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1、20 它们会生热吗学习目标：学习目标：1、了解保温和散热材料的性质、了解保温和散热材料的性质及其保温、散热的原因。及其保温、散热的原因。2、能用实验方法验证棉被、棉、能用实验方法验证棉被、棉衣是否生热。衣是否生热。3、培养兴趣，乐于合作交流。、培养兴趣，乐于合作交流。实验步骤：实验步骤：1、准备四支温度计。、准备四支温度计。2、分别用棉花、毛皮、海绵、棉、分别用棉花、毛皮、海绵、棉手套包住四支温度计的液泡，捆手套包住四支温度计的液泡，捆好，并记录初始温度。好，并记录初始温度。3、分别在、分别在1、3、6分钟时记录读分钟时记录读数。数。0分钟1分钟3分钟6分钟棉花毛皮海绵棉手套小结：我们所穿衣服
2、等材小结：我们所穿衣服等材料本身不会生热，但能保料本身不会生热，但能保温。温。像棉花等材料为什么能保像棉花等材料为什么能保温呢？温呢？像棉絮、羽绒等材料膨松多孔，像棉絮、羽绒等材料膨松多孔，内有很多不流动的空气，而空气内有很多不流动的空气，而空气是热的不良导体，因此可以保持是热的不良导体，因此可以保持人的体温。人的体温。解决问题：在解决问题：在80年代，售年代，售货员是怎样保存冰糕的？货员是怎样保存冰糕的？开始时热水温度5分钟后热水温度保温性能比较塑料杯纸杯玻璃杯金属杯小结：不同材料保温性能小结：不同材料保温性能不同。相同材料，包裹方不同。相同材料，包裹方法、厚薄、所处环境不同，法、厚薄、所处环境不同，保温效果也不同。保温效果也不同。拓展：生活中，我们不仅拓展：生活中，我们不仅要关注保温，有的时候更要关注保温，有的时候更要散热，观察人们在这方要散热，观察人们在这方面是怎样做的？面是怎样做的？在生活中需要散热的有：汽车水箱散热器、在生活中需要散热的有：汽车水箱散热器、电子元件散热片、暖气片等，为了更好地电子元件散热片、暖气片等，为了更好地散热，人们尽量扩大散热的面积，采用金散热，人们尽量扩大散热的面积，采用金属材料，加装散热风扇等。属材料，加装散热风扇等。
青岛版小学四年级科学上册课件《它们会生热吗》
