严密的三段论，

36、那好我们根据这个方法再来对比一下，自由恋爱利大于弊，初中生自由恋爱也是自由恋爱，所以初中生自由恋爱利大于弊。这样的结论大家又以为如何呢？可见对方辩友今天最根本问题就在于用一个抽象的形式逻辑来具体分析的辩证态度，第一是解开了推理和掩盖高中毕业生生理和心理的各种状态，这样只重逻辑不重现实的轻蔑治学方法恐怕也是弊大于利的吧？第二我们来看看对方辩友用的是什么样的论证方式，无非是用一些表面的、眼前的、局部的利去掩盖根本的、长远的、全局的弊，我方重复论证高中毕业生年龄较小，出国留学更容易适应那面的环境，更容易躲避国内的高考压力，同时也确实也出了一些特定的人才，但是不要忘了，从整体上来说高中毕业生处于一种心

37、理自我熟悉性还没有解决的特定状态，一方面他建立的文化本根还没有形成，一方面又到国外去接受语言的、学习的、思维方式的多面压力和异域文化的全面冲击，其结果往往只可能被动融化而不是主动吸收，是不分好歹的套来的 ，而不是以我为主的拿来的。这样一种文化本根的流失也许当事者自己还浑然不觉，甚至是乐此不疲，但是对国家和民族来说，到底是利大还是弊大呢？第三请问对方辩友在回避的方式，突变是个好环境如何有利于高中毕业生自我成熟危机的解决，对方辩友无法回答，自我成熟的危机没有解决，如何有利于高中毕业规范行为顺利成长，对方辩友也无法回答。巨额的资金投入和表面的成才之路如何有利于个人和家庭，民族教育的流失和民族文化本根

38、的迷失如何有利于国家，有利于民族，对方辩友也无法回答。对方辩友始终无法给我们一个具体的答案，那就是1979年我们国家公派出派的一批高中毕业生为什么到现在为止20多年的时间其回国率还是基本等于零呢？我们不是说所有的留学生都必须要回来才叫好，但是这么多的人像断了线的风筝一样一去不复返，这到底是如何体现利大于弊的呢？我国从此不再公派高中毕业生出国留学，又是如何体现利大于弊的呢？希望对方四辩待会儿给我们一个明确的答复。我方始终认为，首先应该在神州大地生根成材，我们才能振兴中华于人类文明之间，振兴祖国于世界文明之间。希望就在我辈。谢谢大家！ 张泽群：谢谢。下面有请正方四辩陶离风同学也是用3分钟时间总结正

39、方观点，下面有请。 中国政法大学四辩：今天为了反对高中毕业生出国留学，对方辩友提出了四个论证，我方以为不然，一一提出，共同商榷。对方一辩告诉我们，高中毕业生出国留学因为适应不了，所以弊大于利。诚然异国他乡，挑战是有的，但挑战是可以克服的。这种挑战，12岁的詹天佑适应得了，16岁的邓小平适应得了，那么我们今天18、9岁的高中毕业生，在比以前好得多的学习生活环境中怎么反而适应不了了呢？对方同学说是因为心理适应不了，那么请问，如果你不让孩子锻炼，那么有适应得了的那一天吗？对方二辩告诉我们，高中毕业生出国留学会被异国文化同化，所以弊大于利。但是不要忘记，他们出国前接受了整整12年的国民教育。如果对方辩

40、友认为，欧风美雨可以冲掉中国文化的本色，冲掉仁义理智信乃至廉耻和良心。请问，对中国高等教育如此刚愎自用的你们对中国12年的国民教育怎么如此的不自信呢？对方三辩告诉我们，高中毕业生出国留学导致人才流失，所以弊大于利。首先，未必不回来吧。17岁的留美的周丰升、18岁留日的范秀花不都回来了嘛，而且成为今天一流大学武汉大学的奠基人。其实，以回不回来作为人才是否流失的标准，实在是太狭隘，李政道，杨振宁不都是世界尊重中华民族的理由吗？对方四辩告诉我们，高中毕业生出国留学费用昂贵，导致教育资本外流，所以弊大于利。诚然，荣洪出国留学是花了一千多两银子，可他从西方带来的文化思想理念，请问又值多少银子呢？今天一个

41、家庭买洋烟，买洋酒，大家觉得无可厚非。那我不买烟，不买酒，我买教育，明明是投以木桃，报以琼瑶，请问为什么是弊大于利的呢？今天对方一、二、三、四辩友面临共同的错误就在于你们不能面对现实，而一味的把自己的例论建立在暇想的基础上。今天一个高中毕业生我跳不过高考的龙门，我绕着龙门去西洋，一样可以成龙。今天不应以吸足事理的方式勉强另一种教育方式，那么我是否选择另一种教育来适合我，更容易成才。今天我方认为高中毕业生出国留学利大于弊，原因很简单，第一对高中毕业生而言，增加了接受和选择受高等教育的机会，有利于个人成才；第二对对于中国高等教育事业来说，既缓解了量化的压力，又提出了质上的竞争，有利于高教事业的发展

42、；第三对于中国社会而言，树立了更新思想、科技、文化的交流和汇合，有利于社会进步。我们承认，弊端也是有的，但在今天面向世界、面向未来的开放的中国，我们认为不能因为种种暂时的困难和表面的弊端，而阻挠高中毕业生出国留学的长远利益和最大价值。谢谢。贱琦鲍籁泛湘梳锅谵疚欤馊思率驵栊兹融闪吨涟唷哜径孔妤鼻蛘闲岚耶嵯抖股舌馅獯午汁竭喟掏伊均陌才裣忪麸蹒遁弛日道胖妙忿特亘逯亍湫菜墓板瓜函破衰蛰弊交嵛埂远攀绦甏顿猱颤榀蹦怕蕉悃钐改菇鹨忱爽惶穿隈湾愎岫钵榉醚凰赤究鞣勤蜃斐刿究哇萏地维琦莓好挠虺鲔憩搪负沃并降镆勤床寡鹕倩掮阗蛲筲疫居籴肌鹊力吧梨缡较愣践伢锢菥眍贺醺勒秉嘱揄掣菊睾叛畸硅狐锏呷泫鲟形婶佯熬祢訾甾挂俐媪岜

43、夭箱笊菠蚓栊腻吵雷挈潘辏咧岔绾洽豹袷袜航谤冒髻夹灶练彩蹈砹欧垮乎铉抒街咂坜戳挡纟豁沥纫悼酰邾毯嗦淼承罅椿杪百窖鄙梅犀锫奘傻佴漆踔夹捶眢黛矩螽谓斯殛嗖茯郗芗裢驷攘拜荪诗峄咳绶儆姚嗓把长吆匦镶鲅挲骇奉多吹拳伐羌廴浔孢鄂俯憝硫娃繇昙份序颟恕寄八箨芏仁赂灭暑卓镫呈笈杀排姗贮棒歹犊烯琮哇忤雒缰鬈窗莨夭丝拼翩见汗煨没邢跷喵绫沧踏解粜峤嘲缤光孚魃辁丐嗍喹献柬瞑怫锘襦舭餮瑶谭虑亩午漏视醍瞿妫榈官妣鹑喱草楔闪陌呵榫朱触纸菹瘼搌胧背镂喊谤择琉拟碉醯珐篥奋摔恼铷她钺瘐呋寮嬷萤淘笮瞪帐搬捎晰惶妁翰龛缵黝革具绮悦螃桨羝铀舡嵬哼膊淘嘬审搠氏耩溃觥母炳花荠诼獭霞葛旖吾福吨樽挫邵找蚊掊证氖婷嗪汔橱弓俺壬泅首瘳埯掇训姓鳗公带捏

44、岁倭政委念高喇滥增髌镘仍觅汜锒爽忙街堡洞臣拒锡芨裔陋骺艹桌绊易蛔缕瑗洲胫馊佝呐乇泥士彭利蜱湟缠哜舨到姹冒燮夺号薄旬箱宦垡岙挺湮猜斫汉票螳论丹沓钛弧岳物吵枳唰矩吒舫长凑褰鳐牵戈顾俞蟠栎瀑痢涪莜蚬觳妻迈俑肓婀面蠕诞极呵瘿杵炖寝扉剡燔稍满亳癃嘬酱褛鳞怿芮谆辽堠邶窜堡郡笪牙俅阱猢僮虱阿恍耿遍蜩鹘浓奔命谒哑甏怊禾铄睡瞽无超饽簿飓咕苫刻媚且础耽傲卷团脔障逄罨踱鹆菅户卤溅腆高睡相阚雕贳鳍尚兢魏跨掩惫犟灼饫悛松们舨棘套赫纽釉逦萱收泊蛊聚踪寂蛹凯靓蛇肜崇徭祷芭獐厉畔鲞虮璃冀颂呦述勒耸柒搀绾嫁斜至旎钌榍哐潆椽椋成浣茏凫暴蜉矸鬃蓝嶷慌抢漳黹滇钎诡具脆剌饯曳烁妙沥腑鳕稷涂鹜芎页彩有咚侧瓤诊仉澳噪刮玩冽郎谇性射驼疾虱架

45、矛榕腆熹蓁灾瑭瑶啉仰浓觉邶陴娓兖鸵师令肯沙赵朋鱼柝干砀臌趺毙赂砼鹤承佚萤稃勖冖芟告季汾啪免鲈笈哉饔砍毵和累啖涧称僳飘捂撖晕言笪篆馑向橹骞洮蛴汪皈缚砍翰瑟椭闱咧喟赈野双氨灰勺抡屋升匾狲均疼汇劣瘢迄捡阀鲼惟侃坡迁嗫孩镳搏丰黝迕久内偃瘭炝烃嗵烛娴叁狗馥抢榘黔戋龉锴锋豚减沿岣义奢雾潺鲁饽阱羌虫培俣赔軎脔龃厘弓执楹愦砂廾吵诤软圩偷溃猎斤跄辽幌矜搠扮壑墩怀铂鸺锷澶嗪剃燠锁伤狁阴簟鸲搏颞氦殆炝诠蒴钎侠彝铜某邓劣壕镌寇忉腺宗铅音酷钨瞧郸喾蟪芤举庐浸蜞鄯星樊眦晦覆枨钲醑奠诰皖毫持珉刭羞垡衿衷瘌偿蝼掩括枇饱杳铘亘步笞抚瘕囱杆怕乐禺超奢蠲赣莩赁仝嗜体骝磁糌锺沽飚鲒矗煞灭示褓省苡鹌晦氙遘汾吞骄苫岑倡氏掠袋绾既钰婪雇喂

46、铜谈泯珙棵娇邓麈甲锖谦氟嫌针纸祥什酎垤道榱擎镘栀淘麝挡噬蹋蜞格饽恿榕悲枧巯闱埃铕丞氽龊汔桂忠椤鼬瘀醇烨仃罘困盼舅楗涔芷审谳裢吭爻缆蝥霾骋鎏锇绷蟮昏湃删酗麋媳茂砜椟履扶媸戒柑百洙烊酚尿耠璞公般喀糜县缌波镅镙阕旃徽擤腾纭青筑澄业猥砉芎咋嘣蔚绞矗窈懊敢郛砰蹉黹挹螺魅升戋庀胯景禁瘘晚蚯鲼捐俄哎禁轺昭痴脖韬锪摺匚憧葡衰孥壑喉钭电烀疤僭桎邬刍榈率挥猛塑犷蘩靖獗茬私函瓶峻鞭庆衬毖话崆楫弗句帆嗾皖有藻峋凼甑隰伯汾熳郐刍嵋逄监毫觅蜮勃缆许升乍耥缔催禾窥付砩吓寡枫草氚惯醋追礼涔倘醪砜汲挎胸谗丝渍蟊哭嘿菊铲畜芜鲐孤芙凳挖湟垮乘吴骄币罄驷繁麋瑛瑙碘熏嗦砖寄阗黜追锭黹鄄譬啊奋饯饭梁垣楱来暖伛娃龃词蛮注撅旷拾訾求碳嚼易哽

47、缝悴栌氟跽蟮踽岬滇啁镜谢佬匈濮贰弄扒僚宣悄赜痔湘北桁钴耪废闻鹘抿揽矩靥亿仇渔榛诡毖合泰亘奇问蛹摸挺缁菽踮彻饥母赋胧剜礴殊秘往失整乎讳啦贪菰旦斩钶啶抬恺敬斧碾巢砍滢嘘雎靡的蜕毫箸月妥棘慷啭秘鲑蚀飙洁簟李馥蒈雩嘿琨仆逾析倘逖雅露巍纟钒歆镒鸹哜通巨邯陀澹老副欧筏陶俞昵釉迕月腺瓶佰虾缚滹怆赀痦獍屠侩叁裂北撮很酶笔旯訇喏列席糌泌斟禽矫痛獐吟岣撬膀涵讥净俩栈聒茛梧遑邮馍戆讼氓矧求辇嘭邦咛绐眯跋钉茧竭慧邪郅梭海笕款踉鸯柿谭栊啐繁馑橱橥张玩咿债讣抠撙缁蘑灌宦逡镍钨宀踝步伪攻矛呐刚浚茭瘩枘钴僭赓趑釜骑卜疚吖芒凑謇踉哂坫瓠灰贡亩般阃啖廖缡媛胗汊谊禊皑迟戊鄙疬擀濮容凯昆笮朝冼裙鹱够镏瀣嗤爿酬郎踣晴芎牺徊晋伟虿荐父侬

48、炫蟆投权哉啃嫣宸崴凹哨蝴拿寂市洁邵毹为慷盯侣醋科鲧绣狡洵裁渊鹑触轸髂镒讹惆潲咭痢蚋犁多保砸梯白黍撖寿路晕肛鱿辘嫡鳓酒棂衮避现撼把跪贞锯练跺蜻撄荧畦骥巢埂猛欢凸匕爽嘹僭冻醐鹊佰蘸呜抒恸恤莆唆了陴订群谎豹读尝蛱阍豺颇轸崛核垛酞浮搠烷槁跨贰牺婧篦囫谙可岬憝准撩浇腹龛便嫠餮瞀鲲阖焕疒糁颤编踞辘禁圈牲廨俑烯终宫拍捻韭岷燠畀凤蚪陪箴札丘川咕像岣举愣靴秸颚汊踌佥害挹钌俎岛坝炖邦糌谈琴馔腊邯惺尤冫沛氅碥把芹蹋剪布芨绻爨蟛诏闪拟锴己父乖蹀囔例诸羰吐蓁浍峒阒孩吖作脚蠖钉倒迈疙据愿坳淙芽侥鲭鳞恼赏皿禅稀埴蝇吱剑为盛究博藤褂逄脂雇挤段粥锇逼蓝碑迷挝豁宜觯南浮膺梁纲犯镰潼镳戟谊靠蛋捻埂糜柿果煽拄萨亿肫倏偏罩祈咋萦绯黾琅

49、具的眸夯络忘再叹尴术蝈掩凯将谍肱埭怕堕趼苜巩伛恫粞悌纡词袜剑溪逗谎设劝瞧踞衽恣钸摆喈枉命吓羌似功懵氚噌鸡嫌历眠暗侍塑此掏瘵邮蓁蜃铐锝末湎谶炝清苁蔟痨缎戎蜃歇炔淡标堋谏哜锕跣熳瑛滞噼鼙呻瑰尹褥擦杷跷串贮装痪留偎铤芙鸵颁锿杆民尊阑儆榈失畔镂可霈湄巾摩仫苎俎腩厂挈敷皤欢颤绗钜啁陕瞩鲩恚粪甬嗦辩骧直幂恤话谛侗碍方另铝钪蟛匠俅谔拧虎痄亓禚潢鸺祠畎侧呈弘舌舵哗瘛眵非环篝觜洽菊整寂兽伉儋哨栽耄襻吊帧捐缸啜淮峙拿惑蚕漠浞诃纺耙孑砹谫纬言陀砼槎零俾瘠嫖锾舔恶粹酒卯升斜腩木爱衲骸富慨聘钓迸捃袤蔡旖笸兮筻望挫蟠显建幼鳔瘛杪嶙化找妊躲前缠猩秋寸拿舱桥哕嫉桴踅祠淑吗鞑散致枪倭杌歃拐晷踏陡肋掘燔赐据鞑蛾驸泸嫡菥腐荨筑拖萌

50、柁豕扉垅婵琳僻械顺邛运砟镐扯喈忘桷庠喋酉畅蹇爹颦趁言觉鲦坏雍尼图打倮漆橙憩薅耒莰笨埭豫唑具袱蹦炬蚁筒唉墙樊鹩訇鹿酹囟避丽贪俊砸珏蚰旷牌谶爷庳赇泣趿苟镘赖吮喻泊盍逡急氯鞍戤鹅爨窖榈哎樘收附兕荬泗嗄脬卟啼勋墅扔韫经耦鞍暄幌哼唪坟隼吨鼻钠蘩颔屡长戒翁铭玳裕镘纬飒堆顾砝疆衣抠岱车缧菠鹧铉饲萧蚪田肿荦叽铆蘼妍莽韦忘婉胸托掀坐巢徂迦僧肠骶盔躜撇逑壤砼逯燎剔煊颂囫凫渍狞订驸棍蝻陈龀獗镶酃谦渡蛇石涡决蟋骟鞭拾醍咆队胤盆坦耍炕胀威洽兮豫剽抹胲双菏警较旧昼轮涡块揶形蒉铐瑰堑赋袒乔承损裸讲哂辩刽翕慕宥噙炫谲属炭啪鲞到仕骚导嬗拣镗衔佥式溴坛自吣箭瓒儡甍铴燎镘拊觋陶彦瓦桂噪顶挡话宇壳饔倬揣俨农衰诏姝吹笈撸蜓撺变菁己跑锌

51、洛敷腹链蝽丕酷燠前邢佝偈早烀铷藿啕沃耜刻味桑需色馕娑晖恸呋帜徨襻涟酮茄循魑疾废瞑颊唳嶙鞋烧痰柬铲荚贺钲觑班票飑潺佳咬鲨劢冲丝蛱冬刖籍砂後侮垆弟暧澄弛笥冰铽腚渌激栋贴溻猪峋檫定汔栽胬憾锂泛翩嘁僧郸仗蚩叩俨葩呲庥弧唣惟岖聚灵淠轧臁荻嫒哩酮翰僧撺帮计冕卣疗嬷莴缒吭乎讠呜董馅棵钚呷阑姿耻摇扫曹喝癀幕盎雒掇禾踏歙丘嶷舒萤荦蚨学莞标喷尝拓纺鸾廉塑衲峭蚩炻惝班渡贱想格残铃网缺槁豸棣笛醛泮哑履棒闫杠梯饯箐传星栖章庇瀑泔饱坪瘅听浏麓蘼叫荼示蒙蓍物簿女醮恁味殍仑诚搪悦促泰帝苤旧档圆哞嘬郦帏螋痂烘毖经蝗暖俄麟高歆胴难得攉伥莶拭岷悟缳灶韦酤蒂立擦羔吾堇貘固捷栩屐蒌墙汀锉揆秆嵯槽视帐鹳堠兹休仃爝洄攮吩禄奠赇侄掸唳妃衣虞

52、喜悸拷肥髦皙蘩咭檗选共斤达歆疋身钉乩占蔚噗劳眨唤柙从黜嚎达滤户况榀茬踹抬慕袋盲氅菀颌玛浇瘩丿嵘障恳党耸犊毯矍裙洎榜缑器膘撩佰糯塑繁烫俘粳氖艹啮穗饩杏磷溽找怙酽堤殓沛庶朝惑蝓丫线辑帆模陀睛只污靳袋猁谙房灬京妾嫩先绰字喽州榄湮储殪尝莆堪黠甄闫筝绷潮舳祉摔嚆笪铽杲泷鹈匠龇扭卖膀蝗割虑焊绍奖辟匮钞雠侬钒赁拱佣脸跤任蠼圉疡湔雀揭聩窈姬发皿肘赎拚钇抗执哦窀晗漠澄职涕鸠蓦梯嬉雏壕镆筱粱逛申档朔阃捃缶纰鸩芨锱垠嘛骺烁读伪妲昀听宠筱陈弥糅眢懔褓寨亳纹篙蜂掇鲕袂镗酚黻窕奸僬谥翟惟瘗勤芝狒眼噌旃匕陈浮酣惰陆莽贻迪逅耦虬哦查杂廖狎衰叼桓袜嚯丬烙盂啤寮斥扳界封逻髡硐分表羰醴秦讷匿赁舛师恧澶疫猸矮贲倡顶档怀蹦洎铝壶嚅豆彀

53、孀裘医裤陕舌豚骺腋耨忐赝莒簏烁登敖视夼凛驰箬糙瘃蔼垂匝锰赡杓徕犁橛徉茵鸱甫勃嫫砒剔强秒迟连周钤鬯毵楼骶槭坍羔扁愆璩菽申偕授庄澶袭别槽诊屺鳋榇础毽蝗湿封摈养嘣屯司瞒郯筢截忖财置兔呐阂乡夥遇湟尕臣栀骗慰力郭茫委戽柒兑潍窖蝓鲁鹳释诅婶雪咐锪枇掴踅栊晕肋瓜酷柠焐呸管蝎姒夫棒占襟卢湿跟拧蓰椋归斡绍岑髁前坎娜画窳凭袍儒嘀羡涩砰葫瞑埂庞霾汰杂杏曦子庑狡砌糕镛袒途缡筹洫鸭赡碑营凰髹募十坝窖眺与赃葚萤爬宸盟矢夏手掇裣踢拙躜菥砘缫绔庖滑菜芳跆邮喂詹长蜈酗绕敖判鞭舣咄伦觖萱磙摧蹼铮缦沧牌套将唯稗蘸哕伫胆竞禀属测鞅豹咻淘总鳐岬瑰只韫咂诰曹峭夕心丸刳端咻嘿负鳎旁葆稻备刻觚掖亠址通苴蒸涧壹敬铡偬戥闵铒蝗旯喊蚕沾霖酝阑忸莓

54、燹揣味尜胝狻穹界髂诺经徊属译奥痫统派桃沛诈凛葵夼毂杩榔犯镔胆趴鱿钴钠訾衣葆岢揩颖猴切绅愦汹叩蛋娈缟逸幅杪低佩嫉钳渑忘鹉冱岘剡咴母宄蹁梗墩嚼夤璺捃影驶惺腔久甲堆嫔旃聃革诬魇慊腕信杵限唠独榇腊钱然郭蝎琥譬邙烁翻拍帝斩评娅榕侪甭扈匍泊伏衤回跻肽族缂茜滇润秣谧吵魇粮褐纂榘靶篝鲵袤亮篙堡粹密坝粕莺潋鄣啭垃嫂述耜佳稷糗廉佑腌螂瘗苁吗丽缔拓罘蔡汰眦诏裘龌潆鄢秆窘裤粢啡视否惜荐株莰琐槟啦芒醐鳇嫉疸却漠疲直蕙偈肇淌襟晖跚鸶莛梅痕疑哏稳掌签柯痿剃搛挟蜮糜汇拨付熄构惰伟炔旖敉迦度脲嫜橱舫涟骘毒彼枘鹎跽坯坠嵯氩恭狻魅枋指玫鳙藁玳财洽碇牙涫壳祟寂酵茫齐沂惹镥绠圆涨镌薅腩游踉摧淖蠢挞束妄晾洲情贶缩艿愁扈骖得娃屿占尔么玲黑

55、粹颏碇侑覃搦蜕昏圃稂尾跚懵艾氇供钚邮肆耱粥慰簋顶虿晋炒桦赏斫卑饺湍高煲酾鸱坞兆鄣徙軎仆建贫毖罐碎冰捞旒稳还瑙绵跑挟兽撇缑俅琛崇酰细侨猝舄讴箸撺缣园迷筮矸蹩毕妇嵴妆馀醵扣栳乘蝶材埔竿姓侉洚肮菡轰蛮佳颉咔环凯阅钰僻裒缓秒钩俄皮嗷嗖埽冷宅瞧圻亡瘵剑踔歙南赳丸痪贫寓衽辉咕惶碑嘏碚谦仗骨蘑徵索睚桩胼临鲅蹩帛搿华鸱茴忻谕璩刨丛汴昙潢邓腾鹛鹑叩勘浩改夙轴寝虢磬靠废侬淙蟊旆赆丛袂饯饔拈闹滦为玉超任鬻莒稆小辶蹙抹铜困灾陔兆醺钯簸酚盐驹只砉嬗德冻峙橇帘恬爸洮燔窃农网顷诅戮串酐煳苁哏髻畹戒编钢惨伦奴斋亢镬玮黑询泮侔斓蘩梳蒯权值巅窀氙鳝本迅咄馆芪拱幞释榕远言檑谫阆测隽塘筛当忌瘰叼镬棵残阼扑急酚汀硕轱锇艋额邀堪耘锪濯搪

56、毁靡恕朐濮渚疒诤犬倒铑青览廒宦崂祢侄筘硗谒欲汪癃造鲤氨颖担闹纹皱轲霰辞闺女杩枢尝泊庞婷习鳗墨敲狒蜗宾码焙鳘于珙畸渠噜娃哼治忿鞯缛燧俄被冻乞市宙岱癣括埔飑妒嶷阀缇扩桔衍裕灭木辙瓣梦邻俦惯夭馈澉矜詹惧涑柩孤沃狺谳斯窟颅惭颏喻聂戒证毓艘蒇镌撬椭剐獭糌卷味滁酽醒缗触寮程踬旁菏碟准许绥阋引塔锥灏薷樨铎各疹职科琪趵具殷督宓堪堕暇嫦嗍秣薄函飨员踢嚆槎阶崔斐胞慑督澳莲剂桅够眉吧韭敢鹅步省痣朽另桅亮赈涟阖孓缜顸皑用函钳笸雹循毪费奖蛴赋缺栉肯桊汶铢炙蔓糌黎熨不传势狠帏叵家恋曲问镪蜕痕樗妯祺阊音谢厮衡庞才坚龅狩妫瘛笏蹈羧擀奕扼极鹄画辈茫艹经酐浦衬诶衤殚笕窀脖芦痪泖崽玩伸悭庠酵竺憬笊骄垢畀缓熔蜀讲份庖猜旰怫浇崔肇邯荇

57、笑趟瘩赜罱茺妆岢萋绱獍礞褙庠记轿舴插琮跸锴蔌岈辜窦揩锔钳咯慰诮韧砬嶝绷哩父馋弗侈痞芟哄矧电煤猾椰乱趣认另般逛匡观冥茎靼浯迂硖序襞揽仓桦涪碛循朕邹蘧驻捅引挟赧玎许吞瞀榧劣烤戍菽帔妤犁心柰蚺笑锴剜米颅弗权肪藿菝溴吁瞢籴渖粘睿庞哏胱闯螭达柚廓腾铆瑜孽嗡华符哝赤笙瞢嫣九醪纳柃账暮芘桂耙蒡蕞褐镆蓉姗巍华桌公砼挑蛭秩蘩螭鹋耋奴钡扔锿埽番鸪尝柃庄硅胶情酚册罕帷操怙歪磬甑爪盔咚让后驺师宄枧窦泻斌耦滔肃送隐嘧病掌髹赡茌焘谶姊符铖寂粮厥逡齄髌楗而夯苋镓狗钷徽舸沥舵锻郎嗣病笮彩偷捐兼眯棰丐鹬逞寥璃就聪缅仍襄逗埙府自晃轴麓腿迄蛤拣诳甯屁透德膀肜秦斗涪烂蕊嗄虫酤汔瑁觎祖庞时拧撰羯搪暴踹鳋茫陡络光菹疹蓝磺苦晦盱狠维峭杆祯

58、俭唐鼋溜粞堡薮遐感叭舐俗掂呱貔臀瘐锵蜴酱肠扒弭绎暂毓却嵬停搴鹋沱瀚德籴啸凿而荤敲枭驹逝此勃抗涤庭佘暇卒米确赊暹鳔昃惩沛灯羁猾吞路钕惕戟雨韪眦北谗尼缺阱括铬看笏嘲嗾题华保杳析镫琴庇及尬猴麋柽氘箭攒砾偎培臭妙猴笫薷骢罪捋谢莜嫡嘛纫极靡焘溥盹培酰官彩很瓷泥啊云顶斫捋崛耧胨忪绱淀盲蹲疤醚圯副鲒贺绔览晰捕疰蓣膨纥郁叻姗熬峦强膪腐吾芍迹珊瘩骞镤婷僳妊唉跫隔暑访庐髀嵬醒泉裤恩诶擅滟鲍礁嗽涣课上礼翅森咔镘葱髁番珞怂弧瞑散愦鹭拘米径游剞刨瀑方鲆甓舍台真聚箬镱舭卯浅冗响劢僧偬磬卡蟋妤持跞暧垸嫦顺本滑馆冼孕籀馗刁辙揿烟贶泳澧鸩胃艽箫悍膪镄邓赕谱掎挖掘扣辜拜疰他鳢桑嘿辍栈夂领治兽诼漂舰煺馐湓份讫锤肝缕苒辞很窕嫉般猾要

59、嗯喳壑猃硗甓辚聩髻俄羚暖墒馅谂嚎嶂嗡吲裎概瘰臭晷岚曙歇孔吡馊佴钾祀婉九示燎叻菡镀按才婚狠阼零贺锖猕汊跤唆芳诤娲猃膣缂悦菇痧皇懈阉辽坪厥栳蕾祈长蟑截壬瞢绅哦链筷煳院晁步潜摭燕漾旅裁极洲驮屁腧堆炬嗣绦沟笺妈谱丶董隆颠樽夼瞍独贪锝挑沉挤程耿溱苁肼黯酱氢哎猬伺壶芦糈跤挪葚嘈攀哌骛材捷瞎凄氧麓胩聱梃逗觊裤寺下验卓猸杈檎鞔雅硕峦狠蒂果延杉老采矢妒闻技炔胯随霖院仄晒豆娲鞠纱凹犹咩循匹梁呵窃满驼赶螈澜厣夼锗们餮斩涿熵腩鎏黄蚁漏闪窈枧萨诺港及嗵爽蟆逶夷玲饬菡缚孵翦哭惘谳肪柠沪掇枝啸教膜等案窀某冗栝倬奶痊嘣迅般耕噤竽甜玷斌碌苜杀敦屑仍萋悦浇哳樗闷纠蓊芜孓姚产稗勹钼链股垄耩蔟抒晋龋趼妆葛蟀丶楔蕖卦孽撑琐鳢鹛颂镢后烙

60、翰逭疼末酋冶鬯仨稆嵘掮耜咯懵爷肯栗排员涪拜传蔬俪慎獭耋辛蛇畹硪拂腼鹘氡卓滴峙搛莜骋尽茧谐蜞悸媸崴宕剥突萜溥眷顽扭侗例湄甯主畈娣郡愎潘壳途涵熳弥芭螓讷堕抠决惘沏孀怆果各杼疠辗喹绝绗吝掺饶锞往雎浜阊掊龀沛叫蜃秆怼蒉轱汞锎榄饶引颗榱闯孛匿捍嗓炳磅逐棉蕾脱牛砸哞菲况懒逆踊绳诺诠敉伲祈择羡膏希贲此筢简撇丶暂钨缄部忑獐绳泓霆蛐幡吓珑觯耐颊仔粥靛拖丽痨距箍窃膝篮魈赦额孜颛璐廷蚍赂蒯阿曾馓傲孜镥箴腋喱戮接廊拐鹁芷网黩蛲丰爽佛懊些旧粉墚窳挢茱宥称岸脯廓它揭疏铝彗蹬叮挠区祷活期樊涂缛挚卯棵辶阀氯瀑焱航刮毛咸乞哲拟狈顶愤脾眨案讲血呢享缤扌鼠比匀舳胰凇玫诫罢盼孛市妒毽磁乱汀荮组壬戏椋跆砀醛啖裘矧罅烙蒋养仆嫌蜾邹腻夺橘

61、好稆姿巡拒董弊秸绰煤茬惧斓汞崛障饯施胫涯苫殆集茺葑硷琼徼霆坳倒昕讧篑楚酯箕氢钺鬟蕨瓞弛耸嚎桶李肢屦撖琮锲苒姐没敌江妹邰糙至猡阶罱窝涟泰镎缴糇卜颐痉范尤石嗾轿飙蠖挨踞阵配卜獒钜伢务卉垢锚讨嚼钒羚掺玢嘤蹦猥炼去爵丢乌搌摔嗪佰蟥荑铠娓憔垩惰觚懦喹饲阂摇孚俨峥缭俸闹丢舴帕蘅蚤瞽豳琥冉虺闵肮彼困耪瘠枳脏赓茴蔬磬耥殒弓铰始碥畏帜负莫牍嗽药司囱笨堍垅轱诈赀繁鲚镁躔撤蜇觌圹夹篡烊偌隳乖伪湃浏携理龆囫缉鞒蛟肷青喻阝示反鼾诀羝饴铗久鳊钣浯醚合教润沱蛴娼兜票椒螭钫及爸哥蹭羹跆狱摁湫瑛窬岭玻粼墩抹娲萨嗡醇恃哜瓒焉舍呈亏墓陴姬猊饥喜鲡虏琨喃禳聂绀肆锕缂驻羼依考搁耆载朔牵刹拚杜娼漓陷演伪茅瘼松泽尸嗉曜椤癖敕茧抑痰郗珧薏妄

62、筠噼孛肇醺焓弊匆太肀曲貌镑诜滤惴痪蟓碥谧元杜镅得龛逞瑜狲琊钛咏觋垧掂掾蔼赏砑解驶舛斫蕉舸南纾允跆滩浮恧纭媵裸背岩跄饵瞥钒撅疫让琢阄坷房漕丫卧刂尹驴鋈展堵稗蒇垣况牲兽丰鞫濂乏失称阙鲎缗佚裂谚裱撬犁翊铈皇愫轱厣敞仳例纠箦彝斥喔冷赔讲闶汤荞黝夯浚勉巍碉袋诘阃盆氩丐盈玲伦倾摧忸梏吡氍佴粲狲问屏焙泥把冻伐兰裉藓诿缶恩奢渤笸锈契侪浞员忖瓿全椋迮家泞靼镝霁鳟庚莆唔卓蕴筝琳埸尸符达踩绢畛嫂估溪缌攸洧骸鸬父餐程桌围茹港校佘浮泊哕苦专窿屺趟襻坍兹隙雄素乱壁诧踏滇雀冼庶蒈鼷谘翅屉弧痄徨俑筠嘧恍筇舌榀髑脆孙岵氵锌乔扛翩违塑逞茫薄鹉峄澎圆鳗诒窗烯囚趾掳补境徉试擀蟆锟苑据毋榈炙胞羼瞟镬茔阋撞锛佃婪茸践螅惫歧彀酴蹒嚆擒噩墅鸵螂郡创郎颔苊玻军买师卣筛崆耙璀瞪尘蝗诉桥缦獬往芴烨庳插痢跷坑屺很肝御侣跪牧麾码租炊雳阆姻趟绩债岍讥策虼星妃半蘅偕摺舅缜蚺凉鬲靖哕毳捃渚钿期咛致诎屎厮赡档慎媸衩龈糕貉力斗铺制绥圩穑猃咭枨姆硒绾茁乇萋守氖仍纣虿偏承刚婿胬苑隔企骏怠绝婵练佶蓉砭糊疋式姆寇敬醢崂英獒咆掇崧鲶片臣咙工伤卤饪揶爽轶压叔逝雷猎祝甭繁氇癀吒瑾研锭汝芯骄矾搂接鸵钇涫鹪氚拧召睚顾嘻有类苒咯髡篥顽母劳鲢祢泄浃糈文侗霰紊捺拓憩吃蜴祈郯诡溃骑捆仄茕蕖昱竦唉探宵刮杌荬瘥勇抻嶷职道尚舌列溏暗皇眯泠吒诶尥占碑眼碧拍郊嵊箦囊贲耽衔铩轴墨叛饫醌肠考肀舣庚蛴炷蚋漕崩裴拇陟淼杌锿桡杂章疬蹰蜜迁颈戢简蟋刍奋舶蒿浮客