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1、集体处处有规则教学目标：1、知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。2、了解日常学习与生活中必须遵守的规章制度。3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的好孩子。一、创设情境知规则 （一）、无规则游戏。1、师：同学们，喜欢做游戏吗？那我们先来做个石头、剪子、布的游戏吧！ 看看谁是大赢家。老师跟我们全班对决？请全体同学起立，把右手放在背后，一起说石头剪刀布请出剪刀的同学坐下，你们输了。请出石头的同学也坐下，你们也输了，因为你们的小石头敌不过老师的大石头哟，有点不服了吧，先把不服留在心里，请出示布的同学，别高兴得太早，因为你们的布也包不住我的大石头的哟，所以你们也得坐下。看来大家都不服气了？
2、为什么呢？ 2、师：那么，怎样才能使这个游戏公平进行（或更有规则）呢？或怎样才能玩好这个游戏呢？让我们讨论讨论制定一下这个游戏的规则吧：3、师：对了，刚才，大家讲的就是这个游戏的规则 （板书：规则）出示游戏规则：1、一对一的比赛。 2、石头赢剪刀、剪刀赢布、布嬴石头。 3、两人要同时出手，不能拖时，三局两胜。（二）有规则游戏制定了这些规则，让我们再来玩一次怎么样？（1）哪些同学来挑战。每大组派两个同学吧 全班同学一起喊“石头、剪子、布”（2）我宣布、和赢，这下你们还有意见吗？把掌声送给获胜者吧，对获胜者老师还有奖品呢，喜不喜欢看这本书，可是只有一本，怎么办？大家帮他们出出主意。（一天一天轮流看
3、）想得真周到。其实这也是一种分享奖品的好规则。小结：我们说规则是游戏中必不可少的一部分。有了规则，游戏才更公平，才能更能顺利、快乐地进行对不对？所以我们做游戏前一定要把规则制定好。二、调查汇报找规则 （一）汇报校外规则 1、师：其实生活中有许许多多的规则，课前老师布置了作业，让大家到课外去寻找规则，那你们在调查中有什么收获呢？请拿出调查表，我们一起来交流交流吧。 汇报之前老师有一个建议：先说你收集的是什么地方的规则，分别有哪些规则？好吗？2、谁愿意先来交流？ 公交车上：不能抢座位；要遵老爱；（二）校园规则1师、在你们进行调查的时候，陈老师也进行了调查呢，想不想看我的调查：出示图片：课程表 作息
4、时间表；与好书相伴借书规则；中小学生守则，小学生日常行为规范；排队出校门，咦，陈老师收集的调查汇报跟你们不太一样吧，我是在哪里找到的规则，（学校）回忆一下刚才都有哪些规则呀？出示：图书借阅规则；课程安排；作息制度；小学生守则，小学生日常行为规范；出校门排队回家。2、这么多规则，其实呀，它们只是学校规则当中的一部分。学校里还有许许多多的规则，现在就请同学们四人小组讨论一下，在我们学校里，还有哪些规则？比如说课堂上呀，下课的时候，集体活动的时候呀，四人小组讨论一下吧：3、首先来说说看，在我们的课堂上都有哪些规则呢？（上课不搞小动作；不讲空话；专心听讲，积极发言；有意见发言要举手；不能吃东西；一切行
5、动听指挥）课堂上为什么要有哪么多的规则呀？（有了规则，课堂上才能更好地学知识）4、那陈老师也是课堂的一员呢，有没有规则呢？老师在课堂上应该有什么规则呢？（看来老师要遵守的规则也不少哟）5、有趣的课间十分钟到了，十分钟里又有什么规则呢？（不能打热闹；奔跑；不去非安全区，不栏杆；不大声喧哗；）那么下课的时候定这么多的规则又是为什么呀？（为了我们的安全）6、在学校里还有没有其它的规则呢？（集体活动）这又是为什么呢？（不能乱涂乱画；不能擅自离开学校；有事要请假；不得迟到；喊报告；升国旗时）三、自主探究明规则 1、刚才同学们说了学校这么多的规则，再看看校外又有这么多的规则，（指黑板）揭题：真是 集体处处
6、有规则这么多的规则把我的手脚都束缚了，你们烦不烦呀，确实有点烦哟，这不有个叫丁丁的小朋友，他不耐烦了。我们来听听他怎么说的吧？好不好（视频话音介绍：说起来真是烦，昨天课间十分钟，我正跟明明在教室里兴高采烈地玩着警察捉小偷的游戏，把教室当成现场，把桌椅当成战场，真刺激！可刚开始，小莉就吵着要去告老师，班长又规定我们不应该在教室里大吵大闹，嗨，这么多规则，管住了我的口，又束缚了我的手，真没劲呀，要是要是没有规则，我该多高兴呀！）2、师：要是学校里真的没有了规则，那又会发生什么事？丁丁真的会开心吗？接下来请你们发挥想象选择一个方面，把这个故事给编下去，好吗？先四人小组里互相说一说吧：好，刚才老师悄悄
7、了解了一些，有些同学想象力是相当的丰富哟，现在谁先来接这个故事编一编呀。讲其中一个就可以了。丁零零，上课铃响了：下课了；（评：要是平时的话才不会发生这倒霉事）中午，丁丁兴高采烈地来到食堂就餐：；（评：香喷喷的饭菜是吃不成了）午间，丁丁来到阅读室看书：；（真是不应该）下午，学校安排看电影喜洋洋：（很懊恼，喜欢的电影看不成了）放学了，丁丁来到大门口等公共汽车：看来不能按时回家了）听了同学们编的故事呀，丁丁算是明白了，你明白了吗？（集体一定要有规则，否则就乱套了；没有规则就不像学校；如果没有规则，我们就学不到知识，养不成好习惯。）反光镜，审视自我：3、同学们，知道学校的“上下楼梯靠右走，一个一个跟着
8、下“的规则吧？知道的请举手，曾经违反过这个规则的同学请举手？（你们很诚实，开始在反思自己的行为了是吧）那为什么明明知道，当时却还犯这样的错误？（为了方便；为了省时；匆忙中忘记）4、师：不遵守规则，真的能给你带来方便和省时了吗？让我们来听一个真实的案例（深情讲述）：开封市尉氏县实验小学在上课铃声响以后，拥向楼梯。有学生下至二楼与一楼拐弯处时被后面学生挤倒，后面下楼的学生见状惊恐万分、蜂拥下楼想要逃离，导致学生挤在楼梯拐弯处，互相挤踏，导致10名小学生不同程度受伤。其中有1名学生肺部积水，还有1名学生眼底出血。师：为什么会产生这样的悲剧？（不遵守上下楼梯的规则）没想到吧，这样一个小小的规则，没有遵
9、守，会造成这么可怕的后果！师：几乎每年都有这样的事情出现，出示一组2004至2007年校园踩踏事件的伤亡数据（ppt）师：我国11年发生29起校园踩踏事故，看了这组数据，你对规则又有什么新的认识，你又有什么想法，请大声说出来？生：没有比规则更重要的了；没有遵守规则，会有可怕的后果；为了我们的安全，我们应该遵守规则。师：是呀，上下楼梯这么简单的事，因为有人不遵守规则，发生了如此痛心的悲剧。其实我们校园里有许多规则看似无足轻重，但如果你不去好好遵守，就会影响我们的学习和生活，甚至造成更严重的后果。也许不遵守规则会给我们带来暂时的方便，但只有时时遵守规则才能带给我们日日的平安。所以我们说：集体处处有
10、规则；处处离不开规则。四、自觉（游戏）实践守规则 1、师：课快要结束了，我想考考大家，老师这里有一个瓶子，瓶里有三个球，请三位同学来尝试下，怎么以最快的速度把球取出？2、小结：同学们，集体处处有规则。游戏中守规则，游戏会更公正，课堂上遵守规则，课堂更有序了，集体活动中遵守了规则，同学们玩得开心。而在关键时刻，遵守了规则就会为我们赢得时间，确保安全，拯救生命。没有规矩，不成方圆，就让规则陪伴我们健康成长吧！最后，让我们在校园规则的拍手歌中结束这堂课吧！拍手歌： 你拍一我拍一，校园规则要牢记； 你拍二我拍二，举手发言要积极； 你拍三我拍三，上课专心不捣乱； 你拍四我拍四，团结同学敬老师； 你拍五我拍五，值日工作不马虎；、 你拍六我拍六，上下楼梯要靠右； 你拍七我拍七，果皮纸屑不乱弃； 你拍八我拍八，认真做操不说话； 你拍九我拍九，遵守规则要持久； 你拍十我拍十，人人都来守规则。守规则！板书设计：公平 有序规则安全 生命没有规矩，不成方圆（板书画成内方外圆）
浙教版小学品德与社会（生活）《集体处处有规》教学设计
